BAB II. PERANGKAT MODUL PKB
A. Katalog Modul
Jenjang : SEKOLAH DASAR
Program Keahlian : GURU KELAS
Mata Pelajaran Paket Keahlian : PROFESIONAL DAN PEDAGOGI
KK Judul
Materi
F P
e d
a g
o g
ik Pengembangan
Potensi Peserta Didik
belajar berpikir kritis dan keterampilan berinovasi untuk mencapai prestasi optimal
P ro
fe si
o n
a l
Seni Rupa Prakarya
Seni Musik Seni Tari
1. Menerapan Dan Membuat Simbol Dalam Karya Seni
Rupa Dua Dimensi 2.
Prakarya Pewarnaan Alam 3.
Mengenal Birama Gantung dan Aba-aba 4.
Seni Tari Menerapkan tata busana tari
B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi F
1. Struktur.
SENI BUAYA DAN PRAKARYA KELOMPOK KOMPETENSI F 27 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Seni Budaya dan Prakarya
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi F
Pengembangan Potensi Peserta Didik
9
2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi F
1. Seni Rupa: Simbol Dalam Karya Seni Rupa Dua Dimensi
2. Prakarya: Pewarnaan Alam
3. Seni Musik: Mengenal Birama Gantung dan Aba-aba
4. Seni Tari: Menerapkan tata busana tari
18
Total 27
2. Silabus
a. Pedagogik: Pengembangan Potensi Peserta Didik
MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F
Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya
Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit
Deskripsi Singkat :
Modul ini berisi materi tentang penjelasan, teknik merancang, dan penerapan keterampilan belajar berpikir kritis dan keterampilan berinovasi untuk mencapai prestasi optimal.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
b. Kompetensi Guru:
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
METODE ALAT
BANTU MEDIA
ESTIMASI WAKTU
Setelah mempelajari modul ini, diharapkan
saudara dapat: 1. Menjelaskan
keterampilan belajar berpikir kritis dan
keterampilan berinovasi untuk
mencapai prestasi optimal
2. Merancang pengembangan
keterampilan belajar kritis dan
keterampilan berinovasi untuk
mencapai prestasi optimal
3. Menerapkan keterampilan belajar
berpikir kritis dan keterampilan
berinovasi untuk Belajar
berpikir kritis dan
keterampilan berinovasi
untuk mencapai
prestasi optimal
.a.Keterampilan Berpikir Kritis
dan Berinovasi
.b.Perencanaan Pengembangan
Berpikir Kritis dan Berinovasi
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Kerja
Individu dan
kelompok
d. Presentas
i
a. LCD
b. White
Board c.
Video
9 jp
mencapai prestasi optimal
Referensi
Desmita, Dra, M.Si. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
b. Profesional:
Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari
MapelKelompok Kompetensi : Seni Rupa dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-F
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Seni Rupa dan Prakarya
Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang:
Seni rupa dua dimensi dengan menggunakan simbol-simbol sacara sederhana; membuat warna alam untuk kertas dan kain, mampu menerapkan birama gantung; dan mengenal
penggunaan busana tari sebagai sarana memperluas penampilan suatu karya tari hasil kreatifitas.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
Seni Rupa dan Prakarya
b Kompetensi Guru:
1.
Seni Rupa,
2.
Prakarya,
3.
Seni Musik,
4.
Seni Tari INDIKATOR
KEBERHASILAN MATERI
POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU MEDIA
ESTI MASI
WAK TU
Seni Rupa:
Setelah mempelajari Simbol
Dalam Karya Seni
Simbol warna Simbol dalam
karya seni rupa Ceramah
Diskusi Praktik Seni
LCD Kertas Plano
White Boord
18 JP
modul ini saudara dapat:
1. menerapkan simbol
dalam karya seni rupa dua dimensi
2. mengidentifikasi
simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi
3. membuat karya
seni yang menerapkan simbol
dalam karya seni rupa dua
Rupa Dua Dimensi
tradisi Langkah-
langkah membuat
Simbol Dalam Karya Seni
Rupa Dua Dimensi
Penyajian karya
Presentasi Kertas
Cuter Pensil
Pensil warna Spidol
Cat airkuas
Prakarya:
Setelah mempelajari modul ini saudara
dapat:
1. membuat warna
alam 2. melakukan
mordanting 3. mewarnai
pada media kertas
4. mewarnai pada
media kain
Pewarnaan Alam
• Jenis-Jenis Zat Pewarna
• Bahan • Alat
• Mordanting • Proses
Pembuatan Warna Alam
• Proses Pewarnaan
• Proses FiksasiPeng
unci Warna • Teknik
Penerapan Warna Alam
Ceramah Diskusi
Tanya Jawab Demonstrasi
Presentasi LCD,
Pewarna alam, Kertas, Kain,
Pensil,
Seni Musik:
Setelah menyelesaikan
kegiatan pembelajaran 3 ini,
Saudara diharapkan menerapkan birama
gantung dan aba-aba yang ditandai dengan
kecakapan dalam:
1. Mengidentifikasi lagu yang
Mengenal Birama
Gantung dan Aba-
aba
Memahami birama
gantung pada ketukan
Penerapan birama
gantung pada lagu
Aba-aba
Ceramah Diskusi
Tanya Jawab Demonstrasi
Presentasi LCD,
VCDCD KeyboardGitar
Buku Musik
dimulai pada ketukan 4
dengan memperhatikan
aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan
terbuka terhadap kritik
dan saran
2. Mengidentifikasi lagu yang
dimulai pada ketukan 3
dengan memperhatikan
aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan
terbuka terhadap kritik
dan saran
3. Mengidentifikasi lagu yang
dimulai pada ketukan 2
dengan memperhatikan
aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan
terbuka terhadap kritik
dan saran
4.
Menentukan aba-aba lagu
dengan memperhatikan
aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan
terbuka terhadap kritik
dan saran
Seni Tari
1. Menganalisis jenis busana seni tari
tradisi 2. Menjelaskan makna
dari busana tari 3. Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap keunikan busana
pada masing- masing karya tari
5. Menerapkan
busana tari dalam tema dan karakter
tari Menerapkan
tata busana tari dalam
pementasan
. Memahami
pengertian busana tari
Busana tari Ceramah
Diskusi Tanya
Jawab Demonstrasi
Presentasi LCD
Busana tari
8 JP
Referensi
1.
Pamadhi, Hajardan Evan Sukardi S. 2010. SeniKeterampilanAnak. Jakarta: Universitas Terbuka.
2.
Wijarko, Jarot. 2010. Multiple Intelligences AnakCerdas, Ceria, Berakhlak. Banten : P T. Happ y Ho ly Kids.
3.
Suryahadi A. Agung, Med.CA, IrineNusanti, MA, BungaRampaiPendidikanSeni, Litbang PPPG Kesenian Jogjakarta, 2001
4.
Barron’s, All About Techniques in Watercolor, Barron’s Educational series, Inc, New York, 1997
5.
Herbert Read,
SeniArtidanProblematikanya, terjemahanSoedarso,
SP, DtaWacanaUnivercity Press, 2000.
6.
Susanto S.K Sewan S.Teks.1973.Seni Kerajinan Batik Indonesia, Balai Penelitian Batik dan Kerajinan, Lembaga Penelitian dan Pendidikan Industri, Departemen
Perindustrian RI, Jakarta
7.
Banu, Pono. 1994. Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta
8.
https:id.wikipedia.orgwikiRitme
9.
Jack Perricone. 2000. Melody in Song Writing,Berklee Press,USA
10.
Jones, George Thaddens.1974.Musik Theory,New York: Harper Row Publisher
11.
Muhammad Syafiq. 2003.Ensiklopdi Musik Klasik, Adi Cita, Yogyakarta
12.
Siagian,Pardosi,M. 1975. Indonesia Yang Kucinta, Copyright Penyebar Musik Indonesia, Yogyakarta
13.
Sudarsono, Tari-Taraian Indonesia I, Proyek Pengembangan Media Kebudayaan, Direktorat Jendral Kebudayaan, Jakarta.
14.
Sunaryadi Maharsiwara,KRT. 2006. ”Tari Golek Maya Asmara Ekspresi Pengembangan Tari Tradisi”, dalam Fenomena Vol. 2 No.22006 Yogyakarta, B.P. ISIYogyakarta.
15.
Susanto S.K Sewan S.Teks.1973.Seni Kerajinan Batik Indonesia, Balai Penelitian Batik dan Kerajinan, Lembaga Penelitian dan Pendidikan Industri, Departemen
Perindustrian RI, Jakarta
16.
----------, Djawa dan Bali Dua Pusat Perkembangan Dramatari Tradisional di Indonesia, Gajahmada University Press, Yogyakarta, 1972.
17.
----------, Pengantar Pengetahuan dan Komposisi Tari, Akademi Seni Tari Indonesia , Yogyakarta , 1978.
3. Skenario Pembelajaran