7. Guru mengajak seluruh siswa untuk melakukan evaluasi terhadap peta
konsep hasil pekerjaan siswa. 8.
Guru mengajak seluruh siswa menyimpulkan materi pembelajaran. Untuk
memperoleh langkah
sebagai landasan
penelitian akan
dikembangkan melalui teori BAB II. 1.7
Tujuan Penelitian 1.7.1
Tujuan Umum
Adapun tujuan umum penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui melalui Strategi
Concept Mapping berbantuan Multimedia pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.
1.7.2 Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah :
1. Meningkatkan keterampilan guru melalui Strategi Concept Mapping
berbantuan Multimedia dalam pembelajaran PKn kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.
2. Meningkatkan aktivitas siswa melalui Strategi Concept Mapping
berbantuan Multimedia dalam pembelajaran PKn kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.
3. Meningkatkan hasil belajar siswa melalui Strategi Concept Mapping
berbantuan Multimedia dalam pembelajaran PKn kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.
1.8
Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, baik yang bersifat teoritis
dan praktis. Secara teoritis, strategi pembelajaran Concept Mapping mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga dapat menjadi pendukung teori
untuk kegiatan penelitian-penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran PKn, selain itu untuk menambah hasanah bagi dunia
pendidikan. Manfaat secara praktis yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1.8.1 Bagi Guru
Dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menerapkan strategi Concept Mapping sehingga pembelajaran menjadi lebih
bervariasi dan inovatif. Implementasi strategi Concept Mapping diharapkan
dapat membantu guru dalam penyampaian materi agar lebih memudahkan guru dalam pembelajaran dan dapat mendorong para guru melakukan
modifikasi pembelajaran sehingga suasana pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
1.8.2 Bagi Siswa
Dengan menerapkan strategi Concept Mapping dapat meningkatkan meningkatkan kemampuan dalam bertanya, berkerja sama, menimbulkan
daya saing positif siswa dalam belajar dengan aktif, meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa lebih tertarik dalam pembelajaran agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai secara optimal, serta dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. 1.8.3
Bagi Sekolah
Penerapan strategi Concept Mapping dalam lingkungan sekolah dapat menumbuhkan interaksi antara guru, siswa, dan lingkungan seolah yang dapat
berdampak positif pada kualitas pembelajaran dan memberikan dorongan dalam perbaikan-perbaikan mutu pembelajaran, sehingga mutu pembelajaran
pada sekolah dapat meningkat. Memotivasi guru untuk melakukan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan khususnya mata pelajaran PKn
serta mendorong guru lain untuk aktif melaksanakan pembelajaran yang
inovatif.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
