PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI POKOK PROTISTA (StudiEksperimensemuPadaSiswaKelasX SMAGajah Mada Bandar LampungSemester Ganjil tahun Pelajaran 2010/2011) Oleh ANISA CH
ABSTRAK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PADA MATERI POKOK PROTISTA
(StudiEksperimensemuPadaSiswaKelasX SMAGajah Mada Bandar LampungSemester
Ganjil tahun Pelajaran 2010/2011)
Oleh
ANISA CHANDRA NURAINI
model pembelajarankooperatiftipe TAI
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
terhadapprestasibelajarsiswapadamateri pokok protista, danmengetahu rata-rata prestasi belajar siswa yang lebih
tinggi antara model pembelajaran tipe TAI dengan model DI pada materi pokok protistadi SMA Gajah Mada Bandar Lampung .Desaininipenelitianadalahpretes-postes takekuivalen.Sampel pada penelitian adalah siswa kelas X sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X sebagai kelaskontrol,yang dipilih teknik
3
5 clusster random sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif yaitu prestasi
belajaraspekkognitifyang diperoleh dari nilaipretesdanpostes. N-
Gaindaripretesdanposteskemudiandilakukanujinormalitasdanhomogenitas yang selanjutnya di uji-t pada taraf kepercayaan5% dengan menggunakan program SPSS 17.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata prestasibelajaraspekkognitifsiswadengan model pembelajarankooperatiftipe TAI dengannilai (Pretes 33,68), (Postes 76,18) dan( N- Gain 64,33)lebihtinggidibandingmodel pembelajaran DI dengannilai (Pretes 30,5), (Postes 67)dan(N- Gain 52,39).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwamodelpembelajarankooperatiftipe TAI berpengaruhterhadap prestasibelajar aspek kognitif siswapadamateripokok Protista, dan rata- rata prestasi belajar aspek kognitif siswa dengan model pembelajaran TAI lebih tinggi dari pada model pembelajaran DI di SMA Gajah Mada Bandar Lampung.
Kata kunci :pembelajarankooperatiftipe TAI, protista, prestasibelajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP
PRESTASIBELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK PROTISTA
(Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011)
Oleh
ANISA CHANDRA NURAINI
Skripsi
Sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada Jurusan Pendidikan MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2012
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Kota Bumi, Kota Bumi pada tanggal 12 Desember 1988, anak pertama dari tiga bersaudara, dari pasangan bahagia Bapak M. Isro’i dan Ibu Winarti. Penulis mengawali pendidikan formal di SD Negri 1 Negara Tulang Bawang tahun 1994 diselesaikan pada tahun 2000. Tahun 2000 diterima di SMP PG Bunga Mayang Lampung Utara yang diselesaikan pada tahun 2003. Tahun 2003 diterima di SMA N 1 Sungkai Utara yang diselesaikan tahun 2006 dan pada tahun yang sama penulis diterima di Universitas Lampung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan MIPA Program Studi Pendidikan Biologi.
Tahun 2011, penulis melaksanakan praktik mengajar melalui Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan ditempatkan di SMA Gajah Mada Bandar Lampung.
DAFTAR ISI
18 III. METODE PENELITIAN .....................................................................
28 IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
28 4. PengujianHipotesis....................................................................
27 3. UjiHomogenitas Data................................................................
26 2. UjiNormalitas Data ...................................................................
26
1. N-Gain.......................................................................................
26 F.TeknikAnalisis Data ..........................................................................
20 E. Jenis Data dan Teknik Pengambilan Data.......................................
19 D. ProsedurPenelitian ..........................................................................
19 C. DesainPenelitian .............................................................................
19 B. PopulasidanSampel .........................................................................
19 A. TempatdanwaktuPenelitian.............................................................
16 E. Protista ...........................................................................................
Halaman DAFTAR TABEL....................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi I. PENDAHULUAN ...............................................................................
13 D. PrestasiBelajar.................................................................................
12 C. Direct Instruction (DI) ....................................................................
10 B. Tipe TAI..........................................................................................
10 A. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................
9 II. TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................
7 G. HipotesisPenelitian .........................................................................
6 F.KerangkaPikir ....................................................................................
5 E. RuangLingkupPenelitian.................................................................
5 D. ManfaatPenelitian ...........................................................................
4 C. TujuanPenelitian .............................................................................
1 B. RumusanMasalah ............................................................................
1 A. LatarBelakang .................................................................................
29
A. HasilPenelitian ................................................................................
29 B. Pembahasan.....................................................................................
30 V. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................
36 A. Simpulan ........................................................................................
36 B. Saran ..............................................................................................
36 DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
37 LAMPIRAN 2. Data Nilai Siswa .....................................................................................
86 3. Analisis Statistik Data Hasil Penelitian..................................................
88 4. Catatan Lapangan dan Foto-Foto Penelitian ..........................................
96
5. Surat-Surat Izin Penelitian...................................................................... 106
DAFTAR TABEL
90 10. Hasil uji normalitas postes kelas eksperimen dan kontrol ...................
94 18. Data statistik uji homogenitas N-gain kelaseksperimendankontrol.. ...
94 17. Uji satu pihak N-gain............................................................................
94 16. Hasil uji t N-gain kelas eksperimen dan kontrol .................................
93 15. Data statistik N-gainkelas eksperimen dan kontrol ..............................
92 14. Data uji normalitas N-gain kelas eksperimen dan kontrol ...................
92 13. Uji satu pihak postes .............................................................................
91 12. Hasil uji t postes kelas eksperimen dan kontrol....................................
91 11. Data statistik postes kelas eksperimen dan kontrol ..............................
89 9. Uji satu pihak pretes .............................................................................
Tabel Halaman 1. Kriteria N-gain yang diperolehSiswa ...................................................
89 8. Hasil uji t pretes kelas eksperimen dan kontrol ....................................
6. Hasil uji normalitas data pretest kelas eksperimen dan kontrol .......... 88 7. Data statistik pretes kelaseksperiman dan kontrol ...............................
87
86 5. Daftarnilaikelas kontrol ........................................................................
4. Daftar nilai siswa kelas eksperimen......................................................
3. Hasil uji t N-gainaspek kognitif siswa pada kelas eksperimen dan kontrol ............................................................................................ 30
2. Nilaipretes, postes, hasilujinormalitas, homogenitasdan N-Gain
27
95
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1. Hubunganantara variable bebasdanterikat ............................................
8
20 3. Desain pretest – postest tak ekuivalen ..................................................
4. Foto-foto penelitian kelas eksperimen ................................................. 102
5. Foto-foto penelitian kelas kontrol ........................................................ 105
MOTTO
Dengan menyebut nama Alloh yang Maha pengasih lagi Maha penyayang “Segala puji bagi Allah tuhan semesta alam.”
“Dia(Allah)menentukan rahmat-Nya kepada siapa yang dikehendakinya-Nya dan Allah mempunyai karunia yang Maha-besar”
(Ali Imran:74) “Tidak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan(Pula)”
(Ar Rahman:40) “Janganlah berfikir untuk menjadi yang pertama tapi berfikirlah untuk menjadi yang terbaik”
(Ahtobara) “Hidup butuh pengorbanan, untuk itu kita jangan pernah menyerah”
(Penulis)
Dengan menyebut nama Alloh yang Maha pengasih lagi Maha penyayang
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji Ketua : Drs. Arwin Achmad, M.Si. ____________ Sekretaris :Rini Rita T Marpaung, S.Pd., M.Pd. ____________ Penguji Bukan Pembimbing : Drs. DarlenSikumbang, M.Biomed
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. BujangRahman, M.Si.
NIP 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus UjianSkripsi : 2012
PERNYATAAN SKRIPSI MAHASISWA Yang bertandatangan di bawahini: Nama : Anisa Chandra Nuraini Nomorpokokmahasiswa : 0643024010 Program studi : PendidikanBiologi Jurusan : P.MIPA Denganinimenyatakanbahwapenelitianiniadalahhasilpekerjaansayasendiri, dansepanjangpengetahuansayatidakberisimateri yang telahdipublikasikanatauditulisoleh orang lain atautelahdipergunakandanditerimasebagaipersyaratanpenyelesaianstudipadauniversitasatauins titut lain.
Bandar Lampung, 2012 Yang menyatakan Anisa Chandra Nuraini NPM 0643024010
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi robbil ‘alamin, segala puji untuk Mu ya Rabb atas segala kemudahan, limpahan rahmad dan karunia yang Engkau berikan selama ini. Teriring doa, rasa syukur dan segala kerendahan hati. Dengan segala cinta dan kasih sayang kupersembahkan karya sederhana ini untuk orang- orang yang akan selalu berharga dalam hidupku:
BapakkuM.Isro’i dan ibunkuWinarti
Sosok mulia yang telah membesarkanku denganpenuhkasihsayangmendidik , mendoakan, memotivasiku dengan penuh kasih sayang … dantakkenallelahmenuntunkudalammewujudkanmimpiku. I Love you
Adik-adikku AnggunSetiawatidanPutriKurniasari
Atas bantuan, doa, semangat dan motivasi untuk tetap terus maju dan bertahan
Para Pendidikku (Guru-guruku)
Terima kasih atas bimbingan yang engkau berikan pada ku hingga aku dapat melihat dunia dengan ilmu
Almamaterku tercinta…UNILA Judul Skripsi : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPETEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASIBELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen pada siswa Kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011)
Nama Mahasiswa : Anisa Chandra Nuraini Nomor Pokok Mahasiswa : 0643024010 Program Studi : Pendidikan Biologi Jurusan : Pendidikan MIPA Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI,
1. KomisiPembimbing Drs. ArwinAchmad, M.Si. Rini Rita T Marpaung, S.Pd., M.Pd.
NIP 195708031986031004 NIP197707152008012020
2. KetuaJurusanPendidikan MIPA Drs. ArwinAchmad, M.Si.
NIP 195708031986031004
SANWACANA
Alhamdulillah, Puji Syukur Kehadirat Allah SWT. karena kasih sayang dan rahmat-Nya Penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASIBELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA”
(Studi Eksperimen pada siswa Kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung Semester
Ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011)Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari peranan dan bantuan berbagai pihak. Untukitupenulismengucapkanterimakasihkepada:
1. Dr. BujangRahman, M.Si.,selakuDekan FKIP Universitas Lampung.
2. Drs. ArwinAchmad, M.Si.,selakuKetuaJurusan PMIPA FKIP Universitas dan Pembimbingakademiksertapembimbing Iataskesediaan dan keikhlasannya memberikanbimbingan, motivasi, saran dankritik yang diberikanselamakuliahdandalamprosespenyusunanskripsiini.
3. NeniHasnunidah, S.Pd.,M.Si.,selakuKetua Program StudiPendidikanBiologi.
4. Rini Rita T Marpaung, S. Pd., M. Pd., selakupembimbing IIatas, bimbingan, motivasi, kasihsayangdanmasukannyakepadapenulis.
5. Drs. DarlenSikumbang, M.Biomed., selaku pembahas atas saran-saran perbaikan, dukungan semangat, dan nasehatserta motivasinya.
6. Bapakdanibudosenpengajar, atassegalabantuandanilmu yang telahdiberikan.
7. Teristimewauntukkedua orang tuakudankakeksertanenekkutercinta “kalian adalahmotivasiutamaku”Adik-adikku tersayang AnggunSetiawatidanPutriKurniasari, ponakan-ponakanku dan keluarga besar terkasih ataskasihsayang, nasihat, sertadoa’ yang selalu tercurah. I Love you very much...
8. Drs. Tugiman Elfian., selakuKepala SMAGajah Mada yang telahmemberikanizindanbantuanselamapenelitian.
9. Imam Budi Setiawan, S.P., selaku guru mitra yang telahbanyakmemberikanbantuan, masukandannasehatselamapenelitian.
10. Siswa-siswi kelas X
3 danX
5 SMA Gajah Mada Bandar Lampung atas kerjasama, keceriaan dan perhatiannya selama penelitian.
11. Keluarga Kecilku : Yuniarti Purnamasari S.Pd, Melia Eka Putri S.pd, Elya Sukmadewi S.Pd, Dina Marinta S.Pd, Ana Puspta S.Pd, Duwi Anita S.Pd,Destri Ekanita, Winarni, Yosi Ermalinda, A.Rudia, Antun Sutarya, Nuris muhkton, Ulfi Alifatul Zanah, Annisa Zaynanur.
12. Eka Ahtobara
13. Teman-temanku di pendidikanBiologi angkatan 2006, kakak tingkat, dan adik tingkat yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih untuk persaudaraan, semangat dan motivasi, nasihat, kritik dan bantuannya dalam membantupenulismenyelesaikanskripsi.
14. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua, Amin.
Bandar Lampung, 2012 Penulis Anisa Chandra Nuraini