Tindakan Kelas Putaran I

6 Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran serta memberikan tugas. 7 Guru menutup pelajaran dengan salam. 2 Pelaksanaan putaran I Tindakan kelas putaran I dilaksanakan pada hari selasa, 1, 8, 15 dan 29 September, mulai pukul 08.00-10.15, jumlah siswa yang hadir 28 siswa. Dalam penelitian ini yang harus bertindak sebagai guru las dasar adalah peneliti sendiri. Di pihak lain peneliti juga melakukan pengamatan terhadap belajar siswa dengan dibantu guru las dasar. 3 Observasi dan Monitoring Tindakan Kelas Putaran I No Skenario Pembelajaran Reaksi Siswa 1. Guru memberi salam kemudian bersama siswa membaca ayat suci Al-Qur’an Semua siswa menjawab salam dan berdo’a dengan baik 2. Guru memberikan gambaran mengenai pelajaran yang akan disampaikan Semua siswa memperhatikan ke depan 3. Sebelum menyampaikan materi, Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan Pada mulanya siswa hanya terdiam tetapi beberapa waktu kemudian beberapa siswa mulai memberikan jawaban mengenai pertanyaan peneliti 4. Guru masuk ke materi serta memberikan peraga dan latihan soal untuk dikerjakan siswa ke depan - Semua siswa memperhatikan ke depan, kemudian beberapa siswa maju kedepan untuk mencoba alat peraga yaitu korek api. - Siswa mulai mengerjakan latihan soal dengan baik 5. Setelah beberapa menit, guru meminta siswa mngerjakan soal ke depan dan guru kemudian membahas jawaban tersebut - Beberapa siswa maju untuk mengerjakan soal - Semua siswa memperhatika ke depan saat peneliti membahas soal 6. Setelah membahas jawaban soal, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan yang belum jelas Beberapa siswa menanyakan apa yang belum jelas 7 Guru memberikan soal untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang telah disampaikan Semua siswa mengerjakan soal dengan baik dan tanpa membuat gaduh 8 Guru menyampaikan kesimpulan dari pelajaran tersebut kemudian memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang - Semua siswa memperhatikan kesimpulan yang disampaikan oleh guru - Semua siswa menjawab sanggup dan tidak keberatan dengan tugas yang diberika guru 9 Guru menutup pelajaran dengan salam Semua siswa menjawab salam dengan baik 4 Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Putaran I Kegiatan refleksi ini mendiskusikan hasil observasi tindakan kelas putaran I. Dari proses pembelajaran pada putaran I diperoleh beberapa tindakan siswa yang dinilai ada peningkatan dibandingkan dengan sebelumnya yaitu antara lain: 1 sudah ada beberapa siswa yang berani mencoba mengerjakan soal di depan kelas dibandingkan dengan sebelum adanya tindakan, 2 sudah ada beberapa siswa yang berani bertanya walaupun jumlahnya masih relatif sedikit tetapi ada kemajuan dibanding sebelum adanya tindakan. Kegiatan refleksi ini diperoleh beberapa kesepakatan untuk perbaikan tindakan selanjutnya yaitu: a Sebagian besar siswa belum berani bertanya walaupun belum paham dikarenakan faktor pribadi antara lain; takut, malu dan malas. b Siswa yang aktif bertanya adalah siswa yang dinyatakan aktif oleh guru kelas pada saat dialog awal. c Masih banyak siswa yang tidak memperhatikan pada saat diterangkan. d Pemahaman siswa dalam menunjukkan pengaruh hasil arus terhadap hasil pengelasan masih kurang. Hal itu terlihat masih banyaknya siswa yang salah dalam menyelesaikan soal. 5 Evaluasi terhadap tindakan kelas putaran I. Hasil evaluasi pengamatan dan refleksi pada tindakan kelas putaran I adalah : a Perlu adanya dorongan dan bimbingan kepada siswa yang kurang paham agar lebih giat dalam mengikuti pelajaran las dasar. b Guru terus pandai-pandai membuat rencana skenario pembelajaran sehingga memberi kesan menarik bagi siswa, dengan demikian siswa tidak akan merasa bosan dalam mengikuti pelajaran las dasar. c Guru harus tepat dalam menunjukkan alat peraga arus listrik agar siswa benar-benar paham dan mengetahui dengan jelas materi yang disampaikan. d Siswa perlu diberikan banyak latihan soal, agar siswa lebih terampil dan paham dalam melakukan pemecahan masalah. 6 Revisi terencana tindakan putaran I Berdasarkan hasil refleksi terhadap tindakan kelas putaran I, maka rencana tindakan kelas putaran I perlu revisi dan hasilnya akan digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan tindakan kelas putaran II. Berbagai revisi yang disepakati rekan kolaborasi adalah: a Perencanaan dan mengoptimalkan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran. b Siswa perlu dibiasakan memecahkan masalah, menemukan sendiri jawabannya agar ide-ide siswa muncul. c Memberi respon pada setiap perilaku siswa.

b. Tindakan Kelas Putaran II

1 Perencanaan putaran II Perencanaan kelas putaran II yang berkaitan dengan pembelajaran berdasarkan perencanaan putaran I yang telah direvisi. Materi ajar yang akan disampaikan adalah pada sub pokok bahasan macam-macam elektroda alokasi waktu 4 jam pelajaran 25 menit, yang berarti tindakan kelas putaran II terbagi dalam 1 kali pertemuan di kelas. Langkah-langkah pembelajaran melalui pendekatan PAIKEM yang akan dilakukan pada putaran II adalah sebagai berikut a Review b Pengembangan 1 Guru memberikan ide baru mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan cara mengadakan diskusi bersama. 2 Metode yang digunakan adalah diskusi, ceramah disertai tanya jawab. c Latihan soal d Pemberian PR untuk pendalaman di rumah 2 Pelaksanaan Putaran II Pelaksanaan tindakan puataran II dilaksanakan pada hari rabu 2, 9, 16 dan 30 September mulai pukul 08.00-10.15, jumlah yang hadir 29 siswa. Dalam pelaksanaan tindakan putaran II selain guru memberikan tindakan pembelajaran guru sekaligus mengadakan observasi dan monitoring terhadap reaksi siswa selama tindakan pembelajaran barlangsung. 3 Observasi dan monitoring Tindakan kelas putaran II No Skenario Pembelajaran Reaksi Siswa 1. Guru membuka pelajaran dengan salam kemudian membaca ayat suci Al Qur’an Semua siswa menjawab salam dengan baik dan menyimak. 2. Guru menanyakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan meminta siswa mengeluarkan tugas tersebut serta meminta untuk membentuk kelompok sesuai dengan kelompok masing- masing - Siswa mengeluarkan tugas tersebut - Semua siswa membentuk kelompok sesuai dengan kelompok masing-masing dengan baik tanpa membuat gaduh 3. Guru meminta siswa untuk berdiskusi untuk menyelesaikan masalah atau soal yang diberikan guru Semua kelompok dengan baik mendiskusikan permasalahan tersebut dengan baik dan tanpa membuat gaduh 4. Setelah beberapa menit guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tersebut Perwakilan dari masing- masing kelompok maju untuk mempresentasikan hasil diskusi tersebut 5. Guru menyampaikan materi baru Semua siswa memperhatikan ke depan denganm seksama 6. Setelah menyampaiakan materi, guru memberikan contoh soal kemudian latihan soal untuk dikerjakan siswa - Semua siswa memperhatikan ke depan - Semua siswa mengerjakan latihan soal yang guru berikan

Dokumen yang terkait

Implementasi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan (Paikem) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

0 11 78

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Aktif, Inovatif , Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)

0 2 9

IMPLEMENTASI GURU KREATIF DAN BERKARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN Implementasi Guru Kreatif dan Berkarakter melalui Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) Di Sekolah Menengah Kejuruan

0 3 19

IMPLEMENTASI GURU KREATIF DAN BERKARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN Implementasi Guru Kreatif dan Berkarakter melalui Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) Di Sekolah Menengah Kejuruan

0 3 16

PENDAHULUAN Implementasi Guru Kreatif dan Berkarakter melalui Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Assalaam Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017.

0 3 24

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI.

3 11 45

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN ATLETIK MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM).

0 0 32

PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM). (Studi Eksperimen pada salah satu SMA Negeri di Gunungsitoli).

0 0 58

PUTIK :Puzzle Pembelajaran Tematik Berbasis Pendidikan Karakter bagi Siswa SD Kelas Atas melalui Metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan).

0 0 2

PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF MENYENANGKAN [PAIKEM] DI MADRASAH IBTIDAIYAH

0 0 79