MODUL PKB TK PAUD - SD MI - PJOK SD - SENI BUDAYA REVISI 2017 - LENGKAP | Info Ops PERANGKAT KK.B SD

PERANGKAT MODUL

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD

KELOMPOK KOMPETENSI – B

DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul beserta seluruh perangkat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru jenjang Pendidikan Dasar. Perangkat modul ini merupakan dokumen wajib kegiatan fasilitasi Program PKB bagi Guru sasaran di teingkat kelompok kerja.

Program PKB bagi Guru merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015 dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.

Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu program diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melaksanakan review, revisi, dan mengembangkan modul paska UKG 2015 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional yang akan dipelajari oleh peserta selama mengikuti Program PKB.

Perangkat modul PKB jenjang Pendidikan Dasar ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan bagi para Instruktur Nasional pada proses fasilitasi guru sasaran PKB di kelompok kerja di seluruh kab./kota yang tersebar di seluruh Indonesia.

Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada pimpinan PPPPTK yang telah mengijinkan Penulis maupun Pengembang dalam menyusun perangkat modul pada jenjang Pendidikan Dasar ini. Tidak lupa kami juga sampaikan terima kasih kepada para rekan-rekan widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen perguruan tinggi, dan guru-guru hebat yang terlibat di dalam penyusunan perangkat modul PKB ini.

Semoga Program PKB bagi Guru ini dapat meningkatkan kompetensi guru sehingga mampu meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kita

Jakarta, Mei 2017 Tim Pengembang,

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... 2

DAFTAR ISI ... 3

BAB I. PENDAHULUAN ... 4

A. Rasional ... 4

B. Dasar Hukum ... 5

C. Tujuan ... 5

D. Sasaran ... 6

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB ... 7

A. Katalog Modul ... 7

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi-B ... 7

C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Seni Budaya dan Prakarya SD Kelompok Kompetensi-B .. 14

1. Struktur Tatap Muka IN-1 ... 15

2. Silabus IN-1 ... 15

3. Skenario Pembelajaran (IN-1) ... 18

4. Struktur Tatap Muka IN-2 ... 20

5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP) ... 20

6. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP) ... 21

BAB III. PENUTUP ... 23

BAB I. PENDAHULUAN

A. Rasional

Peningkatan mutu pendidikan akan berhasil dengan baik apabila ditunjang oleh mutu guru yang baik. Peran guru sangat dibutuhkan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, kehadiran guru profesional akan mampu memberikan “kesejahteraan pedagogik” kepada setiap peserta didik yang akan meningkatkan kecerdasan bangsa yang selanjutnya akan bermuara pada kesejahteraan umum. Tidaklah berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan Negara di dunia ini termasuk di Indonesia sebagian besar ditentukan oleh peran guru.

Salah satu upaya yang perlu dilakukan oleh para pendidik untuk menjadikan dirinya sebagai pendidik yang profesional adalah selalu meningkatkan kompetensinya, baik kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, maupun sosial. Hal ini mengacu kepada peraturan perundangan yang berlaku, yaitu: Peraturan Pemerintah (PP) nomor 74 tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan bahwa pengembangan dan peningkatan kompetensi bagi Guru dilakukan dalam rangka memenuhi kualifikasi dan menjaga agar kompetensi keprofesiannya tetap sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dan atau olah raga.

Masyarakat dan pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan seluruh jajarannya memikul kewajiban untuk mewujudkan kondisi yang memungkinkan guru melaksanakan pekerjaan/jabatannya secara profesional. Oleh karena itu, sebagai aktualisasi tugas guru sebagai tenaga professional, sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pemerintah (Kemendikbud) akan memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan melalui program Pendidikan dan Pelatihan Pasca-Uji Kompetensi Guru (Diklat Pasca-UKG).

Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan bagian penting dari pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan Diklat juga tidak lepas dari tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran/ tugas yang diampunya.

Modul ini berisi materi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, yang telah disusun sesuai dengan Standar Kompetensi Guru yang diturunkan dari Permendikbud No 16 Tahun 2007. Modul ini dilengkapi dengan aktivitas pembelajaran yang terintegrasi dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) karena karakter ini akan menjadi watak, budi pekerti, yang menjadi ruh dalam dunia pendidikan. Pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter dalam modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan kompetensi ini dikembangkan dengan mengintegrasikan lima nilai utama PPK yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kelima nilai utama tersebut terintegrasi dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam modul.

B. Dasar Hukum

Program Peningkatan Kompetensi Guru dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

5. Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2012 tentang Uji Kompetensi Guru.

C. Tujuan

Tujuan umum modul ini disusun guna mendukung pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi bagi guru Seni Budaya dan Prakarya untuk kompetensi professional dan pedagogik.

1. Tujuan khusus modul ini diharapkan setelah menempuh proses pembelajaran peserta mampu: meningkatkan kemampuan menerakan teori dan prinsip-prinsip pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran.

2. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran, berkarya seni yang meliputi menggambar ekspresi; menganalisis birama lagu; menerapkan elemen gerak tari dan membuat benda pakai dari bahan alam sesuai rancangannya.

D. Sasaran

Sasaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan modul sekolah dasar kelas awal kelompok kompetensi B adalah Guru Seni Budaya dan Prakarya pada kelompok kompetensi B

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB

A. Katalog Modul

Jenjang : SEKOLAH DASAR

Program Keahlian : GURU KELAS

Mata Pelajaran/ Paket Keahlian : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KK B

KK Judul Materi

B

P

e

d

a

g

o

g

ik

Prinsip-prinsip Pembelajaran

prinsip-prinsip pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran

P

ro

fe

si

o

n

a

l

Seni Budaya dan Prakarya

1. Gambar Ekspresi 2. Mengenal Birama Lagu 3. Eksplorasi Gerak Tari

4. Pembuatan Benda Pakai dari Bahan Alam

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi B 1. Struktur.

SENI BUAYA DAN PRAKARYA KELOMPOK KOMPETENSI B 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Seni Budaya dan Prakarya JP

1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi B

Prinsip-prinsp Pembelajaran 9

2

Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi B 1) Gambar Ekspresi

2) Mengenal Birama Lagu 3) Eksplorasi Gerak Tari

4) Pembuatan Benda Pakai dari Bahan Alam

18

2. Silabus

a. Pedagogik : Prinsip-prinsip Pembelajaran Mapel/Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya KK B

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Pedagogik - Kelompok Kompetensi B Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

Deskripsi Singkat :

mempelajari uraian materi pada kegiatan pembelajaran baik yang bersifat pengetahuan maupun keterampilan yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menerakan teori dan prinsip-prinsip pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran.

Kompetensi

a) Kompetensi Inti:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik b) Kompetensi Guru:

1) Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan matapelajaran senibudaya dan prakarya

2) Menerapkan berbagai pendekatan, strtegi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI POKOK

SUBMATERI

POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA ESTIM ASI WAKT U Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran ini, Anda diharapkan mampu menerakan Teori dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang ditandai dengan kecakapan dalam: 1. Mengidentifikasi

berbagai teori

pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, dan 1. Teori Pembelaja ran 2. Macam-macam Teori Belajar Teori Pembelajar an  Macam-macam Teori Belajar Strategi Pembelajar an Diskusi kelompok tentang Teori dan prinsip-prinsip pembelajar an } Pertanyaa n formatif.  Bahan Bacaan pdf.  Teks menggun aan lesson.  Gambar. Foto.} 9 jp

kerjasama.

2. Mengidentifikasi berbagai prinsip-prinsip

pembelajatran

dengan

memperhatikan aspek kemandirian,

kedisiplinan, dan kerjasama.

3. Menganalisis strategi

pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian,

kedisiplinan, dan kerjasama.

4. Menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan

dengan

memperhatikan aspek kemandirian,

kedisiplinan, dan kerjasama.

Referensi

Modul Seni Budaya SD KK-B

b. Profesional:

Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari

Mapel/Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-B Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya KK .B Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang:

Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran, berkarya seni yang meliputi menggambar ekspresi; menganalisis birama lagu; menerapkan elemen gerak tari dan membuat benda pakai dari bahan alam sesuai rancangannya.

Kompetensi

a) Kompetensi Inti:

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya

b) Kompetensi Guru:

Memahami standar matapelaran seni budaya dan prakarya aspek : 1. Seni Rupa,

2. Prakarya, 3. Seni Musik, 4. Seni Tari

INDIKATOR

KEBERHASILAN MATERI POKOK

SUBMATERI

POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA ESTIM ASI WAKT U Seni Rupa: 1. Mampu memahami pengetahuan menggambar ekspresi. 2. Mampu mengetahui alat dan bahan yang digunakan dalam membuat gambar ekspresi. 3. Mampu membuat karya gambar ekspresi. 1. Menggambar Ekspresi 2. Pengetahuan Alat/Bahan dan

3. Teknik Menggambar Ekspresi

Unsur-unsur seni rupa Alat dan bahan menggambar ekspresi Menggambar

 Ceramah  Diskusi  Praktik Seni  Presentasi LCD Kertas Plano White Boord Kertas Cuter Pensil Pensil warna Spidol Cat air/kuas 18 JP Prakarya: 1. membuat produk benda pakai berupa kalung dengan teknik meronce

3. Asesoris 4. Tempat Pensil

Bahan anyam Menganyam 

Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Demonstras i  Presentasi LCD, Pewarna alam, Kertas, Kain, Pensil,

2. membuat produk benda pakai berupa tempat pensil denga teknik anyam

Seni Musik: 1.Memahami birama lagu dalam seni musik

2.Mengidentifik

asi dan

menjelaskan birama 2/4 3.Mengidentifik

asi dan

menjelaskan birama 3/4 4. Mengidentifik

asi dan

menjelaskan birama 4/4 Mengenal Birama Lagu Birama 2/2 Birama 3/4 Birama 4/4  Ceramah  Diskusi  Praktik Seni Presentasi Pertanya an formatif. Bahan Bacaan pdf. Teks menggun aan lesson. Foto. Gambar Natasi lagu Seni Tari 1. Menunjuk kan berbagai unsur dalam tari 2. Mengksplo rasi unsur tenaga dalam tari

3. Mengekspl orasi unsur ruang dalam tari 4. Mengekspl orasi unsur waktu dalam tari

5. 5. Membuat rangkaian gerak tari 1.Unsur Tari 2. Membuat rangkaian gerak tari berdasar ruang,waktu dan tenaga.

1.Gerak Tari 2. Desain Pengemban gan Gerak 3. Desain Pengemban gan Ruang 4. Desain Pengemban gan Waktu 5. Desain Pengemban gan Tenaga 6. Eksplorasi  Ceramah  Diskusi  Praktik Seni  Presentasi  Perta nyaa n form atif.  Baha n Baca an pdf.  Teks men ggun aan lesso n.  Gam bar. Foto.

unsur tari 7. Eksplorasi

Gerak Transisi 8. Eksplorasi

desain estetik

Referensi

Modul Seni Budaya dan Prakaya SD

3. Skenario Pembelajaran Pedagogik

Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya Kk B Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

10 mnt

KEGIATAN PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta 15 mnt

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

KEGIATAN INTI

 Prinsip-prinsip Pembelajaran  Brainstorming

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul kk B

 Diskusi tanya jawab

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

 Mengerjakan Tugas sesuai LK  Presentasi

 Latihan soal uji kompetensi KEGIATAN

PENUTUP

Mereviu materi pelatihan 20 mnt

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

Jumlah alokasi waktu 405

menit

a. Profesional:

Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi B Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya KK. B Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.

20 mnt

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

40 mnt

KEGIATAN INTI  KP 1. Seni rupa, Gambar Ekspresii  Brainstorming

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni  Presentasi

 Latihan soal uji kompetensi

170 mnt

,  KP 2 Seni Musik, Mengenal Birama Lagu  Brainstorming

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

ada di modul KK B  Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni  Presentasi

 Latihan soal uji kompetensi

 KP 3. Seni Tari, Eksplorasi Gerak Tari  Brainstorming

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni  Presentasi

 Latihan soal uji kompetensi

165 mnt

 KP 4 Prakarya, Pembuatan Benda Pakai Dari Bahan Alam  Brainstorming

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni  Presentasi

 Latihan soal uji kompetensi

170 mnt

KEGIATAN PENUTUP

Mereviu materi pelatihan

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

80 mnt

Jumlah alokasi waktu 810

menit

C. Tatap Muka Model IN-ON-IN Seni Budaya dan Prakarya SD Kelompok Kompetensi B

Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP

Variasi In-1 On In-2 _Keterangan

1 20 JP, selama 2 hari

20 JP, selama 10 hari (2 JP/hari)

20 JP, selama 2 hari

1 JP = 45 menit 2 20 JP, selama 2

hari

30 JP, selama 10 hari (3 JP/hari)

10 JP, selama 1 hari

1. Struktur Tatap Muka IN-1

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI-B 9 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar JP

1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi B

Prinsip-prinsip Pembelajaran 3

2

Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi B 1. Seni Rupa:, Gambar Ekspresii

2. Seni Musik , Mengenal Birama Lagu 3. Seni Tari:, Eksplorasi Gerak Tari

4. Prakarya, Pembuatan Benda Pakai Dari Bahan Alam

6

Total 9

2. Silabus IN-1 a. Pedagogik

Prinsip-prinsip Pembelajara

b. Mapel/Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 405 menit

Deskripsi Singkat :

meningkatkan kemampuan menerakan teori dan prinsip-prinsip pembelajaran dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran.

Kompetensi

a) Kompetensi Inti:

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik b) Kompetensi Guru:

Menerapkan berbagai pendekatan, strtegi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI POKOK

SUBMATERI

POKOK METODE

ALAT BANTU /

MEDIA

ESTIMASI WAKTU

Mengidentifikasi berbagai prinsip-prinsip pembelajatran

1. Teori Teori Diskusi

kelompok

dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, dan kerjasama.

Pembelajara n

2. Macam-macam Teori Belajar

Pembelajaran

 Macam-macam Teori Belajar

Strategi Pembelajaran

tentangTeori dan prinsip-prinsip pembelajaran

}

formatif.

Bahan Bacaan pdf.

Teks menggunaa n lesson.

Gambar. Foto.}

Referensi

Modul Seni Budaya SD

c. Profesional:

Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari

Mapel/Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi B Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya SD Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit

Deskripsi Singkat : ... Kompetensi

a) Kompetensi Inti:

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya

b) Kompetensi Guru:

Memahami standar matapelaran seni budaya dan prakarya aspek : 1. Seni Rupa,

2. Prakarya, 3. Seni Musik, 4. Seni Tari

INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI POKOK

SUBMATERI

POKOK METODE

ALAT BANTU / MEDIA ESTIMASI WAKTU Seni Rupa Setelah mempelajari mdul ini saudara dapat:

1. menerapkan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 2. mengidentifikasi

simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 3. membuat karya

seni yang menerapkan simbol dalam karya seni rupa dua Simbol Dalam Karya Seni Rupa Dua Dimensi

Simbol warna

Simbol dalam karya seni rupa tradisi

Langkah-langkah membuat Simbol Dalam Karya Seni Rupa Dua Dimensi

Penyajian karya

 Ceramah  Diskusi  Penugasan Kertas Cuter Pensil B Pensil warna Spidol Cat air/kuas 6 JP Prakarya: Setelah memepelajari materi pada kegiatan pembelajaran ini saudara dapat: membuat dan menggunakan pewarna alam untuk media kertas dan kain sesuai langkah-langkah yang diajarkan Pewarnaan Alam • Membuat warna alam • Melakukan mordanting

• Mewarnai pada media kertas

• Mewarnai pada media kain  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Demonstras i  Presentasi LCD, Pewarna alam, Kertas, Kain, Pensil, Seni Musik: 1.Memahami birama

lagu dalam seni musik 2.Mengidentifikasi dan menjelaskan birama 2/4 3.Mengidentifikasi dan menjelaskan birama 3/4 Mengidentifikasi dan menjelaskan birama 4/4 Mengenal Birama Lagu Birama 2/2 Birama 3/4 Birama 4/4  Ceramah  Diskusi

 Praktik Seni Presentasi Pertanyaan formatif. Bahan Bacaan pdf. Teks menggunaan lesson. Foto. Gambar Natasi lagu Seni Tari 1. Menunjukkan

berbagai unsur

1.Unsur Tari 2. Membuat rangkaian

 Gerak Tari

 Desain

Pengembangan Gerak

 Ceramah

 Diskusi

 Praktik Seni

o_Pertanyaan

formatif.

dalam tari 2. Mengksplorasi

unsur tenaga dalam tari

3. Mengeksplorasi unsur ruang dalam tari

4. Mengeksplorasi unsur waktu dalam tari

5.5. Membuat rangkaian gerak tari

gerak tari berdasar ruang,waktu dan tenaga.

 Desain

Pengembangan Ruang

 Desain

Pengembangan Waktu

 Desain Pengembangan Tenaga

 Eksplorasi unsur tari

 Eksplorasi Gerak Transisi

Eksplorasi desain estetik

Presentasi Bacaan pdf.

o_Teks

menggunaa n lesson.

oGambar. Foto.

Referensi

Modul Seni Budaya dan Prakarya SD 3. Skenario Pembelajaran (IN-1)

a. Pedagogik

Prinsip-prinsip Pembelajaran

Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 135 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

5 menit

KEGIATAN PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta

10 menit Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan

skenario kegiatan pembelajaran KEGIATAN

INTI

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

100 menit KEGIATAN

PENUTUP

Mereviu materi pelatihan 20 menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Jumlah alokasi waktu 135

menit

b. Profesional

Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Badaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi B Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Seni Badaya dan Prakarya SD Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti:

Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.

5 mnt

KEGIATAN PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

20 menit

KEGIATAN INTI

 KP 1. Seni rupa, Gambar Ekspresii

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

Mengerjakan Tugas Individu /Praktik

50 menit

 KP 2 Seni Musik, Mengenal Birama Lag

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni

50 menit

 KP 3. Seni Tari, Eksplorasi Gerak Tari

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni

50 menit

 KP 4 Prakarya, Pembuatan Benda Pakai Dari Bahan Alam  Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

yang ada di modul KK B  Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni KEGIATAN

PENUTUP

Mereviu materi Profesinal Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, Seni Tari.

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

45 mnt

Jumlah alokasi waktu 270

menit Struktur Tatap Muka IN-2

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI-B 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar IN-2

1

Presentasi Hasil Kerja Peserta

Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut

Tes Akhir

20 JP

2

Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir

10 JP

4. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-B Kompetensi : Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu : 20 JP @ 45 menit = 900 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN

PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-20-20, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN INTI

Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

315 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, Tanya jawab dan pembahasan materi materi sulit bagi peserta

450 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

Jumlah alokasi waktu 900 menit

5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-B Kompetensi : Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu : 10 JP @ 45 menit = 450 menit TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN

PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-30-10, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

KEGIATAN INTI

Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

260 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta dan tindak lanjut pembelajaran

80 Menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PENUTUP Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

BAB III. PENUTUP

Pelaksanaan suatu kegiatan akan berjalan lancar apabila dipersiapkan dengan optimal dan pada saat pelaksanaan semua unsur melaksanakan perannya dengan optimal dan melaksanakan kerjasama dengan baik serta penuh tanggung jawab. Oleh karena itu, komitmen yang kuat dari semua pihak terkait akan mendukung keberhasilan pelaksanaan pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi Guru Pendidikan Dasar sangat diperlukan untuk membentuk guru profesional dan kompeten untuk memajukan pendidikan Indonesia.

Melalui penyusunan perangkat modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi ini diharapkan dapat digunakan oleh Instruktur Nasional dalam rangka memfasilitasi guru sasaran program PKB. Pengetahuan, keterampilan yang didapat hendaknya dapat dipraktikan dalam tugas melaksanakan fasilitasi program PKB. Perangkat modul ini masih sangat mungkin untuk dikembangkan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang dihadapi demi tercapainya tujuan peningkatan kompetensi guru pendidikan dasar.

LAMPIRAN

1. File Presentasi Pedagogik – Prinsip-prinsip Pembelajaran 2. File Presentasi Profesional:

a. Seni Rupa b. Prakarya c. Seni Musik d. Seni Tari

tari

4.Mengeksplorasi unsur waktu dalam tari

5. 5. Membuat rangkaian gerak tari

Tenaga

 Eksplorasi unsur tari

 Eksplorasi Gerak Transisi

Eksplorasi desain estetik

Referensi

Modul Seni Budaya dan Prakarya SD 3. Skenario Pembelajaran (IN-1)

a. Pedagogik

Prinsip-prinsip Pembelajaran

Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Seni Budaya dan Prakarya

Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 135 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.

5 menit

KEGIATAN PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta

10 menit Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan

skenario kegiatan pembelajaran KEGIATAN

INTI

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

100 menit KEGIATAN

PENUTUP

Mereviu materi pelatihan 20 menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Jumlah alokasi waktu 135

menit

b. Profesional

Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, dan Seni Tari

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Badaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi : Profesional

Judul Modul : Seni Badaya dan Prakarya SD

Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti:

Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser

Pointer. atau media pembelajaran lainnya.

5 mnt

KEGIATAN PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran

20 menit

KEGIATAN INTI

 KP 1. Seni rupa, Gambar Ekspresii

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran

yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

Mengerjakan Tugas Individu /Praktik

50 menit

 KP 2 Seni Musik, Mengenal Birama Lag

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran

yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni

50 menit

 KP 3. Seni Tari, Eksplorasi Gerak Tari

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran

yang ada di modul KK B

 Diskusi tanya jawab

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni

50 menit

 KP 4 Prakarya, Pembuatan Benda Pakai Dari Bahan Alam

 Mengkaji materi dan melakukan aktivitas pembelajaran

 Mengerjakan Tugas Individu /Praktik seni KEGIATAN

PENUTUP

Mereviu materi Profesinal Seni Rupa, Prakarya, Seni Musik, Seni Tari.

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran

45 mnt

Jumlah alokasi waktu 270

menit

Struktur Tatap Muka IN-2

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SD KELOMPOK KOMPETENSI-B 27 Jam Pelajaran @ 45 Menit

No Materi Jenjang Sekolah Dasar IN-2

1

Presentasi Hasil Kerja Peserta

Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut

Tes Akhir

20 JP

2

Presentasi Hasil Kerja Peserta Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut Tes Akhir

10 JP

4. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-B

Kompetensi : Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu : 20 JP @ 45 menit = 900 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN

PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-20-20, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN INTI

Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

315 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta, Tanya jawab dan pembahasan materi materi sulit bagi peserta

450 Menit

KEGIATAN PENUTUP

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. 45 menit Fasilitator menutup pembelajaran

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

Jumlah alokasi waktu 900 menit

5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP)

Mapel - Kelompok Kompetensi : Seni Budaya dan Prakarya - Kelompok Kompetensi-B

Kompetensi : Pedagogik dan Profesional

Alokasi Waktu : 10 JP @ 45 menit = 450 menit

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN

PENDAHULUA N

Pengkondisian Peserta 10 Menit

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, pelaksanaan IN-2 moda Tatap Muka pola 20-30-10, dan menjelaskan mekanisme pelaknsaan kegiatan.

KEGIATAN INTI

Presentasi portofolio peserta

Peserta satu-persatu melaknsanakan presentasi yang dipinpin langsung oelh fasilitator, tidak ada proses Tanya jawab pada kegiatan ini

260 Menit

Refleksi penguatan penguasaan materi peserta dan tindak lanjut pembelajaran

80 Menit

TES AKHIR Pelaksnaan Tes Akhir 90 Menit

BAB III. PENUTUP

Pelaksanaan suatu kegiatan akan berjalan lancar apabila dipersiapkan dengan optimal dan pada saat pelaksanaan semua unsur melaksanakan perannya dengan optimal dan melaksanakan kerjasama dengan baik serta penuh tanggung jawab. Oleh karena itu, komitmen yang kuat dari semua pihak terkait akan mendukung keberhasilan pelaksanaan pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi Guru Pendidikan Dasar sangat diperlukan untuk membentuk guru profesional dan kompeten untuk memajukan pendidikan Indonesia.

Melalui penyusunan perangkat modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi ini diharapkan dapat digunakan oleh Instruktur Nasional dalam rangka memfasilitasi guru sasaran program PKB. Pengetahuan, keterampilan yang didapat hendaknya dapat dipraktikan dalam tugas melaksanakan fasilitasi program PKB. Perangkat modul ini masih sangat mungkin untuk dikembangkan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang dihadapi demi tercapainya tujuan peningkatan kompetensi guru pendidikan dasar.

LAMPIRAN

1. File Presentasi Pedagogik – Prinsip-prinsip Pembelajaran

2. File Presentasi Profesional:

a. Seni Rupa

b. Prakarya

c. Seni Musik