1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian

Bab III merupakan bab metode penelitian. Pada bab ini akan dibahas secara rinci metode penelitian yang digunakan peneliti beserta justifikasialasannya; jenis penelitian, desain, lokasi, populasi dan sampel, metode pengumpulan data, definisi konsep dan variabel, serta analisis data yang digunakan. Bab IV merupakan bab hasil dan pembahasan. Pada bab ini akan dicantumkan 1. Hasil penelitian, klasifikasi pembahasan disesuaikan dengan pendekatan, sifat penelitian dan rumusan masalah atau fokus penelitian. 2. Pembahasan, Sub pembahasan. Bab V merupakan bab penutup. Pada bab ini akan dicantumkan kesimpulan, saran-saran atau rekomendasi. Kesimpulan menyajikan secara ringkas seluruh penemuan yang diperoleh berdasarkan hasil analisis dan interpretasi data yang telah diuraikan pada bab-bab sebelumnya. Saran-saran dirumuskan berdasarkan hasil penelitian, berisi uraian mengenai langkah- langkah apa yang perlu diambil oleh pihak-pihak yang berkaitan.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORITIK

A. Tinjauan Pustaka

Dalam penelitian sebelumnya ada beberapa hasil penelitian yang memiliki hubungan dengan permasalahan penelitian ini: Penelitian yang berjudul Perbedaan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran PAI dengan Menggunakan Multiple Intelligences Antara SDIT Nurul Islam dan SDIT Insan Utama Arifin, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI antara SDIT Nurul Islam dengan SDIT Insan Utama. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan keaktifan siswa dalam pembelajara PAI. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi T hitung 0,419 T tabel 1,6646, maka Ho diterima dan Ha ditolak. Penelitian ini berfokus pada perbedaan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI, sedangkan penelitian yang akan peneliti lakukan berfokus pada perbedaan kecerdasan spiritual antara siswa SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 dengan SDIT Insan Utama. Penelitian yang berjudul Analisis Komparatif Perbedaan Tingkat Religiusitas Siswa di Lembaga Pendidikan Pesantren, MAN, dan SMU Ismail, 2009. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada tingkat religiusitas siswa di Lembaga Pendidikan pesantren, MAN, dan SMU. Perbedaan dengan penelitian yang akan

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa SMP PGRI 2 Ciputat

15 113 114

KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN PRESTASI BELAJAR PAI DI SDIT INSAN UTAMA YOGYAKARTA

0 3 108

KECERDASAN SPIRITUAL MELALUI KEGIATAN SHALAT BERJAMAAH DHUHA DAN FARDHU PADA SISWA KELAS IV DI SDIT Kecerdasan Spiritual Melalui Kegiatan Shalat Berjamaah Dhuha dan Fardhu pada Siswa Kelas IV di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.

0 7 17

PENDAHULUAN Kecerdasan Spiritual Melalui Kegiatan Shalat Berjamaah Dhuha dan Fardhu pada Siswa Kelas IV di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.

0 5 4

KECERDASAN SPIRITUAL MELALUI KEGIATAN SHALAT BERJAMAAH DHUHA DAN FARDHU PADA SISWA KELAS IV DI SDIT Kecerdasan Spiritual Melalui Kegiatan Shalat Berjamaah Dhuha dan Fardhu pada Siswa Kelas IV di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.

0 7 16

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN PERKEMBANGAN MORAL PADA MAHASISWA FAKULTAS Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Perkembangan Moral Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

0 3 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN Hubungan Antara Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual Dan Problem Focus Coping Dengan Perilaku Delinkuen Pada Siswa SMP.

1 3 17

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Keharmonisan Keluarga Sakinah.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Keharmonisan Keluarga Sakinah.

1 5 13

HUBUNGAN ANTARA PENALARAN MORAL DENGAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 1 201