Fanny Silviane, 2014 PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH
DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
24 SD Negeri Sukapura 5
9 25
SD Negeri Babakan Sentral 1 13
26 SD Negeri Babakan Sentral 2
9 27
SD Negeri Babakan Sentral 3 12
28 SD Negeri Babakan Sentral 4
12 29
SD Negeri Warungjambu 1 14
30 SD Negeri Warungjambu 2
12 31
SD Muhammadiyah 2 13
32 SDS Ignatius Slamet Riyadi 2
25
JUMLAH GURU 469
Sumber : Dinas Pendidikan Kota Bandung
Dari tabel diatas maka dapat dilihat bahwa populasi keseluruhan dari penelitian ini berjumlah 469 guru Sekolah Dasar di Kecamatan
Kiaracondong Kota Bandung.
b. Sampel Penelitian
Sampel merupakan bagian dari populasi yang diambil dari sebagian data yang dianggap telah mewakili seluruh populasi. Pengambilan
sampel dilakukan apabila jumlah populasinya besar. Maka dari itu, untuk mempermudah penelitian maka peneliti memerlukan sampel
penelitian yang merupakan sebagian dari populasi. Seperti yang dikemukakan oleh Sugiyono 2013:118 yang mengatakan bahwa,
“sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Maka dari itu, sampel yang diambil dari populasi
harus betul-betul representatif mewakili. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan teknik
Probability Sampling
yang dimana menurut Sugiyono 2013:120 teknik ini merupakan “teknik pengambilan
sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur
Fanny Silviane, 2014 PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH
DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel”. Teknik ini lebih dikhususkan lagi pada
Simple Random Sampling
, dimana pengambilan sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa
memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu karena anggota populasi bersifat homogen.
Untuk menentukan ukuran sampel penelitian, maka peneliti menggunakan rumus Surakhmad dalam Riduwan 2010:250, yang
berpendapat apabila ukuran populasi sebanyak kurang lebih dari 100, maka pengambilan sampel sekurang-kurangnya 50 dari populasi.
Apabila ukuran populasi sama dengan atau lebih dari 1000, ukuran sampel diharapkan sekurang-kurangnya 15 dari ukuran populasi.
Penentuan jumlah sampel dapat dirumuskan sebagai berikut:
S =
Keterangan : S = jumlah sampel yang diambil
n = jumlah populasi
Dalam penelitian ini, jumlah populasi sebanyak 469 orang dimasukkan ke dalam rumus di atas sehingga diperoleh hasil :
S =
S =
S = S = 15 + 0.59 . 35
S = 35,65
Fanny Silviane, 2014 PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH
DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Jadi, jumlah sampel sebesar 469 x 35,65 = 167,19 dibulatkan menjadi 167 orang
Setelah diketahui jumlah sampel keseluruhan 167 orang guru, maka selanjutnya mengalokasikan dan menyebarkan satuan-satuan sampling
ini ke setiap Sekolah Dasar di Kecamatan Kiaracondong Kota Bandung. Untuk mempermudah pengelolaan sampel n terhadap 32
Sekolah Dasar dilakukan secara proporsional dengan menggunakan rumus seperti yang dikemukakan Sugiyono dalam Ridwuan 2012:66,
yaitu:
Keterangan : ni = jumlah sampel menurut stratum
Ni = jumlah populasi menurut stratum N = jumlah populasi keseluruhan
n = jumlah sampel seluruhnya
Berdasarkan rumus
alokasi proporsional,
diperoleh hasil
pengalokasian sampel seperti contoh untuk Sekolah Dasar Negeri Babakan Sari 1 sebagai berikut:
Ni = 0,02 x 167 Ni = 3,34
Ni = 3 dibulatkan
Fanny Silviane, 2014 PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH
DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam tabel berikut, dapat dilihat penyebaran sampel tiap sekolah secara merata ke seluruh objek penelitian sebagai berikut:
Tabel 3.2 Distribusi Populasi Penelitian Guru Sekolah Dasar Kecamatan
Kiaracondong Kota Bandung Bulan Agustus 2014
No Nama Sekolah
Jumlah Populasi
Proporsi Proporsi
Tiap Sekolah
Sampel
1 SD Negeri Babakan Sari 1
11 11469
0,023 x 167 3
2 SD Negeri Babakan Sari 2
11 11469
0,023 x 167 3
3 SD Negeri Babakan Sari 3
13 13469
0,027 x 167 4
4 SD Negeri Babakan Surabaya 1
26 26469
0,055 x 167 9
5 SD Negeri Babakan Surabaya 2
28 28469
0,059 x 167 10
6 SD Negeri Babakan Surabaya 3
19 19469
0,045 x 167 7
7 SD Negeri Babakan Surabaya 4
33 33469
0,070 x 167 11
8 SD Negeri Babakan Surabaya 5
10 10469
0,021 x 167 3
9 SD Negeri Sekejati 1
10 10469
0,021 x 167 3
10 SD Negeri Sekejati 2
12 12469
0,025 x 167 4
11 SD Negeri Sekejati 3
13 13469
0,027 x 167 4
12 SD Negeri Sekejati 4
12 12469
0,025 x 167 4
13 SD Negeri Sekejati 6
9 9469
0,019 x 167 3
14 SD Negeri Kiaracondong 3
17 17469
0,036 x 167 6
15 SD Negeri Kiaracondong 5
26 26469
0,055 x 167 9
16 SD Negeri Kiaracondong 7
15 15469
0,031 x 167 5
17 SD Negeri Pindad 1
13 13469
0,027 x 167 4
18 SD Negeri Pindad 2
14 14469
0,029 x 167 9
19 SD Negeri Pindad 3
14 14469
0,029 x 167 9
Fanny Silviane, 2014 PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH
DASAR SE-KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
20 SD Negeri Sukapura 1
10 10469
0,021 x 167 3
21 SD Negeri Sukapura 2
12 12469
0,025 x 167 4
22 SD Negeri Sukapura 3
10 10469
0,021 x 167 3
23 SD Negeri Sukapura 4
12 12469
0,025 x 167 4
24 SD Negeri Sukapura 5
9 9469
0,019 x 167 3
25 SD Negeri Babakan Sentral 1
13 13469
0,027 x 167 3
26 SD Negeri Babakan Sentral 2
9 9469
0,019 x 167 3
27 SD Negeri Babakan Sentral 3
12 12469
0,025 x 167 4
28 SD Negeri Babakan Sentral 4
12 12469
0,025 x 167 4
29 SD Negeri Warungjambu 1
14 14469
0,029 x 167 9
30 SD Negeri Warungjambu 2
12 12469
0,025 x 167 4
31 SD Muhammadiyah 2
13 13469
0,027 x 167 4
32 SDS Ignatius Slamet Riyadi 2
25 25469
0,053 x 167 9
JUMLAH 469
167
B. Desain Penelitian
