HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil penelitian sebagai berikut.
1. Jenis Media Pembelajaran
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi SMP Negeri 36, dapat diketahui bahwa jenis media pembelajaran yang sering digunakan pada materi
organisasi kehidupan tingkat sel adalah buku teks dan LKS. Buku teks yang digunakan adalah BSE Buku Sekolah Elektronik berjudul
Saran dari ahli materi yaitu, nama organel pada permainan puzzle dipotong secara utuh sesuai nama masing-masing organel. Saran dari ahli media yaitu gambar
Kanguru dan tumbuhan pada puzzle diubah dengan gambar hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar siswa serta ditambahkan SK-KD pembelajaran dan
cara memainkan pada bagian belakang papan sebagai informasi penggunaan. Kelayakan education games menurut siswa dan guru pada tahap uji coba I,II
dan III disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5 . Kelayakan Education Games pada tahap uji coba I,II dan III
Keterangan : SL = Sangat layak , L = Layak, CL = Cukup Layak
Tahapan Respo
n den
Jenis Education games Revisi
Puzzle Crossword puzzle
Kriteria
Pada Tabel 5 diketahui bahwa, hasil uji coba I yaitu 100 siswa dan guru menilai puzzle sangat layak, 75 siswa dan guru menilai crossword puzzle sangat
layak. Saran siswa yaitu memperbesar potongan huruf pada crossword puzzle. Hasil uji coba II yaitu jumlah siswa yang menilai puzzle sangat layak dan layak masing-
masing 93,6 dan 6,4, pada crossword puzzle 89,4 dan 9,4, sedangkan 1,2 siswa menilai crossword puzzle cukup layak. Pada tahap ini guru menilai kedua
permainan tersebut sangat layak. Hasil uji coba III yaitu jumlah siswa yang menilai puzzle sangat layak dan layak masing-masing sebesar 95,3 dan 4,7 , crossword
puzzle 87,5 dan 12,5, sedangkan guru menilai kedua permainan tersebut sangat layak.
4. Hasil Belajar Siswa pada Uji Coba II
Hasil analisis uji t terhadap hasil belajar siswa disajikan pada Tabel 6.
Tabel 6 . Hasil analisis uji t terhadap hasil belajar siswa kelas 7A dan 7D
Kelas ∑
siswa tuntas Ketuntasan
klasikal nilai
pretest nilai
Postest t
hitung
7-A
16 50
25.6 65.9
21,1
7-D
7 21,8
21.9 60.3
8,3
Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 23
Pada Tabel 6 dapat diketahui bahwa, ketuntasan klasikal kelas 7A dan 7D masing-masing 50 dan 21,8. t
hitung
kelas 7A lebih besar daripada t
tabel
, begitu juga dengan kelas 7D. Hal ini menunjukkan hasil pre-test dan post-test pada kedua kelas
tersebut berbeda secara signifikan sehingga education games dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7A maupun kelas 7D
Hasil analisis Keterampilan siswa kelas 7A dan 7D dalam menggunakan education games dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7 . Keterampilan siswa kelas 7A dan 7D
Kriteria Kelas
Rata-rata 7-A
7-D
crossword puzzle, terlihat beberapa kelompok yang membuka kembali materi pada background puzzle.
5. Hasil Belajar Siswa pada Uji Coba III
Kategori