126
Sesuai dengan pengamatan yang dilakukan maka refleksi motivasi dan kompetensi menggambar secara kering pada siklus II
adalah sebagai berikut: a Dengan tindakan menggunakan media Job Sheet, guru bisa
lebih efektif dengan lebih memberikan perhatian, bimbingan, arahan, dan mengadakan pendekatan kepada siswa yang masih
mengalami kesulitan dalam menggambar secara kering. b Dengan melakukan perbaikan pada tindakan menggunakan
media Job Sheet, mulai dari siklus I sampai siklus II, dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran menggambar
secara kering . Dari hasil refleksi di atas, peneliti menyimpulkan bahwa
pembelajaran menggunakan
media job
sheet pada
materi menggambar secara kering membuat
siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Dengan siswa yang lebih aktif dan baik dari yang
sebelumnya maka penelitian tindakan kelas ini tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya, dan penelitian ini telah dianggap berhasil.
3. Motivasi belajar menggambar secara kering
a. Pra Siklus Penelitian pra siklus ini dilakukan dalam satu kali pertemuan
yaitu pada hari Selasa tanggal 3 April 2012 selama 4 x 45 menit. Data hasil motivasi diperoleh dengan lembar observasi, dan hasil
127
pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung siswa pada pra siklus ini rata-rata motivasi belajar siswa cukup baik. Penjelasan ini
membuktikan bahwa
dari 16
siswa yang
mengikuti pembelajaran menggambar secara kering siswa yang motivasinya
sangat tinggi 12 atau 2 siswa ,tinggi 38 atau 6 siswa dan kategori rendah 50 atau 8 siswa. Hasil pengamatan motivasi belajar
menggambar secara kering disajikan pada tabel dibawah ini. Tabel 23. data motivasi belajar menggambar secara kering pada
pra siklus
Derdasarkan tabel diatas untuk lebih jelasnya di sajikan pada grafik dibawah ini.
Nomor Kategori
Pra siklus Persentase
1 Sangat tinggi
2 12
2 Tinggi
6 38
3 Rendah
8 50
4 Sangat rendah
Jumlah 16
100
Ga pada Pra si
b. Siklus I Penelitian
hari Selasa pengamata
siklus I se mengalam
dapat dili pembelajar
yang moti dengan ka
pengamata tabel di ba
pra siklu
Mo
128
Gambar 2. Grafik motivasi belajar menggamba a siklus.
an siklus I ini dilakukan dalam satu kali pertem lasa tanggal 10 April 2012 selama 4 x 45
atan motivasi Belajar menggambar secara kerin I setelah dikenai tindakan menggunakan Me
ami peningkatan 12, hasil perhitungan pening dilihat pada lampiran. Dari 16 siswa
y ajaran menggambar secara kering menunjukka
otivasinya sangat tinggi 81 atau 13 sisw kategori tinggi 19 atau 3 siswa. Untuk lebi
atan motivasi belajar menggambar secara kering bawah ini.
2 4
6 8
sangat tinggi
tinggi rendah
sang rend
pra siklus 2
6 8
otivasi Belajar Menggambar Secara k
bar secara kering
temuan yaitu pada 45 menit. Hasil
kering pra siklus ke Media Job Sheet
ningkatan motivasi yang mengikuti
ukkan bahwa siswa swa dan motivasi
ebih jelasnya hasil ring disajikan pada
sangat rendah
ra kering
Tabel 24.
No Kat
1 Sang
2 Tingg
3 Renda
4 Sang
jum
Hasil grafik berikut
Gambar
c. Siklus II
10 12
14
pra siklus siklus I
129
24. data motivasi belajar menggambar secara ke siklus dan siklus I
ategori Pra
siklus Persentase Siklus
I
angat Tinggi 2
12 13
inggi 6
38 3
endah 8
50 angat Rendah
umlah 16
100 16
sil pengamatan motivasi siswa pada siklus I kut ini:
bar 3 . Grafik motivasi belajar menggambar seca Pra siklus dan siklus I
2 4
6 8
10 12
14
sangat tinggi
tinggi rendah
ra siklus 2
6 8
iklus I 13
3
Motivasi Belajar Menggambar Seca
a kering pada pra
Persentase
81 19
100
I disajikan pada
cara kering pada
sangat rendah
Secara kering
130
Penelitian siklus II ini dilakukan dalam satu kali pertemuan yaitu pada hari Selasa tanggal 1 mei 2012 selama 4 x 45 menit.
Motivasi belajar menggambar secara kering pada siklus II setelah melalui perbaikan dan tindakan menggunakan media Job Sheet
mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 13, perhitungan peningkatan motivasi belajar dapat dilihat pada lampiran. Dari 15
siswa yang mengikuti pembelajaran menggambar secara kering menunjukkan bahwa siswa yang motivasinya Sangat Tinggi 94 atau
15 siswa.motivasi belajar menggambar secara kering disajikan pada tabel dibawah ini.
Tabel 25. data motivasi belajar menggambar secara kering pada pra siklus, siklus I dan siklus II
No Kategori
Pra siklus Persentase
Siklus I
Persentase siklus
II
persentase
1 Sangat Tinggi
2 12
13 81
15 94
2 Tinggi
6 38
3 19
3 Rendah
8 50
4 Sangat
Rendah
Jumlah 16
100 16
100 15
94
Hasil pengamatan motivasi siswa pada siklus II ini disajikan pada grafik berikut:
Gambar 4.
4. Kompetensi b
