Vektor posisi, kecepatan dan percepatan pada gerak parabola

kecepatan sesaat  Guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a N  Guru menutup pelajaran dengan salam. Pertemuan 3 Indikator: 1. Menyatakan posisi partikel dan perpindahan titik materi dalam bentuk vektor satuan. 2. Menganalisis persamaan vektor kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.  Guru meminta salah satu untuk memimpin do’a.  Guru mengabsen siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu latihan soal-soal pada indikator 1. Menyatakan posisi partikel dan perpindahan titik materi dalam bentuk vektor satuan. 2. Menganalisis persamaan vektor kecepatan rata- rata dan kecepatan sesaat 5 menit Kegiatan Inti  Guru membagikan LKS 1 kepada siswa.  Guru memberikan pengarahan dalam mengerjakan LKS 1, yaitu model pengerjaannya open book, satu meja mengumpulkan satu lembar jawab saja, bekerjasama dalam satu meja, dikerjakan selama 2x40 menit, boleh bertanya pada guru apabila tidak paham, dan dikumpulkan.  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan LKS 1.  Siswa mengerjakan LKS 1 dan menanyakan bagian yang belum paham kepada guru selama mengerjakan LKS 1.  Guru memperingatkan siswa jika waktu pengerjaan kurang 10 menit. 80 menit Penutup  Guru mengumpulkan semua jawaban LKS 1 dari siswa.  Guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a N 5 menit  Guru menutup pelajaran dengan salam. Pertemuan 4 Indikator: 3. Menganalisis persamaan vektor percepatan rata-rata dan percepatan sesaat Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.  Guru meminta salah satu untuk memimpin do’a.  Guru mengabsen siswa  Guru melakukan apersepsi dengan cara mereview materi pada pertemuan sebelumnya  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu Menganalisis persamaan vektor percepatan rata-rata  Guru memberikan motivasi mengenai percepatan rata-rata dan percepatan sesaat yang dihubungkan pada saat siswa mengerem sepeda atau sepeda motornya ataupun menambah kelajuannya. 10 menit Kegiatan Inti  Guru mengawali dengan menanyakan apakah terdapat kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal pada LKS 1. Jika ada, guru langsung membahas soal-soal yang dianggap sulit pada latihan soal-soal LKS 1 pada pertemuan sebelumnya  Siswa memperhatikan dan menanyakan bagian yang belum paham.  Kemudian jika pembahasan soal-soal pada LKS 1 sudah dianggap cukup, Guru melanjutkan materi dengan mulai menjelaskan pengertian percepatan rata-rata. Percepatan rata-rata yaitu perubahan kecepatan dalam selang waktu tertentu dan persamaannya 1 2 1 2 t t t       v v v a Ingat bahwa � = � + � Jadi, apabila kita mempunyai v 1 atau kecepatan pada t = t 1 dan v 2 kecepatan pada t = t 2 maka