21 Senin, 5 September
2016 XI IPA 1
2-3 Persamaan waktu mencapai
titik tertinggi, titik tertinggi, dan titik terjauh pada gerak
parabola Kamis, 8 September
2016 XI IPA 1
3-4 Analisis vektor pada gerak
parabola. Mengerjakan
LKS Citra hal. 15-16 no. 1, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 13, 14, dan
15. XI IPA 3
5-6 Persamaan waktu mencapai
titik tertinggi, titik tertinggi, dan titik terjauh pada gerak
parabola. XI IPA 2
7-8 Persamaan waktu mencapai
titik tertinggi, titik tertinggi, dan titik terjauh pada gerak
parabola. Kamis,
15 September 2016
XI IPA 1 3-4
Ulangan Harian 2. Analisis Vektor
Pada Gerak
Melingkar dan Parabola. XI IPA 3
5-6 Ulangan Harian 2. Analisis
Vektor Pada
Gerak Melingkar dan Parabola.
XI IPA 2 7-8
Ulangan Harian 2. Analisis Vektor
Pada Gerak
Melingkar dan Parabola.
d. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan pada saat proses pembelajaran mata pelajaran fisika berlangsung yaitu metode ceramah, diskusi, demonstrasi, tanya
jawab
e. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan pada saat proses pembelajaran mata pelajaran fisika berlagsung yaitu Direct Learning dan Cooperative Learning.
22
f. Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan pada saat proses pembelajaran fisika berlangsung yaitu whiteboard papan tulis, spidol dan program simulasi
menggunakan LCD dan laptop pada beberapa pertemuan.
g. Ketrampilan yang berkaitan dengan pembelajaran
Tidak hanya mengajar di kelas, mahasiswa juga melakukan kegiatan – kegiatan
lain yang berakaitan dengan tugas seorang pengajar. Hal ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengenal dan mengetahui dengan baik apa saja tugas seorang
guru di sekolah. Kegiatan lain yang dilakukan mahasiswa selain mengajar di kelas adalah sebagai berikut :
a. Membuat jam efektif mengajar b. Membuat program tahunan
c. Membuat program semester d. Membuat RPP
e. Membuat soal ulangan harian f.
Menganalisis hasil ulangan
h. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang digunakan mahasiswa selama melakukan praktik mengajar pada pelajaran fisika diambil berdasarkan hasil pembelajaran di kelas.
Tugas yang diberikan baik individu maupun kelompok akan ada penilaian dan dari nilai tersebut yang akan menjadi evaluasi akhir bagi praktikan untuk merekap nilai-
nilai siswa. Evaluasi pembelajaran pada nilai produktif, normatif mempunyai standar nilai
yang berbeda-beda. Untuk nilai produktif nilai minimal yang harus ditempuh oleh siswa adalah 76. Jika dalam ujian harian dan ujian semester standar nilai 76 belum
tercapai, maka adalah wajib mengadakan perbaikan. Standar evaluasi yang ditempuh adalah sepenuhnya menjadi tanggung jawab guru pengampu mata
pelajaran.
i. Umpan Balik Guru Pembimbing
