4.2.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga dan sekolah.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi aturan keluarga berkaitan hidup bersih dan sehat dengan cermat.
2. Dengan mengamati gambar dan penjelasan guru, siswa dapat melaksanaan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara percaya diri.
3. Dengan mengamati media gambar bak mandi, siswa dapat mengurai bangun datar menjadi bangun datar dengan percaya diri.
4. Dengan media gambar bak mandi, siswa dapat menggambar sisi bangun ruang dengan cermat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan cara mencuci gayung dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar dan informasi guru, siswa dapat menulis cerita bagaimana cara membersihkan kamar mandi dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran 1. Titik sudut dan sisi bangun ruang.
2. Cara mencuci gayung. 3. Bentuk sisi bangun ruang.
4. Kebersihan Kamar mandi.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Model : -
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
F. Media alat sumber Belajar
Media : Gambar Kamar mandi yang bersih, gambar kamar mandi yang kotor. Chart
“Aturan Hidup Sehat dan Bersih di rumah“ Alat
: Peralatan mandi dan kebersihan di kamar mandi Sumber
: Lise Chamisijatin, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
3. Memberi apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dan sekarang.
4. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “ Hidup Sehat dan Bersih.
15 Menit
Inti 1. Guru memperlihatkan gambar kamar mandi yang bersih dan kamar
mandi yang kotor. 2. Siswa diminta mengamati dan membedakan kedua kamar mandi
tersebut 3. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Ayah
membersihkan kamar mandi 4. Siswa memahami teks bacaan tentang membersihkan kamar mandi.
140 Menit
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
6. Apa yang dilakukan Ayah? 7. Mengapa kamar mandi harus bersih?
8. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya. 9. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian
siswa mengajukan pertanyaan. 10. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal. 11. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar bak kamar
mandi dengan cermat. 12. Siswa melengkapi tabel dengan mengisi banyak sisi, banyak sudut,
banyak sisi segiempat. 13. Siswa mengidentifikasi bentuk sisi bak mandi, kemudian
menggambar bentuk bak mandi di rumah masing-masing. 14. Jawaban siswa ditampung, misalkan ada bentuk yang lain maka
dibahas bersama siswa. 15. Siswa menggambar sisi bak mandi di rumahnya masing-masing.
16. Guru melakukan bimbingan dalam menggambar sisi bak mandi di rumah masing-masing. Jika menemui bangun ruang sisi lengkung,
arahkan ke bangun sisi datar. Misal menggambar bak mandi sekolah atau benda lain yang serupa.
17. Guru memberikan penjelasan cara mencuci gayung dengan benar. 18. Guru memberikan contoh cara menggosok dengan sabun dan
sponkain dan membilasnya. 19. Siswa menulis cerita tentang cara membersihkan kamar mandi di
rumah. 20. Guru melakukan bimbingan, jika terdapat siswa kesulitan guru dapat
memberikan arahan atau bantuan. Penutup
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulanrangkuman hasil belajar sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. 20
Menit
H. PENILAIAN
