76
2. Objek penelitian Obyek penelitian adalah alat yang digunakan dalam penelitian.
Objek penelitian ini adalah penggunaan media job sheet dalam materi penyelesaian gambar secara kering untuk meningkatkan Motivasi dan
kompetensi menggambar secara kering pada mata Diklat Menggambar Busana sisswa kelas X.
D. PROSEDUR PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dimana prosedur dan langkah-langkah pelaksanaan penelitian mengikuti prinsip-prinsip dasar
yang berlaku dalam penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam siklus dan diawali dengan pra siklus. Untuk prasiklus dilakukan dengan
tujuan mendapatkan data awal peserta didik dan kemudian dilanjutkan ke dalam siklus penelitian. Dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanan tindakan, observasi tindakan dan refleksi, selanjutnya prosedur setiap siklus penelitian tindakan kelas menggunakan media Job
Sheet. Secara rinci kegiatan pada masing-masing siklus dapat dijabarkan
sebagai berikut: 1. Pra Siklus
Penerapan media pembelajaran untuk mata diklat Menggambar Busana pada peserta didik kelas X SMK Pembangunan Pacitan diawali
77
dengan kegiatan pra siklus untuk mengetahui tingkat pemahaman belajar peserta didik.
2. Siklus I a. Perencanaan Planning
Berdasarkan data yang diperoleh dari kegiatan prasiklus maka disusunlah perencanaan tindakan pada siklus I sebagai berikut :
1 Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari skenario proses pembelajaran, meyusun RPP, menyusun media pembelajaran, tes
unjuk kerja mengetahui kemampuan psikomotor. 2 Penyusunan alat perekam data yang berupa lembar pengamatan
proses pembelajaran, soal tes menggambar secara kering, lembar observasi proses pembelajaran, lembar observasi motivasi, dan
penilaian unjuk kerja. 3 Melaksanakan pembelajaran siklus belajar sesuai skenario proses
pembelajaran yang telah disusun. b. Tindakan acting
Pada tahap ini tindakan dilaksanakan sesuai yang sudah direncanakan, yaitu:
1 Melakukan refleksi
dan analisis
terhadap permasalahan-
permasalahan temuan pada prasiklus. Hasil refleksi dan analisis ini kemudian digunakan sebagai acuan untuk menyusun perangkat
pembelajaran dan alat perekam data.
78
2 Menyusunan alat perekam data yang berupa lembar pengamatan proses pembelajaran, soal tes menggambar secara kering, lembar
observasi proses pembelajaran, lembar observasi motivasi, dan penilaian unjuk kerja.
3 Melaksanakan pembelajaran
siklus belajar
dengan materi
menggambar secara kering dengan media job sheet. c. Pengamatan Observing
Pada tahap ini pengamat melakukan pengamatan terhadap proses belajar mengajar yang dilakukan guru dan kegiatan siswa secara
berkelanjutan. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar observasi proses pembelajaran siklus belajar, lembar pengamatan
motivasi belajar, dan penilaian unjuk kerja. d. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selanjutnya dilakukan analisis, pemaknaan, penjelasan dan
penyimpulan data. Hasil kesimpulan yang didapat berupa tingkat keefektifan proses pembelajaran yang dibuat dan permasalahan yang
ditemukan serta kendala-kendala yang dihadapi di lapangan. Hasil ini kemudian dijadikan dasar untuk melakukan perencanaan pada siklus II.
Analisis dilakukan secara deskripsi terhadap data pengamatan, yaitu dengan menghitung persentase yang muncul dari aspek-aspek yang
diukur. 3. Siklus II
79
a. Perencanaan Planning Rencana kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah
menentukan alternatif
pemecahan masalah
untuk memperbaiki
kekurangan pada
siklus I
dan mengembangkan
perangkat pembelajaran pada siklus I yang dinilai sudah cukup baik. Kegiatan ini
meliputi: 1
Merevisi format skenario pembelajaran siklus I sesuai hasil refleksi I.
2 Menyusun alat untuk merekam data.
3 Melaksanakan pembelajaran berdasarkan skenario yang sudah
direvisi sesuai hasil refleksi siklus I. b. Tindakan acting
Langkah-langkah pelaksanaan tindakan pada siklus II ini sesuai dengan rencana tindakan II, yaitu:
1 Merevisi format skenario pembelajaran siklus I sesuai hasil refleksi.
2 Meningkatkan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Job Sheet secara efektif sehingga dapat melatih peserta didik agar aktif
dan dapat lebih kritis dalam proses pembelajaran. 3 Memberikan evaluasi berupa soal postes.
4 Melaksanakan pembelajaran berdasarkan skenario yang sudah direvisi sesuai hasil refleksi siklus I.
80
c. Pengamatan Observing Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan terhadap proses
belajar mengajar yang dilakukan guru dan kegiatan siswa secara berkelanjutan. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar
observasi proses pembelajaran siklus belajar, lembar pengamatan motivasi belajar, dan penilaian unjuk kerja. Pelaksanaan tindakan II ini
sesuai dengan perencanaan siklus II yang dibuat berdasarkan revisi dari hasil analisis dan refleksi yang dilakukan pada siklus I.
d. Refleksi Berdasarkan hasil pengamatan seluruh kegiatan yang sudah
dilaksanakan selanjutnya dilakukan analisis, pemaknaan, penjelasan dan penyimpulan data. Analisis terhadap peningkatan motivasi dan
kompetensi menggambar secara kering dilakukan dengan: 1 Mengamati proses pembelajaran menggambar secara kering.
2 Mengamati tingkat
keberhasilan penguasaan
kompetensi menggambar secara kering
3 Membandingkan hasil pengamatan siklus I dan siklus II.
4 Membandingkan nilai postes pada tiap siklus.
5 Membandingkan ketuntasan peserta didik pada tiap siklus.
Hasil analisis dan refleksi digunakan untuk menentukan kesimpulan akhir dari kegiatan pada siklus II.
81
E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
