xiv Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis terdorong untuk mengadakan suatu
penelitian yang akan membandingkan metode kooperatif STAD dan TAI yang dimodifikasi dengan praktikum yang ditinjau dari EQ siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok
penentuan ΔH reaksi.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Masih relatif rendahnya perolehan nilai ujian akhir sekolah atau prestasi belajar siswa pada pelajaran kimia di SMA Negeri 8 Surakarta.
2. Perbedaan penggunaan metode pembelajaran kemungkinan akan berpengaruh pada perbedaan prestasi belajar.
3. Ketepatan dalam pemilihan dan penggunaan metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru akan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
4. EQ kemungkinan berpengaruh pada pencapaian hasil belajar siswa. 5. Perbedaan tingkat EQ mungkin menyebabkan perbedaan prestasi belajar siswa.
6. Adanya perbedaan tingkat EQ pada siswa dengan metode STAD dan TAI yang dimodifikasi dengan praktikum kemungkinan dapat mempengaruhi prestasi belajar kimia.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini hanya dibatasi pada: 1. Penelitian metode pembelajaran kooperatif STAD dan TAI yang dimodifikasi dengan
praktikum.
xv 2. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada materi pokok
penentuan ΔH reaksi. 3. Siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Ilmu Alam semester 1
SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 20062007. 4.
Prestasi belajar siswa yang memiliki EQ tinggi dan rendah pada materi penentuan ΔH reaksi.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran kooperatif STAD dan TAI yang dimodifikasi dengan praktikum terhadap prestasi belajar kimia materi pokok
penentuan ΔH reaksi ? 2. Apakah terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki EQ tinggi dan siswa yang
memiliki EQ rendah pada metode pembelajaran kooperatif STAD dan TAI yang dimodifikasi dengan praktikum terhadap prestasi belajar kimia materi pokok penentuan ΔH
reaksi ? 3. Apakah terdapat interaksi pengaruh antara metode pembelajaran kooperatif STAD dan TAI
yang dimodifikasi dengan praktikum serta tinggi rendahnya EQ siswa terhadap prestasi belajar kimia materi pokok penentuan ΔH reaksi ?
E. Tujuan Penelitian
