MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK KELOMPOK KOMPETENSI C PEDAGOGIK
10 pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi
untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial; 3 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran yang ada pada silabus dalam bentuk yang lebih
operasional berupa pendekatan saintifik disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan satuan pendidikan termasuk penggunaan media, alat,
bahan, dan sumber belajar; 4 Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan berdasarkan alokasi waktu pada silabus, selanjutnya dibagi ke
dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup; 5 Pengembangan penilaian pembelajaran dengan cara menentukan lingkup, teknik, dan
instrumen penilaian, serta membuat pedoman penskoran; 6 Menentukan strategi pembelajaran remedial segera setelah dilakukan
penilaian; 7 Menentukan Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar disesuaikan dengan yang telah ditetapkan dalam langkah penjabaran
proses pembelajaran.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Penjelasan secara rinci mengenai pemahaman materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran berupa rambu-rambu
penyusunan program tahunan dan program semester, landasan yuridis penyusunan RPP, konsep dasar penyusunan RPP dan prinsip-prinsip
penyusunan RPP pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan berdasarkan keilmuan yang benar yang memperkokoh latar
belakang materi ini dalam usaha mencapai kompetensi professional yang harus dimiliki oleh guru Penjas.
Dengan berbagai deskripsi materi yang telah dijabarkan secara terinci ke dalam modul ini, diharapkan seorang guru Penjas dapat mengaplikasikan
konsep-konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Penjasorkes ke dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan di sekolah. Dengan memahami konsep dasar pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan dimungkinkan seorang guru dapat merencanakan, melaksanakan dan melakukan penilaian yang benar terhadap proses pembelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
PPPPTK Penjas dan BK | 11 Materi konsep dasar serta praktik penyusunan perencanaan pembelajaran
berupa pengembangan RPP ini, adalah awal bagi seorang guru untuk dapat melaksanakan secara baik, sehingga sangat penting artinya. Namun
demikian menerapkannya dalam merencanakan sebuah pembelajaran di sekolah merupakan hal yang jauh lebih penting. Untuk itu kemauan guru agar
membawa pengetahuan dan keterampilan ini dalam kehidupan nyata pada perencanaan
pembelajaran menyusun
RPP sebelum
melakukan pembelajaran, bahkan mampu mengembangkannya dengan berbagai
bentuk dan memvariasikan isi sesuai dengan landasan keilmuan yang diyakini benar merupakan harapan yang perlu dilakukan.
Kesuksesan sebuah pembelajaran akan sangat tergantung dengan persiapan yang dilakukan oleh seorang guru. Dengan persiapan yang matang,
sesungguhnya pembelajaran dalam penjasorkes akan mendapat hasil yang maksimal, untuk itu RPP perlu secara terus-menerus untuk dikembangkan.
Setelah Anda menjawab semua pertanyaan di atas dari latihan soal, cocokkan hasil jawaban anda dengan kunci jawaban tes yang ada di
belakang modul ini dan hitunglah jawaban anda dengan benar. Kemudian gunakan formula matematis di bawah ini untuk mengetahui tingkat
penguasaan anda dalam materi kegiatan pembelajaran di atas.
Rumus : Tingkat Penguasaan =
Kriteria tingkat penguasaan yang dicapai: 90 - 100 Baik sekali
80 - 89 Baik 70 - 79 Cukup
60 - 69 Kurang 60 ke bawah Kurang sekali
Bila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, anda dapat meneruskan dengan Kegiatan Belajar berikutnya. Bagus Tetapi bila tingkat
anda masih di bawah 80 , anda harus mengulangi Kegiatan Belajar ini terutama bagian yang belum anda kuasai. Jangan hanya bersandar pada
kunci jawaban saja.
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK KELOMPOK KOMPETENSI C PEDAGOGIK
12
H. Kunci Jawaban
