Umpan Balik dan Tindak Lanjut

MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK KELOMPOK KOMPETENSI C PEDAGOGIK 10 pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial; 3 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran yang ada pada silabus dalam bentuk yang lebih operasional berupa pendekatan saintifik disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan satuan pendidikan termasuk penggunaan media, alat, bahan, dan sumber belajar; 4 Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan berdasarkan alokasi waktu pada silabus, selanjutnya dibagi ke dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup; 5 Pengembangan penilaian pembelajaran dengan cara menentukan lingkup, teknik, dan instrumen penilaian, serta membuat pedoman penskoran; 6 Menentukan strategi pembelajaran remedial segera setelah dilakukan penilaian; 7 Menentukan Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar disesuaikan dengan yang telah ditetapkan dalam langkah penjabaran proses pembelajaran.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Penjelasan secara rinci mengenai pemahaman materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran berupa rambu-rambu penyusunan program tahunan dan program semester, landasan yuridis penyusunan RPP, konsep dasar penyusunan RPP dan prinsip-prinsip penyusunan RPP pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan berdasarkan keilmuan yang benar yang memperkokoh latar belakang materi ini dalam usaha mencapai kompetensi professional yang harus dimiliki oleh guru Penjas. Dengan berbagai deskripsi materi yang telah dijabarkan secara terinci ke dalam modul ini, diharapkan seorang guru Penjas dapat mengaplikasikan konsep-konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Penjasorkes ke dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di sekolah. Dengan memahami konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan dimungkinkan seorang guru dapat merencanakan, melaksanakan dan melakukan penilaian yang benar terhadap proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. PPPPTK Penjas dan BK | 11 Materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran berupa pengembangan RPP ini, adalah awal bagi seorang guru untuk dapat melaksanakan secara baik, sehingga sangat penting artinya. Namun demikian menerapkannya dalam merencanakan sebuah pembelajaran di sekolah merupakan hal yang jauh lebih penting. Untuk itu kemauan guru agar membawa pengetahuan dan keterampilan ini dalam kehidupan nyata pada perencanaan pembelajaran menyusun RPP sebelum melakukan pembelajaran, bahkan mampu mengembangkannya dengan berbagai bentuk dan memvariasikan isi sesuai dengan landasan keilmuan yang diyakini benar merupakan harapan yang perlu dilakukan. Kesuksesan sebuah pembelajaran akan sangat tergantung dengan persiapan yang dilakukan oleh seorang guru. Dengan persiapan yang matang, sesungguhnya pembelajaran dalam penjasorkes akan mendapat hasil yang maksimal, untuk itu RPP perlu secara terus-menerus untuk dikembangkan. Setelah Anda menjawab semua pertanyaan di atas dari latihan soal, cocokkan hasil jawaban anda dengan kunci jawaban tes yang ada di belakang modul ini dan hitunglah jawaban anda dengan benar. Kemudian gunakan formula matematis di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda dalam materi kegiatan pembelajaran di atas. Rumus : Tingkat Penguasaan = Kriteria tingkat penguasaan yang dicapai: 90 - 100 Baik sekali 80 - 89 Baik 70 - 79 Cukup 60 - 69 Kurang 60 ke bawah Kurang sekali Bila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, anda dapat meneruskan dengan Kegiatan Belajar berikutnya. Bagus Tetapi bila tingkat anda masih di bawah 80 , anda harus mengulangi Kegiatan Belajar ini terutama bagian yang belum anda kuasai. Jangan hanya bersandar pada kunci jawaban saja. MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK KELOMPOK KOMPETENSI C PEDAGOGIK 12

H. Kunci Jawaban