Teknik Analitik Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

327 Diagnosis dari dr Anton, radang tenggorokan Oesman, 2015: 16. 328 Melalui polesan Pak Roto, Eva masuk tim inti sekolah Oesman, 2015: 21. 329 “Eva harus rawat inap, Bu,” kata dr Yudha Oesman, 2015: 24. 330 Dibius dulu, ya,” ujar dokter yang jelas-jelas terlambat, sebab suntik bius sudah menusuk, baru dia ngomong kemudian Oesman, 2015: 33. 331 Dada Sugiarti kembali bergetar. Guncang berdenyut. Dia berusaha tampil tenang Oesman, 2015: 57. 332 Dia berangkat ke kampong menjemput Ibunya Musinah Oesman, 2015: 60. 333 “Apa kabar Eva…”, sapa dokter “Eva ingin berbicara dengan saya?” Oesman, 2015: 62. 334 Ninis menceritakan, posisi Eva di tim basket diisi cewek kelas dua Oesman, 2015: 68. 335 Dua gol empat poin dicetak Yuni Oesman, 2015: 79. 336 Mereka menyatukan telapak tangan, tanda kompak. Lalu diangkat ke atas, dan dihempaskan lagi ke bumi. “ Rampok….Rampok… Rampoook…. teriak mereka. Balasannya Yeah Oesman, 2015: 81. 337 “Ini tidak sakit kok, Bu,” kata dr Chaterine kepada Sugiarti Oesman, 2015: 102. 338 “Baiklah. Silahkan istirahat makan siang,” tutur Hesti Oesman, 2015: 128. 339 “Mbak Va selalu gitu, deh. Menang sendiri,” ujar Faisal, kesal Oesman, 2015: 134. 340 Usai makan siang, Ryan menawarkan nonton bioskop di mal itu juga Oesman, 2015: 148. 341 “Jangan salah moonface cewek itu dikagumi cowok, lho…,” kata Zubaeri Oesman, 2015: 201. 342 Nanan tersipu. Sekaligus paham, karakter Eva tak berubah sejak dulu Oesman, 2015: 256.

C. Teknik Analitik

Berdasarkan hasil diskusi dalam kelompok teknik analitik dalam penokohan tokoh utama novel 728 Hari karya Djono W. Oesman adalah Eva. Hal ini dibuktikan dalam kutipan: 343 Eva kembali terlentang. Dia memandang dokter dengan senyum Oesman, 2015: 110. 344 Di saat bersamaan terdengar motor dinamo mendesing cepat. Bising berdesis. Eva menutup mata, istighfar. Dia merasa, inilah saat pengeboran Oesman, 2015: 113. 345 Eva merapat ke grup Ryan. Dia yang semula suka nyanyi pop, beralih ke rock. Kini dia mengakrabi lagu-lagu Metalica, God Bless, The Rolling Stones, INXS. Dia jadi suka baca majalah musik Oesman, 2015: 141. 346 “Mengapa Allah memberiku keadaan begini, Ma?” Tanya Eva Oesman, 2015: 221. 347 Eva jalan menuju pojokan yang ditunjuk. Duduk di lantai bersandar tembok Oesman, 2015: 135.

D. Teknik Dramatik

Berdasarkan hasil diskusi dalam kelompok teknik dramatik dalam penokohan tokoh tambahan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman adalah Badaruddin, Sugiarti, Faisal, Sri Pudjiastuti, Ninis, Kartika, Sutono, dr Anton Suprajogi, dr Yudha Wijayanto, dr Prasetyo Wibisono, Pak Roto, Nanan, Hesti, Ryan, Yuni, Wiwik, Dewi, dr Abidin, dr Zubaeri, dan dr Chaterine. Hal ini dibuktikan dalam kutipan: 348 Tiap hari Eva akan ke situ, sore dijemput Badaruddin sepulang kerja Oesman, 2015: 131. 349 Sugiarti khawatir Eva berpacaran. Khawatir Eva dikecewakan atau mengecewakan. Tapi melihat Ryan berperilaku baik dan sopan, dia tak banyak komentar. Tidak melarang, juga tidak mendorong. Dia hanya memantau perkembangan Oesman, 2015: 170. 350 Faisal usia 18, baru saja masuk Universitas Krisnadwipayana mengambil jurusan fakultas teknik mesin Oesman, 2015: 220. 351 Satu sisi, dia bukan pembuat soal yang sudah ditentukan jawabannya. Di sisi lain, sikap kritis siswa harus dia hidupkan Oesman, 2015: 10. 352 “Saya lihat, Eva anak cerdas. Dia akan terus berusaha mencari tahu.” Oesman, 2015: 53. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 353 Suster pergi, tetap dengan wajah kepo. Jarang ada pasien sekecil Eva minta ketemu dokter. Kebanyakan orangtuanya. Jika ini disampaikan ke dokter, mungkin juga dokter ikut penasaran Oesman, 2015: 62. 354 Ini masakan Nenek, kegemaran Eva saat masih kecil di kampung dulu. Irisan nangka muda mirip gudeg. Dilengkapi sambal teri dan tempe-tahu goring. Dimasak Nenek, khusus menyambut kepulangan Eva Oesman, 2015: 71. 355 Jemputan datang. Badaruddin membawa mobil kijang menjemput mereka. Eva meninggalkan kamar jalan biasa, tidak pakai kursi roda seperti kebanyakan pasien pulang. Bahkan dia terus asyik bergurau dengan Ninis Oesman, 2015: 68. 356 Pak Roto pernah mengatakan, Eva puya kreativitas di lapangan. Dribble tinggi dan rendah sudah dia kuasai. Aneka teknik passing dan chatching tak pernah meleset. Teamwork kuat Oesman, 2015: 68. 357 Bel masuk kelas berbunyi, semua berhamburan meninggalkan kantin. Sisca yang biasa menemani Eva berjalan menuju kelas, kali ini tidak. Dia buru-buru pergi dari kantin setelah menghabiskan mie ayam. Katanya ada urusan penting Oesman, 2015: 151. 358 Nanan hanya melihat mereka, sambil tetap menggerogoti paha ayam. Dia tampak tak tertarik melongok kamar. Dia malah melihat potensi konflik Oesman, 2015: 278. 359 Dia hanya terbaring di ranjang. Semua kegiatan dilakukan di situ, termasuk buang air besar dan kecil. Tentu menggunakan pispot Oesman, 2015: 220. 360 Negative foto disinari lampu dari arah belakang. Tampak jelas dua negative foto hitam-putih organ dalam manusia. Mutholib mengambil tongkat besi kecil, seperti guru sedang mengajar. Lantas dia mengarahkan tongkat ke foto Oesman, 2015: 220. 361 Julukan ini terdengar tidak enak. Cenderung meledek, bila dikaitkan dengan fisik Eva yang sering bengkak dan moonface. Tapi, mungkin yang dimaksud mahasiswa di sana adalah semangat juang Eva bagai monster. Terus maju pantang mundur Oesman, 2015: 218. 362 Nanan menyimpulkan, Lupus penyakit aneh. Penderita dilarang kena sinar matahari. Padahal sinar matahari berguna bagi semua makhluk hidup di bumi Oesman, 2015: 193. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

5. Laporan Kelompok

Setelah siswa selesai berdiskusi bersama di dalam kelompok ahli. Siswa melaporkan hasil jawabannya, di dalam kelompok asal secara bergantian dan membuat rangkuman tentang materi tokoh dan penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman yang terdiri dari tokoh utama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan teknik dramatik.

6. Guru Memberi Penguatan

Guru memberikan penguatan artinya, guru memberikan respon positif terhadap perilaku belajar siswa, baik melalui kata-kata verbal maupun non- verbal seperti dengan isyarat-isyarat tertentu, secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi terhadap kepercayaan diri siswa ketika mengungkapkan suatu gagasan ide. Dalam hal ini guru sebagai fasilitator, yang dapat menghargai dan memotivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas. Apabila siswa tersebut kurang percaya diri ketika menyampaikan pendapatnya di depan kelas, gurulah yang membantu memberikan motivasi terhadap siswa tersebut. Keterampilan dasar memberikan penguatan perlu dimiliki oleh seorang guru, karena terkadang guru suka bersikap dingin terhadap respon yang diberikan siswa ketika di kelas. Seperti pemikiran tersebut tidak dihargai. Tentu hal ini dapat mengakibatkan melemahnya motivasi dalam belajar. Tanpa motivasi, mungkin tidak akan tercipta pembelajaran yang kondusif. Dengan demikian, seorang guru harus mampu untuk menjaga motivasi belajar siswanya agar dapat mencapai suatu hasil yang optimal ketika melakukan suatu proses pembelajaran. Manfaat yang di dapat oleh siswa ketika mendapat penguatan dari gurunya, yaitu siswa lebih merasa bahwa peningkatan perhatian dalam belajar siswa lebih tinggi, siswa dapat membangkitkan dan memelihara perilaku yang baik dan sopan terhadap lingkungan sekitarnya, kemudian dapat menumbuhkan rasa percaya diri kepada masing-masing siswa, dan dapat memelihara suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan serta nyaman. Penguatan tersebut juga harus diberikan secara merata kepada siswa yang baik maupun kurang baik perilakunya. Guru tidak boleh membeda-bedakan dalam memberikan penguatan kepada peserta didik.

7. Guru Membimbing Siswa Mengambil Kesimpulan

Guru membimbing siswa, agar siswa dapat menarik kesimpulan yang menggambarkan, tentang keseluruhan pokok isi dari materi pembelajaran yang telah bersama-sama dibahas dan dipelajari hari ini, tentang unsur intrinsik tokoh dan penokohan yang terdapat dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan secara berkelompok, yaitu kelompok asal dan kelompok ahli. Tokoh utama dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman adalah, Eva Meliana Susanti. Tokoh tersebut bisa dikatakan tokoh utama, karena perannya paling banyak diceritakan dan memiliki ciri-ciri yang ada dalam enam unsur tokoh utama, yaitu: a Menjadi pusat penceritaan; b Paling banyak terlibat dalam konflik dan klimaks; PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI c Paling banyak berkaitan dengan tokoh-tokoh lain; d Membawakan moral dan tema cerita e Dalam konflik dan klimaks menjadi sang pemenang; f Didukung oleh frekuensi kemunculan. Jika tokoh utama sudah ditentukan, yaitu Eva maka tokoh tambahan dalam novel 728 Hari karya Djono W. Oesman tersebut sudah bisa diketahui, yaitu tokoh tambahan yang berperan dekat dengan tokoh utama bernama Badaruddin, Sugiarti, Faizal, Sri Pudjiastuti, Ninis, Kartika, Sutono, dr Anton Soprajogi, dr Yudha Wijayanto, dr Prasetyo Wibisono, Pak Roto, Nanan, Hesti, Ryan, Yuni, Wiwik Pangestu, Dewi Wulandari, dr Abidin Widjanarko, dr Zubairi Djoerban, dan dr Chaterine, penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman dapat dianalisis dengan cara teknik analitik dan teknik dramatik, untuk mengetahui gambaran dari penokohan tokoh tersebut. Definisi dari teknik analitik adalah pelukisan tokoh cerita yang dilakukan dengan deskripsi, uraian, dan pejelasan secara langsung sedangkan teknik dramatik adalah pengarang tidak langsung mendeskripsikan sikap, sifat, dan tingkah laku tokoh. Melainkan membiarkan karakternya muncul sendiri lewat gambaran ucapan, perbuatan dan komentar atau penilaian tokoh. Karakter tokoh yang ada dalam novel tersebut bermacam-macam yaitu baik hati, bertanggung jawab, tabah, tegar, penyabar, penyayang, penuh semangat, iri hati dan penolong. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XI Semester : I Standar Komptensi : Membaca 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesianovel terjemahan Kompetensi Dasar : 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesiaterjemahan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia terjemahan 1. Membaca sinopsis bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 2. Unsur intrinsik tokoh dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono 1. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan orientasi pembelajaran tokoh dan penokohan yang akan dicapai dan manfaat menggunakan metode kooperatif jigsaw II dalam 1. Siswa mampu memahami tujuan orientasi pembelajaran tokoh dan penokohan yang akan dicapai. 2. Siswa mampu menganalisis unsur intrinsik tokoh Jenis tagihan: 1.Tugas individu 2.Tugas kelompok Bentuk intrumen 1. Unjuk kerja 4 JP 1.Hendy, Zaidan. 1988. Pelajaran Sastra . Jakarta: Gramedia. 2.Ismawati, Esti. 2013. Pengajaran Sastra . Yogyakarta: Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber W. Oesman. 3. Unsur intrinsik penokohan dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 4. Analisis tokoh tambahan dalam bab 14 proses belajar kelompok. 2. Siswa dibentuk dalam empat kelompok asal dengan materi yang berbeda-beda terdiri dari tokoh utama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan berdasarkan langkah- langkah penentu tokoh utama dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 3. Siswa mampu menganalisis unsur intrinsik 2. Uraian bebas Ombak. 3.Nurgiantoro, Burhan. 2007. Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta. Gadjah Mada University Press. 4.Oesman, Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber novel 728 Hari karya Djono W. Oesman 5. Analisis teknik analitik tokoh utama penokohan bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. teknik dramatik. 3. Siswa membaca sinopsis bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman dalam tim asal. 4. Siswa dipisah lagi untuk berdiskusi dalam kelompok ahli yang sama- tokoh tambahan dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 4. Siswa mampu menganalisis unsur intrinsik penokohan tokoh utama berdasarkan Djono W. 2015. 728 Hari . Depok: Best Media . 5.Pradopo, Rachmat Djoko. 1990. Pengkajian Puisi . Yogyakarta: Gadjah Mada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Oesman. 6. Analisis teknik dramatik tokoh tambahan penokohan bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. sama membahas materi yang sama sesuai dengan ke- empat materi, yaitu tokoh utama, tokoh tambahan, teknik analitik, dan teknik dramatik. 5. Laporan kelompok dengan cara teknik analitik dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman 5. Siswa mampu menganalisis unsur intrinsik penokohan tokoh tambahan berdasarkan University Press. 6.Sumardjo, Jacob. 1988. Apresiasi Kesusastraa. Jakarta: Gramedia. 7.Tarigan, Henry Guntur. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber presentasi secara bergantian. Kemudian, kelompok lain mendengarkan. 6. Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi bersama kelompok. 7. Guru membimbing teknik dramatik dalam bab 14 novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 2012. Prinsip- Prinsip Dasar Sastra . Bandung: Angkasa. 8.Waluyo, J. Herman. 2011. Pengkajian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber siswa untuk bisa menyimpulkan materi tokoh dan penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. dan Apresiasi Prosa Fiksi . Surakarta: UNS Press. 9.Wellek, Rene dan Austine Warren. 1990. Teori Kesusastraan .Jakarta: Gramedia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pustaka. 10. Zainuddin, Fananie. 2000. Telaah Sastra . Surakarta: Muhammad iyah University. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN RPP SATUAN PENDIDIKAN : Sekolah Menengah Atas MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELASSEMESTER : XII ALOKASI WAKTU : 4JP 4x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Membaca 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia novel terjemahan

B. Kompetensi Dasar

7.2 Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesiaterjemahan

C. Indikator

1. Siswa, mampu memahami tujuan orientasi pembelajaran tokoh dan penokohan yang akan dicapai. 2. Siswa, mampu menganalisis 6 langkah penentu tokoh utama novel 728 Hari karya Djono W. Oesman, menurut Nurgiontoro, 2007: 176. 3. Siswa, mampu menganalisis tokoh tambahan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman, menurut Waluyo, 2011: 19. 4. Siswa, mampu menganalisis penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman berdasarkan teknik analitik, menurut Altenbernd dan Lewis dalam Waluyo, 2011: 3. 5. Siswa, mampu menganalisis penokohan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman berdasarkan teknik dramatik, menurut Altenbernd dan Lewis dalam Waluyo, 2011: 3. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa, dapat memahami tujuan orientasi pembelajaran tokoh dan penokohan yang akan dicapai. 2. Siswa, dapat menganalisis 6 langkah penentu tokoh utama menurut Nurgiontoro. 3. Siswa, dapat menganalisis tokoh tambahan novel 728 Hari karya Djono W. Oesman. 4. Siswa, dapat menganalisis penokohan novel 728 Hari berdasarkan teknik analitik menurut Waluyo. 5. Siswa, dapat menganalisis penokohan novel 728 Hari berdasarkan teknik dramatik menurut Waluyo.

E. Materi