Manfaat Penelitian Defenisi Operasional

1.5 Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1. Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri dengan metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan koloid kelas XI IPA SMA Negeri 1 Seisuka Tahun Pembelajaran 20122013. 2. Peningkatan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dengan metode demonstrasi pada pokok bahasan koloid kelas XI IPA SMA Negeri 1 Seisuka Tahun Pembelajaran 20122013.

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini adalah: 1. Sebagai bahan masukan bagi guru dan mahasiswa jalur pendidikan untuk dapat memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk nantinya melaksanakan pengajaran di sekolah 2. Siswa mendapat pengalaman belajar yang baru dengan diterapkannya strategi pembelajaran inkuiri dengan metode demonstrasi. 3. Sebagai sumbangan pikiran dalam dunia pendidikan guna kemajuan pembelajaran pada umumnya dan pembelajaran kimia pada khususnya.

1.7 Defenisi Operasional

Defenisi operasional yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Strategi pembelajaran inkuiri merupakan kegiatan pembelajaran dimana siswa ikut serta, atau terlibat, dalam mengajukan pertanyaan-pertanyaan, mencari informasi, dan melakukan penyelidikan. 2. Hasil belajar adalah nilai yang diperoleh siswa melalui tes pelajaran kimia pada pokok bahasan koloid 3. Metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan pada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya maupun sekedar tiruan. PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEISUKA TAHUN PEMBELAJARAN 20112012 Oleh: Nur Anisyah NIM. 081244310016 Program Studi Pendidikan Kimia SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN MEDAN 2012 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEISUKA TAHUN PEMBELAJARAN 20112012 Nur Anisyah NIM. 081244310016 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Menggunakan Metode Demonstrasi lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri tanpa Metode Demonstrasi dan untuk mengetahui persen peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Menggunakan Metode Demonstrasi pada pokok bahasan Koloid di SMA Negeri 1 Seisuka. Sampel penelitian sebanyak dua kelas, yaitu kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Kelas eksperimen 1 diberi perlakuan Pembelajaran Inkuiri menggunakan metode Demonstrasi, sedangkan kelas eksperimen 2 diberi perlakuan pembelajaran Inkuiri tanpa metode Demonstrasi. Penelitian ini menggunakan instrument test yang telah diujicobakan dan telah valid. Data hasil belajar siswa diuji normalitas dan homogenitasnya, hasil yang didapat kedua kelompok sampel homogen dan berdistribusi normal. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-test uji dua pihak dan diperoleh t hitung = 2.489 sedangkan t tabel = 1.99 9 untuk α = 0.05 dan db = 62. Dengan demikian t hitung t tabel , maka Ha diterima yakni ada pengaruh hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan Strategi pembelajaran inkuiri dengan metode demonstrasi dan pengajaran menggunakan Strategi pembelajaran inkuiri tanpa metode demonstrasi pada pokok bahasan koloid. Peningkatan hasil belajar siswa dihitung dengan bentuk gain ternormalisasi dan didapatkan persen keberhasilan belajar siswa pada kelas eksperimen 1 sebesar 50.54 sedangkan persen keberhasilan belajar siswa kelas kontrol sebesar 40.93. Dengan melihat keberhasilan belajar dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Demonstrasi pada pokok bahasan Koloid, maka diharapkan Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Demonstrasi ini dapat diaplikasikan dalam pembelajaran kimia. DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.a. RPP Kelas Eksperimen 1 46 Lampiran 1.a.1. LKS Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 1 61 Lampiran 1.a.2. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 63 Lampiran 1.a.2.1. Hipotesis yang diharapkan 64 Lampiran 1.a.3. LKS Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 2 65 Lampiran 1.a.4. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 69 Lampiran 1.a.4.1. Hipotesis yang diharapkan 69 Lampiran 1.a.5. LKS Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 3 71 Lampiran 1.a.6. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 73 Lampiran 1.a.6.1. Hipotesis yang diharapkan 73 Lampiran 1.a.1.1. Jawaban LKS kelas eksperimen 1 pertemuan 1 74 Lampiran 1.a.3.1. Jawaban LKS kelas eksperimen 1 pertemuan 2 76 Lampiran 1.a.5.1. Jawaban LKS kelas eksperimen 1 pertemuan 3 79 Lampiran 1.b. RPP Kelas Eksperimen 2 81 Lampiran 1.b.1. LKS Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 1 94 Lampiran 1.b.2. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 96 Lampiran 1.b.2.1. Hipotesis yang diharapkan 96 Lampiran 1.b.3. LKS Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 2 97 Lampiran 1.b.4. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 101 Lampiran 1.b.4.1. Hipotesis yang diharapkan 101 Lampiran 1.b.5. LKS Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 3 102 Lampiran 1.b.6. Pertanyaan untuk Membantu Merumuskan Hipotesis 104 Lampiran 1.b.6.1. Hipotesis yang diharapkan 104 Lampiran 1.b.1.1 Jawaban LKS kelas eksperimen 2 pertemuan 1 105 Lampiran 1.b.3.1 Jawaban LKS kelas eksperimen 2 pertemuan 2 106 Lampiran 1.b.5.1 Jawaban LKS kelas eksperimen 2 pertemuan 3 108 Lampiran 2.a Kisi-Kisi Instrumen Tes sebelum divalidasi 109 Lampiran 2.b Kisi-Kisi Instrumen Tes sesudah divalidasi 123 Lampiran 3.a Instrumen Tes sebelum divalidasi 133 Lampiran 3.b Instrumen Tes sesudah divalidasi 142 Lampiran 4.a Kunci Jawaban sebelum divalidasi 147 Lampiran 4.b Kunci Jawaban sesudah divalidasi 148 Lampiran 5. Tabel Persiapan Menghitung Validitas Tes 149 Lampiran 6. Perhitungan Validitas Tes 150 Lampiran 7. Perhitungan Reliabilitas Tes 152 Lampiran 8. Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes 153 Lampiran 9. Perhitungan Daya Beda Tes 155 Lampiran 10. Rekapitulasi instrumen tes 157 Lampiran 11. Tabulasi data Nilai Siswa Kelompok Eksperimen 159 Lampiran 12. Perhitungan , S, S 2 Nilai Pre-Test Dan Post-Test 160 Lampiran 13. Perhitungan Uji Normalitas 161 Lampiran 14. Perhitungan Uji Homogenitas 165 Lampiran 15. Tabulasi Gain Kelas Eksperimen 1 dan II 167 Lampiran 16. Perhitungan Uji Normalitas data gain tes 169 Lampiran 17. Perhitungan Homogenitas data gain tes 171 Lampiran 18. Perhitungan Uji Hipotesis 172 Lampiran 19. Perhitungan Persentase Peningkatan Hasil Belajar 174 Lampiran 20. Perhitungan efektivitas Strategi Pembelajaran 175 Lampiran 21. Tabel Nilai-Nilai r Product Moment 176 Lampiran 22. Tabel Nilai-Nilai Chi Kuadrat 177 Lampiran 23. Tabel Nilai-Nilai Untuk Distribusi F 178 Lampiran 24. Tabel Nilai-Nilai Distribusi t 181 Lampiran 25. Jadwal Kegiatan Penelitian 182 Lampiran 26. Dokumentasi Penelitian 183 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Perbandingan Sifat Sistem Dispersi Suspensi, Koloid, Larutan 16 Tabel 2.2 Jenis-jenis koloid 17 Tabel 3.1. Rancangan Penelitian 25 Tabel 4.1 Hasil perolehan rata-rata Pretes dan Postes 35 Tabel 4.2. Uji normalitas data pretes, postes dan gain 36 Tabel 4.3 Uji homogenitas sampel 37 Tabel 4.4. Hasil Uji Hipotesis 38 Tabel 5.1 Data Hasil Penelitian 159 Tabel 5.2 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Data 161 Tabel 5.3 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Data 162 Tabel 5.4 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Data 163 Tabel 5.5 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Data 164 Tabel 5.6 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Gain kelas eksperimen 1 169 Tabel 5.7 Penolong Untuk Pengujian Normalitas Gain kelas eksperimen 2 170 DAFTAR ISI Halaman Lembaran Pengesahan i Riwayat Hidup ii Abstrak iii Kata Pengantar iv Daftar Isi vi Daftar Gambar viii Daftar Tabel ix Daftar Lampiran x

BAB I PENDAHULUAN

1 1.1. Latar Belakang Masalah 1 1.2. Ruang Lingkup Masalah 4 1.3. Rumusan Masalah 4 1.4. Batasan Masalah 4 1.5. Tujuan Penelitian 5 1.6. Manfaat Penelitian 5 1.7. Defenisi Operasional 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Kerangka Teoritis 7 2.1.1. Hakekat Pembelajaran Kimia 7 2.1.2. Hasil Belajar Kimia 8 2.1.3. Strategi Pembelajaran 8 2.1.4. Pengertian Inkuiri 9 2.1.5. Strategi Pembelajaran Inkuiri 9 2.1.6. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Pembelajaran Inkuiri 12 2.1.7. Metode Demonstrasi 12 2.1.8. Kelebihan dan Kelemahan Metode Demonstrasi 13 2.2. Koloid 14 2.3. Kerangka Konseptual 20 2.4. Hipotesis Penelitian 21

BAB III METODE PENELITIAN

23 3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 23 3.2. Populasi dan Sampel 23 3.2.1. Populasi 23 3.2.2. Sampel 23 3.3. Variabel Penelitian 23 3.5. Instrumen Penelitian 24 3.6. Jenis dan Rancangan Penelitian 25 3.7. Prosedur Pelaksanaan Penelitian 27 3.8. Uji Coba Instrumen 28 3.9. Tehnik Analisis Data 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian

34 4.1.1. Analisis Data Instrumen Penelitian 34 4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian 35 4.2. Analisis Data Hasil Penelitian 35 4.2.1. Uji Normalitas 36 4.2.2. Uji Homogenitas 37 4.2.3. Pengujian Hipotesis 37 4.3. Pembahasan 38

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

43 5.2. Saran 43 DAFTAR PUSTAKA 44