95
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
1 2
3
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
I. Pemilihan Bahan Pembelajaran
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
J. Pemilihan Sumber Pembelajaran
Tidak Sesua
i Sesuai
Sebagia n
Sesuai Seluruhn
ya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Jumlah KomentarRekomendasi terhadap RPP secara umum.
.................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................
......
96
D. Aktifitas Pembelajaran :
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan andragogi lebih mengutamakan pengungkapan kembali pengalaman peserta diklat
menganalisis, menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna. Langkah-langkah yang perlu dilakukan
dalam mempelajari materi ini mencakup : 1. Aktivitas individu, meliputi :
a. Memahami dan mencermati materi diklat b. Mengerjakan latihantugas, menyelesaikan masalahkasus pada
setiap kegiatan belajar; dan menyimpulkan c. Melakukan refleksi
2. Aktivitas kelompok, meliputi : a. mendiskusikan materi pelatihan
b. bertukar pengalaman dalam melakukan pelatihan c. penyelesaian masalah kasus
E. LatihanKasustugas
1. Kegiatan apa yang tertuang dalam kegiatan pendahuluan dalam proses pembelajaran?
2. Bagaimana pembuatan indikator pencapaian kompetensi?
F. Rangkuman
RPP disusun untuk satu kali pertemuan atau beberapa kali pertemuan. Komponen RPP terdiri atas:
1. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan 2. identitas mata pelajaran atau temasubtema;
3. kelassemester; 4. materi pokok;
5. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang
tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai; 6. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
