90 1=melakukan pengamatanpencatatanpenyelesaian tugas secara
individual
Skor Maksimum adalah 3 x 3 = 9 Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimum Nilai perolehan
Nilai Konversi= X 4
100 Predikat Nilai Sikap
Nilai Predikat
4 SB
3,66 3,33
B 3,00
2,66 2,33
C 2
1,66 1,33
K
1
91
A. Rubrik Penilaian Sikap Rubrik kegiatan Diskusi
No. Nama
Siswa A s p e k P e n g a m a t a n
Jumla h
Skor Nilai Ket.
Kerja sama
Meng- komunika
sikan pendapat
Toleran si
Keaktif an
Mengharg ai
pendapat teman
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4= Baik Sekali
3= Baik 2= Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan Nilai =
X 100 Skor Maksimal 20
Kriteria Nilai
A =80 – 100 : Baik Sekali
B =70 – 79 : Baik
C =60 – 69 : Cukup
D =‹ 60
: Kurang
92
Rubrik Penilaian Presentasi
No. Nama
Siswa A s p e k P e n i l a i a n
Jum Skor
Nilai Ket
. Komu
ni kasi
Sistemati ka
penyam Paian
Wa wa
San Keber
anian Antusi
as Gesture
dan penampil
an
6. Telaah RPP FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pelajaran: ___________________________ TopikTema: _______________________________
Berilah tanda cek V pada kolom skor 1, 2, 3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP
sesuai penilaian Anda
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
1 2
3
A. Identitas Mata Pelajaran
Tidak Ada
Kurang Lengka
p Sudah
Lengkap
1. Satuan pendidikan,Mata pela-
jarantema,kelas semester dan
Alokasi waktu. B.
Pemilihan Kompetensi Tidak
Ada Kurang
Lengka p
Sudah Lengkap
1. Kompetensi Inti
2. Kompetensi Dasar
93
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
1 2
3
C. Perumusan Indikator
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
D. Pemilihan Materi Pembelajaran
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik. 3.
Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
F. Kegiatan Pembelajaran
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
94
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
1 2
3
dengan jelas. 2.
Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan sintak model
pembelajaran yang dipilih 4.
Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.
5. Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi.
G. Penilaian
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan teknik
penilaian autentik. 2.
Kesesuaian dengan instrumen penilaian autentik
3. Kesesuaian soal dengan dengan
indikator pencapaian kompetensi. 4.
Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.
H. Pemilihan Media Belajar
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
