Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan yaitu berupa data kualitatif. Langkah- langkah yang akan dilakukan oleh peneliti, yaitu: 1 Peneliti mendeskripsikan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman, menggunakan pendekatan struktural yang berupa unsur instrinsik novel tokoh dan penokohannya. Kemudian, peneliti menentukan siapa saja yang dianggap sebagai tokoh utama, tokoh tambahan, teknik analitik, teknik dramatik dan apa hubungannya di antara tokoh-tokoh tersebut. 2 Peneliti mendeskripsikan tokoh utama yang dilakoni di dalam novel berjudul 728 Hari karya Djono W. Oesman, sebagai terjadinya konflik dan cara penyelesaiannya. 3 Peneliti merelevansikan penggunaan metode kooperatif model jigsaw, dalam bentuk silabus dan RPP pada siswa SMA kelas XI semester I. peneliti lalu menganalisis tokoh dan penokohan dari novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. Setelah direlevansikan peneliti membuat sebuah kesimpulan dari hasil penelitianya, yang telah dilakukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Dalam bab ini peneliti mengemukakan data implementasi metode kooperatif model jigsaw II, terhadap pembelajaran tokoh dan penokohan untuk SMA kelas XI semester I dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. Novel ini terdiri dari tiga puluh dua bab. Dari tiga puluh dua bab, tersebut peneliti menggunakan analisis struktural yang diimplementasikan untuk menganalisis tokoh dan penokohan pada bab empat belas, pada novel 728 Hari karya Djono W. Oesman dengan metode kooperatif model jigsaw II. Dalam tahapan ini, siswalah yang memiliki tanggung jawab lebih besar dalam melaksanakan pembelajaran tokoh dan penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. Tujuan dari jigsaw II ini adalah untuk mengembangkan kerja tim, keterampilan belajar kooperatif, dan menguasai pengetahuan secara mendalam yang tidak mungkin diperoleh apabila mereka mencoba untuk mempelajari semua materi tokoh dan penokohan sendirian. Setiap siswa yang ada di “kelompok asal” mengkhususkan diri pada satu bagian dari sebuah unit pembelajaran, yang terdiri dari tokoh sentralutama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan teknik dramatik. Para siswa, kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang ditugaskan untuk mengerjakan materi yang sama disebut sebagai tim ahli. Kemudian, mereka akan kembali ke kelompok asal mereka dan menginformasikan materi tersebut ke anggota tim asal.