6. Dengan menyanyi “Amelia”, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati berbagai bilangan, siswa dapat membilang loncat dengan teliti. 8. Dengan mengamamati berbaga bilangan, siswa dapat menentukan dan menggambar pola-
pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah. 2. Menerapkan permintaan maaf demi menjaga kerukunan hidup.
3. Menjelaskan akibat tidak hidup rukun dalam kemajemukan teman. 4. Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah.
5. Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis. 6. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
7. Membilang loncat. 8. Menentukan dan menggambar pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan
kurang dari 100.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi
2. Pendekatan
: saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media :
- Teks dongeng “Marasenani dan Matahari”.
-
Teks lagu “Amelia”. 2. Alat
: Alat tulis 3. Sumber Belajar
:
- Taufina.dkk. 2014. Buku Siswa SDMI Kelas II Tema 1 Hidup Rukun. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 187 – 190 .
-
Taufina.dkk. 2014. Buku Guru SDMI Kelas IV Tema 1 Hidup Rukun. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 152 – 161.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan dengan menyapa siswa
2. Salah satu siswa memimpin untuk berdoa. 3. Melakukan presensi siswa dengan memanggil satu
10 menit
persatu nama siswa. 4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang
keadaan lingkungan siswa. 5. Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang lalu
6. Guru memberi penjelasan tentang materi yang akan diajarkan serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
yang ada pada teks dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” dengan teliti. mengamati.
2. Siswa mengamati gambar yang ada pada teks dongeng berjudul “Masarasenani dan Matahari” mengamati.
3. Siswa menanya tentang gambar yang terdapat pada dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari”
menanya. 4. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan temannya menalar. 5. Guru membimbing siswa untuk mendengarkan
dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” dengan teliti.
6. Siswa mendengarkan dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” mengamati
7. Bertanya jawab tentang isi dongeng menanya dan menalar.
8. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai isi dongeng dengan percaya diri menanya.
9. Siswa saling menukarkan pertanyaannya dengan siswa yang lain menalar.
10. Siswa menyampaikan jawaban yang telah ditulis dengan bahasa yang santun mengomunikasikan.
150 menit
11. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban siswa dengan bahasa sendiri
mengomunikasikan. 12. Siswa diarahkan menulis pesan sesuai isi dongeng
yang telah dibaca dengan teliti mencoba. 13. Membacakan tulisan yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat mengomunikasikan. 14. Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu
“Amelia” dengan percaya diri mencoba. 15. Siswa menyanyikan lagu “Amelia” mencoba.
16. Siswa kemudian diajak menemukan pola irama berdasarkan nyanyi menalar.
17. Guru memberikan bimbingan dan arahan tentang pola irama lagu.mengamati
18. Guru membimbing siswa untuk menceritakan lagu “Amelia” dengan bahasa yang santun. mengamati
19. Guru memberikan arahan, boleh dengan bahasa daerah ketika bercerita.mengamati
20. Siswa menceritakan lagu “Amelia”
mengomunikasikan. 21. Siswa kemudian menjawab pertanyaan dengan bahasa
sendiri menalar. 22. Menyampaikan jawaban dengan bahasa sendiri yang
santun mengomunikasikan. 23. Siswa yang lain memberikan tanggapan dari jawaban
siswa mengomunikasikan. 24. Siswa mengamati berbagai bilangan mengamati.
25. Siswa diarahkan untuk membilang loncat sesuai
dengan pola bilangan mencoba. 26. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
mengomunikasikan. 27. Masing-masing siswa saling memeriksa jawaban
menalar. 28. Siswa membuat barisan bilangan dengan pola
bilangan yang ditentukan oleh siswa mencoba.
29. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami dengan percaya diri. menanya
30. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa.
31. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri. menalar
32. Siswa diberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang bilangan loncat dengan angka yang lain.mencoba
33. Siswa ditugaskan menemukan berbagai bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman sifat di
lingkungan sekitar.menggali informasi 34. Menugaskan siswa membaca teks permintaan maaf
dari berbagai sumber di pustaka sekolah dan menjelaskan contoh permintaan maaf yang ada di
dalamnya.mengamati 35. Menugaskan siswa menyanyikan lagu anak-anak yang
lain bertanda birama tiga dan menyanyikannya dalam kelompok.mengkomunikasikan
36. Guru mengulas kembali materi tentang bilangan loncat dan pola bilangan bagi siswa yang belum paham.
mengamati
37. Guru membahas kembali materi tentang menemukan berbagai bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman
sifat bagi siswa yang belum paham.mengamati 38. Membimbing siswa membaca teks permintaan maaf
dengan lancar dan mencoba menemukan sendiri bentuk-bentuk permintaan maaf yang terdapat dalam
teks.mengamati 39. Membimbing kembali siswa menyanyikan lagu anak-
anak bertanda birama tiga bagi siswa yang masih malu- malu menyanyikannya.mengamati
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Bertanya jawab tentang materi yang diajarkan pada hari
ini. 3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
5. Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di rumah. 15 menit
H. Penilaian
