Pertanyaan ingatan pengetahuan Pertanyaan pikiran

MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK KELOMPOK KOMPETENSI C PEDAGOGIK 16

1. Pertanyaan ingatan pengetahuan

Dimaksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana pengetahuan sudah Kepada peserta didik. Biasanya pertanyaan bermula dari apa, kapan, dimana, berapa, dan sejenisnya. Pertanyaan pengetahuan menuntut peserta didik untuk mengingat atau mengungkap kembali fakta-fakta yang penting untuk membangun konsep atau prinsip. Pertanyaan yang meminta peserta didik untuk mengingat kembali konsep difinisi atau prinsip misalnya: rumus juga termasuk kategori pertanyaan pengetahuan.. Pertanyaan pengetahuan pada umumnya hanya mempunyai satu jawaban benar dan merujuk pada informasi-informasi yang sudah disajikan kepada peserta didik, atau menyangkut pelajaran yang lalu Louisel danDe sc am ps, 1992. Contoh: Faktor-faktor apakah yang menyebabkan cepatnya pertumbuhan penduduk Indonesia?

2. Pertanyaan pikiran

Dimaksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana cara berpikir anak dalam menanggapi suatu persoalan. Biasanya pertanyaan ini dimulai dengan kata mengapa, bagaimana. Contoh: Bagaimana pendapatmu bila pertumbuhan penduduk di Indonesia semakin meningkat?

d. Teknik Mengajukan Pertanyaan

Berhasil tidaknya metode bertanya dalam proses pembelajaran, sangat tergantung pada teknik guru dalam mengajukan pertanyaannya. Hal-hal yang harus diperhatikan antara lain: 1. Perumusan pertanyaan harus jelas dan terbatas, sehingga tidak menimbulkan keraguan pada peserta didik. 2. Pertanyaan hendaknya terlebih dahulu diajukan untuk seluruh peserta didik sebelum menunjuk peserta didik perorangan untuk menjawabnya. 3. Memberi kesempatan atau waktu bagi kepada peserta didik untuk berpikir. 4. Hargailah pendapat atau pertanyaan dari peserta didik. 5. Distribusi atau pemberian pertanyaan harus merata. PPPPTK Penjas dan BK | 17 6. Membuat ringkasan hasil dari kegiatan bertanya dalam proses pembelajaran sehingga memperoleh pengetahuan secara sistematik.

e. Tujuan Metode Bertanya

Tujuan yang akan dicapai dari metode bertanya yaitu: 1. Untuk mengetahui sampai sejauh mana materi pelajaran yang telah dikuasai peserta didik. 2. Untuk merangsang peserta didik untuk berpikir. 3. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan masalah yang belum dipahami.

f. Klasifikasi Keterampilan dalam Metode Bertanya

Beberapa keterampilan bertanya yang harus dikuasai oleh guru adalah sebagai berikut :

1. Keterampilan Bertanya Dasar