1. Home
  2. Lainnya

Dari beberapa uraian diatas dapat diambil kesimpulan TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN SUBYEK DAN OBYEK PENELITIAN

74

B. Dari beberapa uraian diatas dapat diambil kesimpulan

bahwa Penelitian ini merupakan pendekatan yang dilakukan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada umumnya dan mutu pembelajaran Menggambar Busana pada khususnya. Hal ini terjadi karena penelitian tindakan kelas menerapkan suatu tindakan untuk memecahkan masalah yang terjadi didalam kelas. C. Penelitian tindakan kelas dilakukan secara bertahap yaitu perencanaan planning, tindakan action, pengamatan observing dan refleksi reflecting. Tujuan umum dari penelitian tindakan kelas adalah untuk perbaikan dan peningkatan layanan profesional pendidik dalam menangani proses belajar mengajar. Penelitian tindakan kelas memiliki karakteristik penting, yaitu bahwa problem yang diangkat adalah problem yang dihadapi oleh guru di kelas. D. Penelitian tindakan kelas akan dapat dilaksanakan jika pendidik sejak awal memang menyadari adanya persoalan yang terkait dengan proses dan produk pembelajaran yang dihadapi di kelas. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menerapkan media job sheet pada mata diklat Menggambar busana di SMK Pembangunan Pacitan dalam rangka meningkatkan Motivasi dan kompetensi peserta didik yang rendah. 75

B. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Pembangunan Pacitan yang bertempat di Kecamatan Arjosari, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur pada semester genap 20112012, pada mata diklat Menggambar Busana. Penelitian dilaksankan pada bulan April 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian ini, waktu disesuaikan dengan jadwal mata diklat Menggambar Busana pada materi penyelesaian gambar secara kering dan sesuai kesepakatan dengan pihak sekolah SMK Pembangunan Pacitan tanggal 3 april 2012 sampai dengan 1 mei 2012.

C. SUBYEK DAN OBYEK PENELITIAN

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Busana Butik SMK Pembangunan Pacitan yang berjumlah 16 siswa. Alasan memilih kelas tersebut berdasarkan wawancara dengan guru tata busana bahwa kelas tersebut pemahaman siswa terhadap pelajaran masih sangat lemah sehingga berdampak pada nilai rata-rata beberapa siswa yang belum memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. 76 2. Objek penelitian Obyek penelitian adalah alat yang digunakan dalam penelitian. Objek penelitian ini adalah penggunaan media job sheet dalam materi penyelesaian gambar secara kering untuk meningkatkan Motivasi dan kompetensi menggambar secara kering pada mata Diklat Menggambar Busana sisswa kelas X.

D. PROSEDUR PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CHART DAN JOB SHEET PROPORSI TUBUH WANITA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK MARSUDIRINI MARGANINGSIH SURAKARTA.

0 0 183

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 250

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

“PENINGKATAN KOMPETENSI PEWARNAAN TEKNIK KERING MELALUI METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 PANDAK”.

3 46 193

PENINGKATAN KOMPETENSI PEWARNAAN TEKNIK KERING MELALUI METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 PANDAK.

0 5 193

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA KELAS X SMK.

0 0 222

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258