4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan nama segitiga berdasarkan sudutnya dengan benar.
5. Setelah mendengarkan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis.
6. Setelah mendengarkan, siswa mampu menulis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis.
D. MATERI
1. Contoh kerjasama dalam keberagaman. 2. Jumlah besar sudut pada segitiga yang berbeda-beda.
3. Memberikan nama segitiga berdasarkan sudutnya. 4. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
E. PENDEKATAN METODE Pendekatan
: Scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example Non Example Metode
: Penugasan dan pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Berdiskusi
1. Siswa dibagi dalam kelompok. Dalam pembagian kelompok, guru memperhatikan
keberagaman yang ada, misalkan cara berpendapat, sifat dan lain-lain.
2. Diusahakan dalam satu kelompok tampak keberagamannya. Kali ini guru akan mengamati
bagaimana siswa bekerjasama dengan teman- teman yang berbeda.
3. Siswa diberikan masalah mengenai Ibu Mimip penjaga kantin. Siswa membacanya di buku
150 menit
siswa.
4. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.
Jenis bantuan apa yang dapat kamu dan teman-temanmu berikan?
Apa yang akan kamu lakukan saat berhadapan dengan para pembeli?
Apa yang akan kamu lakukan terhadap makanan di kantin Bu Mimin agar disukai
pembeli? Apa yang akan kamu lakukan terhadap uang
hasil penjualannya? Sikap apa saja yang dapat kamu praktikkan
ketika membantu Bu Mimin menjaga kantinnya?
5. Guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerjasama dalam kelompok.
6. Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
7. Refleksi kelompok, setiap siswa dalam kelompok menyampaikan penilaiannya tentang
temannya. Siswa menilai bagaimana mereka bekerjasama dalam keberagaman.
8. Guru meminta beberapa anak untuk menyampaikan pendapatnya.
9. Siswa menuliskan pengalaman tadi di buku siswa. Hal-hal yang ditulis adalah.
Apakah kamu sudah bisa bekerjasama dengan baik dengan temanmu.
Perbedaan pada kamu dan temanmu yang kamu lihat saat bekerjasama tadi?
Hal-hal baik yang kamu dapat dari kerjasama.
Hal yang sudah baik dari kamu. Hal yang masih perlu diperbaiki dari dirimu.
Rencana perbaikan diri.
Penilaian 1 B. Mencoba
1. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 5 siswa.
2. Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang ada di buku siswa.
3. Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam pada segitiga dan menuliskan
hasilnya di buku siswa. 4. Siswa membuktikan jumlah sudut dalam
segitiga dan mendiskusikan hasil temuannya dengan kelompoknya.
5. Siswa mendiskusikan cara pembuktian yang berbeda untuk menunjukkan jumlah sudut
dalam pada segitiga.
6. Siswa bisa mempraktikkan dengan menggambar segitiga dan memotong ujungnya. Lihat contoh
yang ada di buku siswa. Siswa dalam kelompok mendiskusikan hasil kesimpulannya.
Penilaian 2
7. Guru menguatkan bahwa semua segitiga mempunyai jumlah sudut 180º.
8. Siswa menuliskan nama pada segitiga berdasarkan besar sudut dengan kelompoknya.
Siswa mengisi jawabannya pada tabel yang ada di buku siswa.
9. Siswa mendiskusikan jawabannya dengan temannya.
10. Siswa mengerjakan soal latihan yang ada di buku siswa. Siswa menghitung besarnya sudut
yang belum diketahui pada segitiga. Hitunglah sudut yang belum diketahui.
11. Guru menguatkan bahwa jumlah sudut dalam segitiga adalah 180º. Ketika sudut yang
diketahui adalah 30 dan 60 maka sudut yang lain adalah 180º-30º+60º=90º
12. Guru menanyakan kembali apakah siswa bisa bekerjasama dengan baik saat diskusi
berlangsung.
C. Berlatih
