Analisis Reliabilitas LKPD Berbasis MAV Analisis Angket Respon Peserta Didik

48 3 Saat seluruh validator menyatakan setuju maka CVR bernilai 1 diatur menjadi 0,99 4 Saat jumlah validator yang menyatakan setuju lebih dari setengah total validator maka CVR bernilai antara 0-0,99. Dalam penelitian ini, CVR yang digunakan untuk memvalidasi instrumen hanya CVR yang bernilai positif. CVR yang bernilai negatif tidak digunakan. c. Menghitung nilai Content Validity Index CVI Setelah setiap butir pada angket diidentifikasi dengan menggunakan CVR, selanjutnya untuk menghitung indeks validitas instrumen digunakan CVI. CVI merupakan rata-rata dari nilai CVR dari semua butir angket validasi. �� = ℎ �� ℎ � � 30 d. Kategori hasil perhitungan CVR dan CVI Rentang hasil nilai CVR dan CVI adalah -1 0 1. Angka tersebut dikategorikan sebagai berikut. -1 x 0 = tidak baik 0 = baik 0 x 1 = sangat baik

2. Analisis Reliabilitas LKPD Berbasis MAV

Reliabilitas reliabilitas LKPD Berbasis MAV akan ditentukan dengan menggunakan Percentage of Agreement. Menurut Borich 49 Trianto, 2010:240 nilai reliabilitas dapat diketahui menggunakan persamaan berikut. � = − − + × 31 dengan PA adalah Percentage of Agreement. A adalah total skor assesor yang lebih tinggi dan B adalah total skor assesor yang lebih rendah. Berdasarkan nilai Percentage of Agreement ≥ 75, maka produk dinyatakan reliabel.

3. Analisis Angket Respon Peserta Didik

Data yang dianalisis berupa nilai yang diberikan oleh peserta didik di lembar angket respon peserta didik terhadap LKPD Praktikum berbasis MAV. Hasil penilaian dengan skala kualitatif kemudian dikonversi kedalam dikonversikan menjadi nilai kuantitatif dengan ketentuan seperti yang disajikan pada Tabel 2 berikut. Tabel 2. Konversi Angket Respon Peserta Didik menjadi Skala Empat Pernyataan Skor Sangat Setuju SS 4 Setuju S 3 Tidak Setuju TS 2 Sangat Tidak Setuju STS 1 Ismed Basuki, 2015: 200 Data angket respon peserta didik tersebut lalu dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut. 50 a. Menghitung rata-rata skor dari setiap komponen aspek penilaian dengan rumus: ̅ = ∑ � � 32 Keterangan : ̅ = Rerata skor penilaian ∑ = Total skor tiap komponen � = Jumlah penilaian b. Mengkonversikan skor menjadi skala nilai empat 1 Menghitung rata-rata skor yang dapat dicari dengan menggunakan rumus : ̅ = � � ��� + � �ℎ 33 2 Menghitung simpangan baku skor keseluruhan SBx yang dapat dicari dengan rumus : SB x = 1 6 � � ��� − � �ℎ 34 3 Menentukan kriteria penilaian Berikut ini disajikan Tabel 3 untuk menentukan kriteria penilaian skala empat Tabel 3. Kriteria Penilaian Skala Nilai Empat Skor Kategori ̅ + 1. x Sangat Tinggi ̅+1. x ≥ ̅ Tinggi ̅ ≥-1. x Rendah ̅ + 1. x Sangat Rendah Lukman, 2010:112 51 Berdasarkan kriteria skala empat, diperoleh kriteria penilaian yang disajikan pada Tabel 4 sebagai berikut. Tabel 4. Empat Skala Kriteria Penilaian Skor Nilai Kategori X ≥ , A Sangat Tinggi 3,00 X ≥ ,5 B Tinggi 2,50 X ≥ , C Rendah X 2,00 D Sangat Rendah

4. Keterlaksanaan RPP

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERORIENTASI NILAI NILAI ISLAMI PADA MATERI ALAT ALAT OPTIK

5 20 126

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENGAN PENDEKATAN INQUIRY BERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI.

0 3 302

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI FLUIDA DINAMIS PESERTA DIDIK SMA.

1 12 249

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI ELASTISITAS ZAT PADAT BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA KELAS X.

74 561 292

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X.

3 30 417

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD BERBASIS (1)

0 2 10

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA SMA BERBASIS S

0 1 12

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA

1 11 11

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) FISIKA BERBASIS INKUIRI PADA MATERI FLUIDA DINAMIS UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 3 SUNGGUMINASA

1 30 129

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA BERBASIS GAYA BELAJAR VISUAL SEBAGAI ART THERAPY UNTUK PESERTA DIDIK PENYANDANG AUTISME - Raden Intan Repository

0 2 112