12 Peserta didik bersama kelompok mengamati gambar yang telah disediakan kemusdian menyusunnya agar membentuk gambar yang utuh
13 Siswa mendiskusikan teks deskripsi yang akan disusun berdasarkan gambar yang telah diterima.
Menanya 4 Dengan dipandu pendidik, peserta didik membuat pertanyaan secara berkelompok
mengenai langkah-langkah menyusun teks deskripsi. Mengumpulkan informasi
7 Masing – masing kelompok mencari informasi dari berbagai sumber informasi
atau berdiskusi dengan anggota kelompoknya tentang menulis teks deskriptif. 8 Peserta didik berdiskusi berdasarkan informasi yang telah diperoleh untuk
menyimpulkan langkah dalam mentusun teks deskripsi. Mengasosiasi
4 Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang menulis teks deskripsi, berupa peta konsep dan hal-hal yang diamati sebagai langkah awal menyusun teks
deskripsi pada lembar kerja siswa yang telah disediakan oleh pendidik. Mengkomunikasikan
13 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas. 14 Peserta didik lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan dan
penilaian. 15 Pendidik memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari.
16 Peserta didik dibantu oleh pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
l. Kegiatan penutup 5 menit
10 Pendidik dan peserta didik merefleksikan proses KBM yang berlangsung dan kesulitan dari kegiatan pembelajaran.
11 Peserta didik menerima tugas dari pendidik berupa mencari dan membaca teks deskriptif.
12 Pendidik menginformasikan materi utuk pembelajaran selanjutnya.
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan a. Penilaian sikap spiritual dan sosial
10. Teknik : Penilaian Diri
11. Bentuk : Lembar Penilaian Diri
12. Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap No.
Nama Peserta Didik
Spiritual Jujur
Percaya Diri Rata-rata
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
... g.
Penilaian Kompetensi Pengetahuan 13.
Teknik : tes tertulis
14. Bentuk
: uraian 15.
Indikator soalKisi-kisi :
No Materi Indikator
Bentuk tes No.Soal 1.
Teks deskripsi Disajikan
potongan gambar
puzzel, peserta
didik dapat
mendata hal-hal
yang akan
disekripsikan Uraian
1
2 Disajikan
potongan gambar
puzzel, peserta
didik dapat
menmbuat peta konsep berdasarkan gambar tersebut
Uraian 1
3 Disajikan
potongan gambar
puzzel, peserta
didik dapat
mengembangkan atau menulis teks deskripsi
berdasarkan gambar
tersebut Uraian
1
16. Butir soal
: Jawablah pertanyaan berikut
9. Susun potongan gambar tersebut menjadi gambar yang utuh 10.
Tentukan hal-hal apa saja dalam gambar yang dapat kamu deskripsikan 11.
Buatlah peta konsep berdasarkan hasil pengamatanmu 12.
Buatlah sebuat teks deskripsi sederhana berdasarkan gambar yang telah kamu dapatkan
Pedoman penskoran
No. Aspek Deskriptor
Skor
1.
Objek
Deskripsi
Dapat menyebutkan minimal 5 hal yang akan dideskripsikan
3 Dapat menyebutkan 3 hal yang akan dideskripsikan
2 Dapat menyebutkan 1 hal yang akan dideskripsikan
1 Tidak dapat menjawab pertanyaan sama sekali
2 Peta Konsep
Dapat menyusun peta konsep sesuai gambar yang diterima minimal 5 poin
3 Dapat menyusun peta konsep sesuai gambar yang
diterima 3 poin 2
Dapat menyusun peta konsep sesuai gambar yang diterima 1 poin
1 Tidak dapat menyusun peta konsep
Nilai = skor perolehan:skor maksimal 5 x 100
h. Penilaian keterampilan
7. Teknik : tes tertulis
8. Bentuk : uraian
9. Indikator soalKisi-kisi :menuliskan
teks deskripsi
dengan dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat tanda baca ejaan.
H. Media Pembelajaran Media Pembelajaranalat, Bahan, dan Sumber Belajar
