Maharatul qira'ah wa a'la qatuha bilqudrati a'la tilawatil quranil karim lada talamidz as-shofi tsani min madrasah haroban Ibn Al-Mutasithoh Al-Islamiyah (dirasah mashiyah)

‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة‬
‫)دراﺳﺔ‬

‫ﻘﺪم‬

‫ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬

‫ﺤ ﺔ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼﻒ ا ﺜﺎﻧ‬
‫إ ﺒﻮ" ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ(‬

‫ﺚ ﻜ‬
‫ﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ‬

‫ر ا‬

‫ﺪرﺳﺔ "هﺎرا ﺎن‬

‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬

‫إ ﺪاد‪:‬‬
‫روري ﻓﺒﺮ ﺎﻧ‬

‫ﺠ ‪105012000281 :‬‬

‫ﻌ ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺎ ﻌﺔ ﺷﺮ ﻒ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‬
‫‪1431‬هـ‪2010/‬م‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬
‫)دراﺳﺔ‬

‫ﺤ ﺔ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼﻒ ا ﺜﺎﻧ‬
‫ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ(‬
‫ﺚ ﻜ‬

‫ﺪرﺳﺔ "هﺎرا ﺎن إ ﺒﻮ"‬

‫ﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺎ‬

‫ﻘﺪم‬

‫ر ا‬

‫ﺔ اﻷو ﻰ‬

‫إ ﺪاد‪:‬‬
‫روري ﻓﺒﺮ ﺎﻧ‬
‫‪105012000281 :‬‬
‫إ ﺮاف‪:‬‬

‫ا ﺸﺮف اﻷول‪،‬‬

‫)د‪ /.‬أ ﺪ ﺳ ﻮ‬

‫ﺪر‬

‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬

‫أ ﺼﺎري ﺎﺳﻮ ﻮن ا ﺎ‬

‫ا ﺸﺮف ا ﺜﺎ ‪،‬‬

‫ﺮ( )ﺳ اور ﺎ ﺎ ر ﻮا‬
‫ﺮ(‬
‫ا ﺎ‬

‫ﻌ ا ّﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺎ ﻌﺔ ﺷﺮ ﻒ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‬
‫‪ 2009‬م | ‪ 1430‬هـ‬
‫ﺼﺪ ﻖ ﺠ ﺔ ا‬

‫ﺤﺎن‬

‫ﻮﺿﻮع " ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫ﺪم هﺬا ا ﺚ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﺔ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫ا ﻜﺮ " )دراﺳﺔ‬
‫هﺪا ﺔ اﷲ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪،‬‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ( إ ﻰ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﺮ‬
‫ﺎن‪ ،‬و ﺎ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﻮم ا ﺜﻼ ﺎء‪ 16 ،‬ﺮا ﺮ ‪ 2010‬أ ﺎم ﺔ ا‬

‫وﺪ ﻮ‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻜ ﺔ ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪ 16 ،‬ﺮا ﺮ ‪2010‬‬

‫د‪/.‬‬

‫ﺪ ا ﻮهﺎب ا ﺎ‬

‫ﺎن‬
‫ﺔا‬
‫ﺎر ﺦ ا‬
‫‪16‬‬
‫ﺮ )رﺋ‬

‫ﺎن ا ﻮ‬
‫ﺮا ﺮ‬

‫ﺔ(‬

‫ا‬
‫‪:‬‬
‫ا ﻮ‬
‫ر‬
‫‪196810231993031002‬‬
‫ﺮ )ﺳﻜﺮ ﺮ ا ﺔ(‬
‫ز ا ﻘ ا ﺎ‬
‫‪:‬‬
‫ا ﻮ‬
‫ر‬
‫‪197210211997031002‬‬
‫اﻷول(‬
‫ﺮ)ا‬
‫ز ا ﻘ ا ﺎ‬
‫‪:‬‬
‫ا ﻮ‬
‫ر‬
‫‪197210211997031002‬‬
‫ا ﺜﺎ (‬
‫ﺮ )ا‬

‫ﺼ ﻮوي ا ﺎ‬
‫‪150282124 :‬‬
‫ر ا ﻮ‬

‫‪..................‬‬

‫‪16‬‬
‫‪2010‬‬

‫ﺮا ﺮ‬

‫‪16‬‬
‫‪2010‬‬

‫ﺮا ﺮ‬

‫‪16‬‬
‫‪2010‬‬

‫ﺮا ﺮ‬

‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬

‫‪:‬‬
‫ﺼﺪق‬
‫ﺪآ ﺔا ﺮ ﺔ‬

‫ﺮ‬
‫أ‪.‬د‪ / .‬د ﺪي ر ﺎدا ا ﺎ‬
‫‪195710051987031003 :‬‬
‫ر ا ﻮ‬

‫اﻹ ﺮار‬
‫أ ﺮ أ ﺎ ا ﻮ ﺔ أد ﺎهﺎ‬
‫ا ﺳ‬
‫ر ا‬

‫ﻘﻂ ا ﺮأس و ﺎر ﺦ ا‬
‫ا ﻮان‬

‫‪ :‬روري ﺮ ﺎ‬
‫‪105012000281 :‬‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪ 25 ،‬ﺮا ﺮ ‪1987‬‬
‫ﻼد ‪:‬‬
‫ﺎرع آﺮ ﺎ أو ﺎ ر ‪ 002/003 49‬ﺎآﺮ ﺎ ا ﻐﺮ ﺔ‬
‫‪:‬‬

‫ﺄن هﺬا ا ﺚ‪ ،‬و ﻮﺿﻮ ‪ :‬ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫أﺎ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ‪،‬‬
‫ا ﻜﺮ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ‬
‫ﺨﺼ ﺔ ﺈ ﺪاد و ﻘﺪ إ ﻰ‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪ ،‬وهﻮ آ أ ﻜﺎري ﺎ ﺪا ا ﻘ ﺎت ا ذآﺮت ﺼﺎدرهﺎ‬
‫ﻀﺎ ا ﺚ‪ ،‬وآﺬا إذا‬
‫ا ﻮﺿﻮع‪ ،‬وأ ﺎ ﻮ ﺔ‬
‫و ﺮا ﻬﺎ‪ ،‬وهﻮ‬

‫ﺨﺼ ﺔ‪.‬‬
‫ء ا ﺨﻄﺄ ﻬﻮ ﻘ ﻰ ﻮ‬
‫و ﺪ‬

‫ﺎآﺮ ﺎ‪ 19 ،‬ﺎ ﺮ ‪2010‬‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ ا ﻘﺮة‪،‬‬
‫روري ﻓﺒﺮ ﺎﻧ‬

‫ﺷﻜﺮ و ﻘﺪ ﺮ‬
‫ﻰ‬

‫اﷲ رب ا ﻜﺎﺋ ﺎت‪ ،‬ا ﺪ ﷲ ﺧﺎ اﻷرض وا ﻮات‪ ،‬وا ﺼﻼة وا ﻼم‬
‫ﺪ ا ﺬي أرﺳ ﻜﺎ ﺔ ا ﺎس ﺎ ﺎت‪ ،‬و ﻰ ﺁ وأ ﺎ ا ﺬ‬
‫ﺧ ﺮ ا ﺮ ﺔ‪ ،‬ﺳ ﺪ ﺎ‬
‫ﺬ ﻮا أ ﻮا ﻬ وأ ﻬ ﺸﺮ ا ﺎت‪ ،‬و ﺪ‪.‬‬
‫آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ ﺚ ﺮ‬
‫ﺎ ﺔ اﷲ ﺎ ﻰ و ﻮ ﻘ وإراد ا ﻬ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﺮ ﺎ ﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪.‬‬
‫أر ﺪهﺎ وأ ﺎ ﻬﺎ‬

‫ﻬﺬ ا ﺎﺳ ﺔ ا ﻄ ﺔ ﻘﺪم ا ﺎ ﺜﺔ ﻜﺮهﺎ و ﻘﺪ ﺮهﺎ إ ﻰ آ‬
‫ﺔ إ ﺎم هﺬا ا ﺚ‪ ،‬وه ‪:‬‬
‫ﺎ ﺎ ﺪات وا ﻮ ﻬﺎت ا ﺜ ﺔ‪ ،‬وا ﺼﺎﺋ ا‬
‫‪ .1‬ﻀ ﺔ ﺪ آ ﺔ ﻮم ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‬
‫اﻷﺳ ﺎذ ا ﺪآ ﻮر د ﺪي ر ﺎدا‪.‬‬
‫ﺮ‪ ،‬وﺳﻜﺮ ﺮ‬
‫ﺪ ا ﻮهﺎب ا ﺎ‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ا ﺪآ ﻮر‬
‫‪ .2‬ﻀ ﺔ رﺋ‬
‫ﺮ‪.‬‬
‫هﺬا ا ﻘ ز ا ﻘ ا ﺎ‬
‫ﺮ ا ﺸﺮف‬
‫أ ﺼﺎري ﺎﺳﻮ ﻮن ا ﺎ‬
‫‪ .3‬ﻀ ﺔ اﻷﺳ ﺎذ ا ﺪآ ﻮر د‪ /.‬أ ﺪ ﺳ ﻮ‬
‫ﺮ ا ﺸﺮف ا ﺜﺎ ا ﺬ ﺪ‬
‫اﻷول و ﻀ ﺔ اﻷﺳ ﺎذة ﺳ اور ﺎ ﺎ ر ﻮا ا ﺎ‬
‫ﺬ ﻬﻮده ﺎ إ ﺮاف ا ﺎ ﺜﺔ وإر ﺎدهﺎ‪.‬‬
‫ﻮ ﺎت وا ﺔ أ ﺎء‬
‫‪ .4‬ﺳ ﺎدة ا ﺪرﺳ ا ﻜﺮام ﻘ ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ا ﺬ ﺪ زودوهﺎ‬
‫ﻬ ﻰ ﻄ ا ﺎ ﺜﺔ أن دراﺳ ﻬﺎ هﺬا ا ﻘ ‪.‬‬

‫ا‬

‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬

‫‪.9‬‬

‫ا‬

‫ﺎآﺮ ﺎ‬

‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﻮ ﺪوك ﺎ‬
‫ﺪرﺳﺔ‬
‫رﺋ‬
‫ﻬﺎ ا ﺬ ﺳﺎ ﺪوا ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺼﻮل ﻰ ا ﻮ ﺎت‪.‬‬
‫ا ﺪرﺳ‬
‫و‬
‫ﻬﺎ و ﺎ ﺔ ا ﺮا ﻬﺎ ﻷ ﻬﺎ "‬
‫ﻜﺮهﺎ و ﻘﺪ ﺮهﺎ و ﻈ‬
‫ﺨ ا ﺎ ﺜﺔ ﺨﺎ‬
‫ب ا ﺮﻰ‬
‫ﺳ ﺮ " ا ﺬ ﺪ ر ﺎهﺎ وأ ﻄ ﺎهﺎ ا ﻘﺎت‪" .‬ر ّ‬
‫ﺮ ﺎد" وأ ﻬﺎ "‬
‫و ﻮا ﺪي وار ﻬ ﺎ آ ﺎ ر ﺎ ﻰ ﻐ ﺮا"‬
‫أﺳﺮة ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺬ ﺪ د ﻮا ا ﺎ ﺜﺔ إ ﺎم هﺬا ا ﺚ‪.‬‬
‫وإﻰ‬
‫ﺎ ﺪ ﻬ واه ﺎ ﺎ ﻬ ‪ ،‬ﺧﺼﻮ ﺎ إ ﻰ ﻮ‬
‫أ ﺎب ا ﺎ ﺜﺔ ﻰ‬
‫ﺮ ﺔ‪ ،‬ﻮر‬
‫‪،‬‬
‫ﺎ ﺎ‪ ،‬ا ﺪى ا‬
‫إ ﺎ ﺎ‪ ،‬إ ﺎن ﻮر ﺎ ﺳﺎرى‪ ،‬إإ‬
‫ﺪ أﺳ أول ا ﺪ ‪،‬‬
‫ﺼﻄ ﻰ‪،‬‬
‫ﺪ أر‬
‫ﺔ‪ ،‬ﺳ ﺸ ﻄﺔ‪ ،‬أ ﻮ ﺎل ا ‪،‬‬
‫ﻮهﺎ إ ﺎم هﺬا ا ﺚ‪.‬‬
‫اﺬ ﺪ‬
‫ﺪ أزآﻰ‪ ،‬ﺮ ﺎ ‪ ،‬و ﺮه‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ آ ﺔ‬
‫ا ﻄﻼب ﻘ‬
‫ﺎ ﺪﻬ‬
‫اﻷ ﺪ ﺎء ﻰ آ‬
‫إﻰ‬
‫ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﻜ‬
‫وا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺬ‬
‫ا‬
‫ذآﺮه وا ﺪا ﻮا ﺪا‪.‬‬
‫ا ﺰاء ﻰ ﺎ ﺪ ﻮا ﺎ ﺜﺔ‬
‫وأﺧ ﺮا ﺪ ﻮ ا ﺎ ﺜﺔ اﷲ ﺰ و أن ﺰ ﻬ أ‬
‫ﺎ رب‬
‫ﺎ ﺪ ﻬ ‪ .‬و ﺮ ﻮ ا ﺎ ﺜﺔ أن ﻜﻮن هﺬا ا ﺚ ﺎ ﺎ ﺎ ﺜﺔ وا ﻘﺎرﺋ ‪ .‬ﺁ‬
‫ﺎ !‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪ 19 ،‬ﺎ ﺮ ‪2010‬‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫)روري ﺮ ﺎ (‬

‫ﺨﺺ ا ﺒﺤﺚ‬
‫هﺬا ا ﺚ هﻮ " ﻬﺎرة‬
‫روري ﺮ ﺎ )‪ ،(105012000281‬ا ﻮﺿﻮع‬
‫ﺪرﺳﺔ‬
‫ا ﻘﺮاءة و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫ﺪى‬
‫"هﺎرا ﺎن إ ﻮ" ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ"‪.‬و ﺎول ا ﺎ ﺜﺔ ﺧﻼل هﺬا ا ﺚ ا ﻜﺸ‬
‫" ﺪرة ﻼ ﺬ ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ و ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ "‪.‬‬
‫ا ﺎ ﺎت و ﺎ ﻬﺎ و ﻬﺎ‬
‫ﻮع ا ﺚ ا ﻜ ﻰ‪ ،‬ا ﺬي‬
‫هﺬا ا ﺚ‬
‫هﺬا‬
‫‪ .‬وا ﻬ ا ﺬي ﺨﺪ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫اﻮ‬
‫و ﺮ ا ﺪر ﺎت ﺎء ﻰ ا‬
‫ﻐ ﺮ ‪ .‬ﺎ ﻐ ﺮ اﻷول هﺬا ا ﺚ‬
‫ا ﺚ هﻮ ا ﻬ ا ر ﺎ ﻷن ا ﻼ ﺔ‬
‫هﻮ " ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‪ ".‬وا ﻐ ﺮ ا ﺜﺎ هﻮ " ﺪرة‬
‫ا ﻼ ﺬ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن"‪.‬‬
‫و ﺨﺪم ا ﺎ ﺜﺔ ﺮ ﻘﺔ ا ﺎ ﺔ ا ﺸﻮاﺋ ﺔ )‪(Random Sampling Method‬‬
‫هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ا ﺬي ﻜﻮن‬
‫ا ﻼ ﺬ ا ﺬ ﺪرﺳﻮن‬
‫ا ﺪراﺳﺔ‬
‫ﻀ‬
‫ا ﺪراﺳﺔ ﻮا ﻰ‬
‫ار ﺔ ﺼﻮل و ﺪده ‪ 140‬ﺨﺼﺎ و ﺄﺧﺬ ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺔ‬
‫ﺪده آ ﺔ ﻬﺬا ا ﺚ ﻰ ‪35‬‬
‫‪ 25%‬ﻜﻮن ﺪدهﺎ ‪ 140 x 25%‬ﺬا‪.‬‬
‫ﺬا‪.‬‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺎ ﺎت ﺎﺳ ﺨﺪام ا ﻄﺮق ا ﺔ‪ (1 .‬ا ﻼ ﻈﺔ ا ﺎ ﺮة ه‬
‫و‬
‫ﺪرس ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‪،‬‬
‫ا ﺎ ﺎت إ ﻰ ﺪان ا ﺚ‪ (2 ،‬ا ﻘﺎ ﺔ ا ﺸﺨﺼ ﺔ‬
‫وﺳﺎﺋ‬
‫هﺬ ا ﺪرﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﺳ ﺨﺪام ا ﺧ ﺎرات ا ﺸ ﻮ ﺔ ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ‬
‫و ﺮ ﺔ ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ ا ﻮ ﺔ ﻰ ﺪرة ﻼ ﺬ ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ و ﻼوة‬
‫ﻮ ﺪوك ﺎ‬
‫ا ﺎ ﺎت ﺎﺳ ﺨﺪام ﺎ ﺪة ا ر ﺎ ﺔ‪ .‬و ﺼ‬
‫ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ‪ ،‬ﺮض ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ﻰ‬
‫ا ﻼ ﺬ ا ﺔ ا ﻮﺳﻄﺔ ه ‪ 73،3‬ﻐ ﺪر ﻬ‬
‫در ﺔ ّﺪ‪ .‬و ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ﺼ ﻮا ﻰ ا ﺔ ا ﻮﺳﻄﺔ ‪ 5،72‬وه در ﺔ‬
‫ﺪ أ ﻀﺎ‪.‬‬
‫ﺪرﺳﺔ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫وﺧﻼ ﺔ هﺬا ا ﺚ ه و ﻮد ا ﻼ ﺔ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ ا ﻮ ﺔ ﻰ ﺮ ﺔ ﺪرة ﻼ ﺬ‬
‫هﺎر ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﻮ ﺪوك ﺎ‬
‫ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ و ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ‪ .‬وهﺬ ا ﻼ ﺔ ا ﺼﻮ ﺔ ﻰ‬
‫ﻰ أن ه ﺎك ا ﻼ ﺔ ا ﻘﻮ ﺔ‪.‬‬
‫‪ 70،0 - 90،0‬وهﺬ‬
‫ا ﺔ ‪ 76،0‬ا‬

‫ﺔا‬

‫ﺼﺪ‬
‫اﻹ ﺮار‬
‫ﻜﺮ و ﻘﺪ ﺮ‬
‫ﻮ ﺎت ا ﺚ‬

‫ﺎن‬

‫ﺤ ﻮ ﺎت ا ﺒﺤﺚ‬

‫ا ﺒﺎب اﻷوّل‬
‫ﻘ ّﺪ ﺔ‬
‫أ‪ .‬ﺧ ﺎت ا ﺚ ‪....................................................................‬‬
‫ب‪ .‬ﺸﻜﻼت ا ﺚ ‪.................................................................‬‬
‫ا ﺸﻜﻼت ‪.........................................................‬‬
‫‪ (1‬ﺸﺨ‬
‫‪ (2‬ﺪ ﺪ ا ﺸﻜﻼت ‪............................................................‬‬
‫‪ (3‬ﻘﺮ ﺮ ا ﺸﻜﻼت ‪............................................................‬‬
‫ج‪ .‬أهﺪاف ا ﺚ ‪....................................................................‬‬
‫د‪ .‬ﻮاﺋﺪ ا ﺚ ‪......................................................................‬‬
‫هـ‪ .‬ا ﺪراﺳﺔ ا ّﺎ ﻘﺔ ‪...................................................................‬‬
‫و‪ .‬ﺮ ﻘﺔ ا ﻜ ﺎ ﺔ ‪....................................................................‬‬

‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ا ﺒﺎب ا ﺜﺎﻧ‬
‫اﻹﻃﺎر ا ﻈﺮي‬
‫أ‪ .‬ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ‪...................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﻬﻮم ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ‪7 .......................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪ .1‬أ ﻮاع ا ﻘﺮاءة ‪9 .................................................................‬‬
‫‪ (1‬ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ ‪9 ..........................................................‬‬
‫‪ (2‬ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ‪9 ..........................................................‬‬
‫‪ .3‬ا ﺎ ﺮ ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ‪10 .....................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪ .4‬أهﺪاف ﺪر ا ﻘﺮاءة‪11 .......................................................‬‬
‫‪ .5‬ﺮق ﺪر ا ﻘﺮاءة ‪12 .....................................................‬‬
‫‪7‬‬

‫ب‪ .‬ﻔﻬﻮم ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ‪.............................................................‬‬
‫ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ‪......................................................‬‬
‫‪ .1‬ﺎدة‬
‫‪ (1‬ﺨﺎرج ا ﺮوف‪.........................................................‬‬
‫‪ (2‬ا ﻜﺎم ا ﻮن ا ﺎآ ﺔ وا ﻮ ‪.........................................‬‬
‫( ا ﺪ و ا ﻘﺼﺮ‪...............................................................‬‬
‫‪ .2‬أهﺪاف ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ‪................................................‬‬
‫ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ‪....................................................‬‬
‫‪ .3‬ﺮق‬
‫‪ (1‬ﺮ ﻘﺔ ﺮاء ‪...........................................................‬‬
‫‪ (2‬ﺮ ﻘﺔ إ ﺮأ ‪...............................................................‬‬
‫‪ .4‬ﻀ ا ﻼوة ‪..................................................................‬‬

‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪19‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬

‫ا ﺒﺎب ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ﺎهﺢ ا ﺒﺤﺚ‬
‫أ‪ .‬ﻮع ا ﺚ ‪.......................................................................‬‬
‫ب‪ .‬ﺼﺎدر ا ﺎ ﺎت ‪.................................................................‬‬
‫ا ﺚ وا ّ ﺔ و ﺮ ﻘﺔ ا ﺎ ﺔ ‪......................................‬‬
‫ج‪.‬‬
‫ا ﺎ ﺎت ‪............................................................‬‬
‫د‪ .‬أدوات‬
‫هـ‪ .‬أﺳ ﻮب ﺎ ﺔ ا ﺎ ﺎت ‪.........................................................‬‬
‫ا ﺎ ﺎت ‪..........................................................‬‬
‫و‪ .‬أﺳ ﻮب‬
‫ي‪ .‬ﺮﺿ ﺔ ا ﺚ ‪...................................................................‬‬

‫‪21‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪22‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪25‬‬

‫ا ﺒﺎب ا ﺮا ﻊ‬

‫ﻧ ﺎﺋﺞ ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ‪26 ...............‬‬
‫ﺔ ﺳﺮ ﺔ‬
‫أ‪.‬‬
‫ا ﺎ ﺎت و ﻬﺎ ‪27 .......................................................‬‬
‫ب‪ .‬و‬

‫ج‪.‬‬

‫ﺮ ا ﺎ ﺎت ‪33 ...........................................................‬‬
‫ا ﺒﺎب ا ﺨﺎ ﺲ‬
‫ا ﺨﺎ ﺔ‬

‫أ‪ .‬ا ﺨﻼ ﺔ ‪35 ...........................................................................‬‬
‫ب‪ .‬ا ﺮا ﺎت ‪36 ........................................................................‬‬
‫ا ﺮا‬
‫ا ﻼ‬

‫ا ﺒﺎب اﻷول‬
‫ﻘﺪ ﺔ‬
‫أ‪.‬‬

‫ﻔ ﺎت ا ﺒﺤﺚ‬

‫ا ﻘﺮاءة‬
‫ﻬ‬
‫اﻷﺧﺮى‬
‫ﺼ ﻬﺎ ﺄﺧﺮى‬
‫ﺮا ا‬
‫اﺳ ﻮ ﻮا ﻰ‬
‫ا ﻐﺔ‪.‬‬
‫ن ا ﻘﺮاءة ه " ﺔ ﻘ ﺔ ا ﺎ ّﺔ دا ﺔ ﺸ‬
‫ﺎﺔ إّ‬
‫ﺎل‬
‫‪ ،‬وﻬ ا ﺎ ‪،‬‬
‫ﺮ ﻘﺔ‬
‫ﺮ ا ﺮ ﻮز وا ﺮﺳ ا ﻰ ﻘﺎهﺎ ا ﻘﺎرئ‬
‫ا ﺨ ﺮة ا ﺎ ﻘﺔ وهﺬ ا ﺎ وا ﺳ ﺎج وا ﻘﺪ وا ﻜ وا ﺬوق‬
‫وا ﺮ ﻂ‬
‫‪1‬‬
‫و ا ﺸﻜﻼت‪".‬‬
‫اﻷ ﻮات‬
‫‪ ،‬ﺎ ﻘﺎرئ ﻮ‬
‫ﺸﻜ‬
‫وا ﻘﺮاءة ﺸﺎط‬
‫إدراآﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻮا ﻬﻬﺎ‪ ،‬ﻜ‬
‫ﻮ ﺔ ا ﻜ ﺎت ا‬
‫ور ﻮزهﺎ‪ ّ ،‬ﺮ ﻂ‬
‫ا ﺄ ﻮف أن ّ ﺚ ا ﻄ‬
‫ﻜﺎ ﺔ‪ .‬إ‬
‫إ ﻰ ﻘﺎﺋ‬
‫ذﻚ ا ﻮ‬
‫و ﺼﺪ‬
‫ا ﻰ‪ ،‬ﺮآﺰ ا ﺎه ﻰ ا ﺼ ﺔ‬
‫ا ﺎدة ا ﻐﻮ ﺔ‬
‫ا ﻘﺎرئ أ ﺎء ﺮاء‬
‫ﺔ ا ﻘﺮاءة‪ .‬ﺎﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ‬
‫ا ﻜ ﻮ ﺔ ﺼﺮ ﺎ إ ﻰ ا ﻰ ﻬﻮ ا ﻐﺎ ﺔ ا ﻬﺎﺋ ﺔ‬
‫ذ ﻚ ﺄن ا ﺎ ا ﻮا ﺮة ﺪى ا ﻘﺎرئ ذات ﺄ ﺮ ﻮي ﻰ ﺜ و ﻄ آ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎ ﻘﺮأ‪.‬‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ﺪ أن ه ﺎك ﺮاءة ﻮ ﺔ‪ ،‬و ﻘ ا ﻘﺮاءة‬
‫"و‬
‫ﺎل ا ﺪر ه ‪:‬‬
‫ﺎ ﺔ ا ﺸﻜ و ﺮ ﻘﺔ اﻷداء‬
‫‪1‬‬

‫ص‪.105 .‬‬
‫‪2‬‬

‫ا ﻐﺔ‪ ،‬ﺎ ا ﻬﺎرات‬
‫ا ﻬﺎرات ا ﺮﺋ ﺔ ا ﻼز ﺔ‬
‫أه ا ﻮاد ا ﺪّراﺳ ﺔ‬
‫ﻮع وا ﻜﻼم وا ﻜ ﺎ ﺔ‪ .‬وا ﻘﺮاءة‬
‫ا‬
‫ا ﻮاد اﻷﺧﺮى‬
‫ﺚ إن ا ﻼ ﺬ ا ﺬ آﺎ ﻮا ﻮ‬
‫ا ﻮاد إ إذا‬
‫أ ﺔ ﺎدة‬
‫ﻄ ﻮن أن ﻘﺪ ﻮا‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‪ .‬وه أ ﻈ وﺳ ﺔ ﻮ ﻮل إ ﻰ ا ﻐﺎ ﺔ ا ﻄ ﻮ ﺔ‬

‫ا ﻈﺮ ﺔ وا ﻄﺒ ﻖ‪) ،‬ا ﻘﺎهﺮة‪ :‬ا ﺪر ا ﺼﺮ ﺔ ا ﺎ ﺔ‪،(1996 ،‬‬

‫ﺎ ﺔ‪ ،‬ﻌ‬

‫ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ‬

‫ﺎ ﺔ‪ ،‬ﻌ‬

‫ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ ‪ ،...‬ص‪.106 .‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ .1‬ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ‬
‫‪ .2‬ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ‬
‫‪ .3‬ا ﻘﺮاءة ا ﻮﺳ ﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪ .4‬ا ﻘﺮاءة ا ﺳ ﺎ ﺔ"‬
‫ﺔ‬
‫‪ ،‬وﻜ‬
‫ﺔ ﻬﺎ ﺮف ﻀ ﻮن ا‬
‫ﺮد‬
‫ا ﻘﺮاءة‬
‫ﻄ ﻬﺎ اﺳ ﺎط ا راء و ﺨﺮج ﻬﺎ‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﺼ ﺔ ه ا ﺔ ا‬
‫ﻀ ﻮن ﺎ ﺼ ﺔ‪ ،‬ﻷن‬
‫ﺪ‬
‫اﻷ ﺎء ا ﺪ ﺪة‪ ،‬و ﻰ ﻄ أن ﻜ و‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ﺎ ‪:‬‬
‫أهﺪاف‬
‫ا ﻜ ﻮب و ﺪرك ﻐ ﺮ ا ﻰ‬
‫ا‬
‫ا ﻰ ا ﺎم‬
‫‪" .1‬أن‬
‫ﻐ ﺮ ا ﺮاآ ‪.‬‬
‫‪ .2‬أن ﺮف ﺎ ا ﺮدات ا ﺎق‪.‬‬
‫إدراك ﻼ ﺎت‬
‫ﻘﺮات‬
‫و ﺎ ﻬﺎ‬
‫ﺎ ا‬
‫‪ .3‬أن ﻬ‬
‫ﺮ ﻂ ﻬﺎ‪.‬‬
‫ا ﺎ ا‬
‫ﻮا ﺪ‬
‫ذﻚ ا ﻜﺮ‬
‫‪ .4‬أن ﻘﺮأ ﻬ وا ﻄﻼق دون أن ﻮ‬
‫‪4‬‬
‫ا ﻐﺔ"‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫اﻹ ﺎن وا ﺎ ا ﺬي‬
‫أه وﺳﺎﺋ ا ﺼﺎل‬
‫وا ﻘﺮاءة‬
‫ﻬﺎ ﺰداد ﻮ ﺎ ‪ ،‬و ﻬﺎ ﻜﺸ ا ﺮ ﺔ‪ ،‬و ﻘ ﺼﺮ أ ﺮ ا ﻘﺮاءة ﻰ اآ ﺎب‬
‫ﻐ ﺎ ﺎة‬
‫هﺬ ا ﻘﺪرات‪ .‬ه ﺧ ﺮ ﺎ ﺎ ﺪ اﻹ ﺎن ﻰ ا ﺮ و‬
‫‪.‬‬
‫آ ﻬﺎ‪ ،‬ﻮاﺳﻄ ﻬﺎ ﻜ ﻜ ﺨ أن ﻮﺳ ﺎرف آ‬
‫ﻚ ا ﻜ َﺎب َﺎ‬
‫ه ﺎك ﻮاهﺪ آﺜ ﺮة ﻀ ﺔ ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن ﻬﺎ ﻮ ﺎ ﻰ‪َ :‬ذ َ‬
‫ﺎ ﻰ‪َ :‬و َﺰﱢل َ ا ﻘﺮءَان َﺎ ه َﻮ‬
‫هﺪى ﱠﻘ َ }ا ﻘﺮة‪ { : 2 /‬و ﻮ‬
‫َر َ‬
‫َﺎء َو َر َﺔ ﺆ َ وََﺎ َﺰ ﺪ ا ﻈﱠﺎ َ إﱠﺎ َ‬
‫{‬
‫ﺧ َﺎرا }اﻹﺳﺮاء‪: 17 /‬‬
‫اﻷ‬
‫ﻰ ا‬
‫ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ هﻮ آ ﺎب أ ﺰل ﺎن ﺮ‬
‫‪5‬‬
‫ار ﺔ ﺸﺮ ﺮ ﺎ ‪.‬وإّ‬
‫ﺪ اﷲ ﺰ ﺮة ا ﺮب ﺬ أآﺜﺮ‬
‫ﺪ‬
‫ا ﺮ‬
‫وا ﻬﺪا ﺔ‪.‬‬
‫ا ﻬ إ ﻰ ﻮر ا‬
‫ا ﺰل ﻬﺪا ﺔ ا ّﺎس وإر ﺎده وأﺧﺮ ﻬ‬
‫ا ﺮوف ا ﻬ ﺎﺋ ﺔ ﻘﺮﺋ ا ّﺎس ﻮ ﺎ‬
‫وا ﻘﺮﺁن ﺮ ﻆ ﺮ ‪ ،‬ﻜﻮن‬
‫ﺔ‬
‫ا ﺸﺮوط ﺨﺎرج ا ﺼﻮت ا ﺼ ﺔ‪ .‬وأن ﻜﻮن ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ﺮاءة‬
‫ا ّ ﻮ ﺪ‪.‬‬
‫و ﺼ ﺔ و ﺎﺳ ﺔ‬
‫ﻀﻬﺎ‬
‫ﻜ ﺎ أن ﺼ‬
‫ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ﻬﺎ ﻼ ﺔ ﻮ ﺔ ﺎ ﻮ ﺪ‪،‬‬
‫ﺮا ﺎة ﺔ آ‬
‫ﺨﺎر ﻬﺎ‬
‫آ ﺔ إﺧﺮاج ا ﺮوف‬
‫‪ ،‬ﺪرس‬
‫‪3‬‬

‫‪Ahmad Fuad Effendy, Metodelogi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2005) cet.‬‬
‫‪3, h.129‬‬
‫‪4‬‬

‫د‪.‬‬

‫ص‪6.‬‬
‫‪5‬أ ﺪ‬

‫ﺪ اﺮ‬

‫إ ﺮه ا ﻮزان‪ ،‬إ ﺪاد ﻮاد ﻌ‬

‫‪،‬ا ﻔ ﺮاﻌ‬

‫ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ ﻐ ﺮ ا ﺎﻃﻘ‬

‫ﻬﺎ‪،(1428) ،‬‬

‫اﻷ ﺔ ا ﻜﻮﻧ ﺔ ﻓ ا ﻘﺮﺁن‪ ) ،‬ا ﻘﺎهﺮة‪ :‬دار ا ﺎرف‪،‬دت(‪ ،‬ص‪.15.‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﺪرس ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫و‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ هﺬ ا ﺪرﺳﺔ أهﺪاف آﺜ ﺮة‬
‫آﺪرس ﺎ ﻮي ﺮ اﺳﺎﺳ ‪ ،‬و‬
‫أه ﻬ ﺎ أن ﻄ ا ﻼ ﺬ ﺮاءة ا ﻜ ا ﻜ ﻮ ﺔ ﺎ ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ و ﻄﺮوا‬
‫اﺳ ﺨﺪام ا ﻐﺔ‬
‫ﻬ ا ﻜ ا ﺮ ّﺔ‪ .‬و ﻜ ﻬ‬
‫ﻰ ا ﺮدات ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺮاءة ا ﻜ ﺎت ا ﺮ ﺔ وآ ﺎ ﻬﺎ و ﻬ‬
‫ا ﺮ ﺔ ﺸﻜ ﺎم وﺧﺎص‪ ،‬و ﻜ ﻬ‬
‫ا ﻜ ﺎت ا ﺎت ا ﻘﺮﺁ ﺔ‪.‬‬
‫ﺬ ﻚ ﺮ ﺪ ا ﺎ ﺜﺔ أن ﻘﻮم ﺎ ﺚ‬
‫ﻮﺿﻮع " ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‬

‫و ﻼ ﻬﺎ ﺎ ﻘﺪرة ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬
‫هﺎرا ﺎن إ ﺒﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ"‬

‫ب‪ .‬ﺸﻜﻼت ا ﺒﺤﺚ‬
‫‪ .1‬ﺸﺨ ﺺ ا ﺸﻜﻼت‬

‫ا ﺨ ﺎت ا ﺎ ﻘﺔ‬

‫ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼﻒ ا ﺜﺎﻧ‬

‫ا ﻄﻼ ﺎ‬
‫ﺎ ﻮﺿﻮع‪ ،‬آ ﺎ ‪:‬‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬
‫‪ (1‬ﺿ‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫ﻄ اﻷ ﻮات ا ﻬ ﺎﺋ ﺔ‪.‬‬
‫ﻮا ا ﺼ ﻮ ﺔ‬
‫‪ (2‬آﺜ ﺮ ا ﻼ ﺬ‬
‫ا ﺼ و ﺪر ﻮ ﻬﺎ‬
‫ﻮا ﺮاءة ا ﻐﺔ ا ﺮ ّﺔ إ‬
‫‪ (3‬ا ﻼ ﺬ‬
‫ﻮﻬ ‪.‬‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫‪ (4‬ﺔ ﻮ ﻬ إ ﻰ‬
‫‪ (5‬إن ﺪرﺳ ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻬ ﻮن ﺮق ﺪر ا ﻘﺮاءة‬
‫ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺔ ﺪر‬
‫‪ (6‬ﺪم ﻮ ﺮ ا ﻮﺳﺎﺋ ا‬
‫ﺔ اﺳ ﺨﺪا ﺎ ﺎﺳ ﺎ ﻮاد ا ﻰ ﺮاد‬
‫ﺨﺪم ا ﺪرس ا ﻮﺳﺎﺋ ا‬
‫‪(7‬‬
‫إ ﻘﺎﺋﻬﺎ‬
‫‪6‬‬

‫‪.22‬‬

‫ﻰ إﺳ‬

‫ا ﺸﻜﻼت ا‬

‫ﻘﺔ‬

‫ه ﺪ‪ ،‬ا ﻬﺞ ﻓﻰ ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ّﺔ‪ ) ،‬ا ﻘﺎهﺮة‪ :‬دار ﺎئ ا ﻄ ﺎ ﺔ وا ﺸﺮو وا ﻮز (‪ ،‬ص‪.‬‬

‫ﺪ ا ﺼَﺎدق‬
‫‪ ،(1392‬ص‪.7.‬‬
‫‪7‬‬

‫ﻜ‬

‫ﺸﺨ‬

‫ﺪرﺳﺔ‬

‫ﺎوي‪ ،‬ا ﺒﺮهﺎن ﻓ‬

‫ﺠﻮ ﺪ ا ﻘﺮﺁن‪ ) ،‬ﺮوت‪ :‬دار ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬

‫ا ﻜﻮ ‪،‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ .2‬ﺤﺪ ﺪ ا ﺸﻜﻼت‬
‫ﺎء‬
‫‪(1‬‬

‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬

‫‪:‬‬
‫ا ﺸﻜﻼت ا ﺎ ﻘﺔ‪ ،‬ﺪد ا ﺎ ﺜﺔ ﺜﻬﺎ ﺎ‬
‫ﻰ ﺸﺨ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ ﻰ ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺼﻮص ا ﺮ ّﺔ ﺎدة ا ﻐﺔ‬
‫ا ﺮ ﺔ ﺎ ﻮﺿﻮع " ا ﺪ ﻘﺔ"‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ ا ﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ‬
‫ﺳﻮرة "ا ﻚ")‪(5-1‬‬
‫اﻹﺳﻼ ﺔ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ﻰ ﺪرة‬
‫ﻼﺔ‬
‫ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬

‫‪ .3‬ﻘﺮ ﺮ ا ﺸﻜﻼت‬

‫ﺪ ﺪ ا ﺸﻜﻼت ا‬

‫ﺳ‬

‫ذآﺮهﺎ‪ ،‬ﻘﺪم ا ﺎ ﺜﺔ أﺳ ﺔ ا ﺚ‬

‫إﺳ ﺎدا إ ﻰ‬
‫‪:‬‬
‫ﺎ‬
‫ﺪرﺳﺔ هﺎرا ﺎن إ ﻮ‬
‫‪ (1‬إ ﻰ أي ﺪى ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ‬
‫ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ؟‬
‫ﻼوة‬
‫هﺬ ا ﺪرﺳﺔ‬
‫‪ (2‬إ ﻰ أي ﺪى ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ‬
‫ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ ؟‬
‫ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ﻰ‬
‫‪ (3‬ه ه ﺎك ﻼ ﺔ‬
‫ﺪرة ﻼوة ا ﻘﺮﺁن؟‬

‫ج‪ .‬أهﺪاف ا ﺒﺤﺚ‬

‫‪:‬‬
‫ﻬﺪف هﺬا ا ﺚ‪ ،‬إ ﻰ ا ﻜﺸ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫‪ (1‬ا ﻼ ﺔ‬
‫ا ﻜﺮ و ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة ﻰ درس ا ﻐﺔ ا ﺮ ّﺔ‬
‫‪ (2‬ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ّﺔ‬
‫هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ‬
‫‪ (3‬ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ‬

‫د‪ .‬ﻓﻮاﺋﺪ ا ﺒﺤﺚ‬

‫و ﻬﺬا ا ﺚ ﻮاﺋﺪ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺎ ﺜﺔ ﻬﺎ‪ :‬ﺮ ﺔ ﺮ ﺔ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ا ﻮم وا ﺎرف ﻬﺎ ﻬ ﺎ‬

‫ﻘ ﻘﺔ ا ﻘﺮاءة وا ﻼوة و ﺰ ﺪ‬

‫‪5‬‬

‫‪(2‬‬
‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬

‫ا‬

‫ﺮ ﺔ ﺪرة ا ﻼ ﺬ‬

‫ﺪرس ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‪ :‬ﺮ ﺎ‬
‫ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ و ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‬
‫ﻼ ﺬ‪ :‬ﺮ ﺔ ﻮى‬
‫ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ و ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫ﺎرﺳﺔ‬
‫ا ّﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺪرﺳﺔ‪ :‬ﺮ ﺔ ﺪرة ا ﻼ ﺬ‬

‫ﻰ ﺮاءة‬

‫و ﻄﻮ ﺮ‬

‫هـ‪ .‬ا ﺪراﺳﺎت ا ﺎ ﻘﺔ‬
‫ﻘﻮم ا ﺎ ﺜﺔ ﻘﺪ ا ﺪراﺳﺎت ا ﺎ ﻘﺔ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺚ زآﺮ ﺎ )‪(2006‬‬
‫ا ﺎدس‬
‫اﺼ‬
‫ﺸ ﻮ ﺎت" وا ﺨﻼ ﺔ‪:‬‬
‫ﻮ ﺔ‬
‫‪ .1‬ا ﻄﺮ ﻘﺔ ا ﻄ ﻘﺔ هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ه ا ﻄﺮ ﻘﺔ ا ﻘﺎﺋ ﺔ)‬
‫ﺎﺳ‬
‫ا ﻄﺮق ا ﺪراﺳ ﺔ ا ﺮ ﻘﺔ إ ﻘﺎﺋ ﺔ و ﺪر ﺔ( أن ا ﻄﺮ ﻘﺔ‬
‫ﻜ اﺳ ﺨﺪا ﻬﺎ آ ﺎ ﺮر ﺆ ا ﻜ ﺎب ا ﺪراﺳﻰ‬
‫ا ﻄﺮ ﻘﺔ ا‬
‫ا ﺼﻮل ﻰ اﻷهﺪاف ا ﺸﻮدة‬
‫ا ﻄﺮ ﻘﺔ‬
‫و‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن ﺎﺳ ﺨﺪام آ ﺎب " ﺮاء " وا ﻄﺮ ﻘﺔ ا ﺜ ﻰ ﺪ‬
‫ا ﻜ ﺎب‬
‫ﺮﺿﻬﺎ ﺆ‬
‫ه ا ﻄﺮ ﻘﺔ ا‬
‫ﻼ ﻈﺔ ا ﻜﺎ‬
‫ﺧﻄﻮات إ ﺮاﺋﻬﺎ ه ﺮ ﻘﺔ اﻹ ﻘﺎﺋ ﺔ وا ﺪر ﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ا ﻮﺳﺎﺋ ا ﻮ ﻮدة ا ﺪرﺳﺔ ﺮ آﺎ ﺔ‬
‫ﻮﺿﻮع " ﺄ ﺮ إر ﺎد ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن‬
‫ب‪ .‬و ﺜ ﻧﻮر ﺎ ﺔ )‪(2006‬‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ اﻷول ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‬
‫)‪(BBQ‬‬
‫ﺪرﺳﺔ ﺎ ﻮ ﺎن ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت" وا ﺨﻼ ﺔ‪ :‬إن‬
‫ﺪرﺳﺔ ﺎ ﻮ ﺎن ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ اﻷول‬
‫ﺼ ﻮا ا ﺎع‬
‫ﺸ ﻮ ﺎت ﻰ ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﺪة‪ ،‬ﻷن ا ﺪر ﺔ ا‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن‪،4‬‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن ‪ 57،1‬و ﺪ ا ﺎع ا ر ﺎد‬
‫اﻹر ﺎد‬
‫‪73‬‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن ﺪى ﻼ ﺬ‬
‫ﻮﺿﻮع "‬
‫ﺪرﺳﺔ "روﺿﺔ ا ﺎن" ا ﺪ ﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ‬

‫ﻮﺿﻮع "ا ﻘﺪرة ﻰ ﺮاءة‬
‫ج‪ .‬و ﺜ ﻓ ﻔ ﻓ ﺪ ﺎوا )‪(2005‬‬
‫ﺪرﺳﺔ ﺳﻮ ﻮ ﻮ‬
‫ا ﺼﻮص ا ﺮ ّﺔ ) ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ﺮا " وا ﺨﻼ ﺔ‪ :‬ﺼ‬
‫ﻮ ﺎ ﻰ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﻮ ﺎ‬
‫ﺔ ا ﻘﺪرة ﻰ ﺮاءة ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ﺪى ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ﺮا‬
‫ﺪرﺳﺔ ﺳﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ ﻰ ا ﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﻮ ﺎ‬
‫ا ﺪارس ا ﺪاﺋ ﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﻰ ﻘﺪ ﺮ ﺪ ﺪا‪ .‬وذ ﻚ‬
‫ا ﺨﺮ‬
‫‪ 82‬و ﺪل هﺬ ا ﺪر ﺔ ﻰ‬
‫ﺎ ﻄﺮ إ ﻰ در ﺔ ا ﻮﺳﻄﺔ ﻬﺎ ﺈ ﻬﺎ‬

‫‪6‬‬

‫ﺚ ا ﺎ ﺜﻮن ا ﺎ ﻘﻮن ﺎ ﺚ ا ﺎ ﺜﺔ‪ ،‬ﺈن آﺜ ﺮا ﻬ ﺜﻮا‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ‬
‫ا ﻘﺮﺁن‪ .‬أ ﺎ ا ﺎ ﺜﺔ ﻘﻮم ﺎ ﺚ ﺮ ﺔ ﻼ ﺔ‬
‫ﺮق‬
‫ا ﺼ ا ﺜﺎ ﻰ هﺬ ا ﺪرﺳﺔ ﻰ ﻼوة ا ﻘﺮﺁن ا ﻜﺮ و ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‬
‫درس ا ﻐﺔ ا ﺮ ّﺔ‬

‫و‪.‬ﻃﺮ ﻘﺔ ا ﻜ ﺎ ﺔ‬
‫ﺪ ا ﺎ ﺜﺔ‬

‫ﺮ ﻘﺔ آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ ﻰ آ ﺎب ‪:‬‬

‫‪“Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam‬‬
‫”‪Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2007‬‬

7

‫ا ﺒﺎب ا ﺜﺎﻧ‬
‫اﻹﻃﺎر ا ﻈﺮي‬
‫أ‪ .‬ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‬
‫‪ .1‬ﻔﻬﻮم ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‬

‫ﺎن ا ﺮب ‪ :‬ا ﺎهﺮ ‪ :‬ا ﺎ و ﻘﺎل ‪ :‬ﻬﺮت ﻬﺬا اﻷ ﺮ أ ﻬﺮ‬
‫ﺎء‬
‫ا ﻮﺳ ﻂ " ﻬﺮ ا ﺸ ء و ﻬﺎرة‪،‬‬
‫ﺎذ ﺎ و ﺎء ا‬
‫ﻬﺎرة‪ :‬أي ﺮت‬
‫ﺎذ ﺎ‪ ،‬ﻬﻮ ﺎهﺮ‪ ،‬و ﻘﺎل ‪ :‬ﻬﺮ ا و ا ﺼ ﺎ ﺔ و ﺮ "‪.‬‬
‫أ ﻜ و ﺎر‬
‫‪1‬‬

‫ﺮ ﺎت ﺨ ﺔ و ﺎ‬

‫و ﺪ ﺮف ا ﺎ ﺜﻮن وا ﺨ ﺼﻮن ا ﻬﺎرة‬
‫‪2‬‬
‫ﻮ ﺔ ا ﺮ ﺎت‪:‬‬
‫اﻷ ﺎل ﺸﻜ‬
‫ﻮ ﺔ‬
‫أو‬
‫‪ (1‬ا ﻬﺎرة ه ا ﻘﺪرة ﻰ أداء‬
‫ﺎﺳ ‪.‬‬
‫ﻮا‬
‫ا ﻜ‬
‫اﻷ ﺎل‬
‫أداء‬
‫‪ (2‬ا ﻬﺎرة ه ا ﺮ ﺔ وا ﺪ ﺔ‬
‫ا ﻐ ﺮة‪.‬‬
‫ا ﺪر ا ﻘﺼﻮد وا ﺎرﺳﺔ‬
‫ﺮة‬
‫‪ (3‬ا ﻬﺎرة ه ﺸﺎط ﻘﺪ ﻄ‬
‫ا ﻈ ﺔ وا ﺨ ﺮة ا ﻀ ﻮ ﺔ ﺚ ﺆدي ﻄﺮ ﻘﺔ ﻼﺋ ﺔ‪.‬‬
‫اﻷ ﺎل‪.‬‬
‫‪ (4‬ا ﻬﺎرة ه ا ﻬﻮ ﺔ وا ﺪ ﺔ إ ﺮاء‬
‫وﺪﺔ‬
‫‪ (5‬ا ﻬﺎرة ه ا ﻘﺪرة ﻰ إ ﺪاث أ ﺮ ﻘﺼﻮد ﻰ ﻮ‬
‫ا ﺮ ﺔ وا ﺼﺎد ا ‪.‬‬
‫‪ (6‬و ﺪ ﺮ ﻬﺎ ر ﺎء أ ﻮ ﻼم ﻘﻮ )ا ﻬﺎرة ﺳ ﻮك ﺼ ﺎ ﻜﺮار و ﻜﻮن‬
‫ﺎ‪.‬‬
‫أداؤهﺎ ﻄﺮ ﻘﺔ ﺎ ﺔ‬
‫ﺳ ﺔ اﻷ ﺎل ا‬
‫‪ (7‬و ﺮ ﻬﺎ ﻼح ﺎور ﺄ ﻬﺎ " ﺪرة ﻮ ﺪ ﺪ اﻹ ﺎن ﻬﺎ ﻄ ا ﻘ ﺎم‬
‫ﻐ ﺮ ا ﻈﺮوف"‪.‬‬
‫ﺄ ﺎل ﺮآ ﺔ ﻘﺪة ﺳﻬﻮ ﺔ ود ﺔ‪ ،‬و ﻜ‬
‫ا ﻮﺳ ﻂ‪ ،‬ا ﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳ ﺔ ﺪ ﺮ اﻹدارة‬

‫ﺎن ا ﺮب وا‬
‫ﺪ اﷲ ا‬
‫ﺪ ﺎ‬
‫‪ 1‬ﻘ‬
‫ا ﺪرﺳ ﺔ‪) ،‬ا ﺮ ﺎض ‪ :‬ﻬﺮﺳﺔ ﻜ ﺔ ا ﻚ ﻬﺪ ا ﻮ ﺔ أ ﺎء ا ﺸﺮ‪ ،(2002 ،‬ط‪ ،1 .‬ص‪.12.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،‬ا ﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳ ﺔ ‪ ...‬ص‪.12.‬‬
‫ﺪ اﷲ ا‬
‫ﺪ ﺎ‬
‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫ا ﻄﻼ ﺎ ا ﺎر ا ﺎ ﻘﺔ ﻜ ﺮ ا ﻬﺎرة ﺮ ﺎ ﺎﺳ‬
‫ﺎل اﻹدارة‬
‫ﻜﺮر‬
‫ا ﻬﺎرات اﻹدار ﺔ ﺄن ا ﻬﺎرة ه أداء‬
‫ا ﺪرﺳ ﺔ ﺰ ﺪ ﺔ وإ ﻘﺎن وﺳﺮ ﺔ وﺳﻬﻮ ﺔ ا ﺼﺎد ا ﻮ وا ﻬﺪ‬
‫وا ﻜﺎ ‪.‬‬
‫ا ﺪ‬
‫ﻮف‬
‫آ ﺔ‪ :‬ﺮأ‪ -‬ﻘﺮأ‪ -‬ﺮاءة و ﺎل ﻮ‬
‫إن ﻆ ﺮاءة‬
‫‪3‬‬
‫"ا ﻘﺮاءة" ﻐﺔ ا ﻄ ﺎ ﻜ ﻮب أو إ ﻘﺎء ا ﻈﺮ‬
‫و ﺎ ‪.‬‬
‫ﺎ )إذا‬
‫وا ﻘﺮاءة ه " ﺔ ا ﺮف ﻰ ا ﺮ ﻮز ا ﻄ ﻮ ﺔ‪ ،‬و ﻄﻘﺎ‬
‫آﺎ ا ﻘﺮاءة ﻬﺮ ﺔ( و ﻬ ﻬﺎ‪ .‬و ﻰ هﺬا ﻬ ﺸ ا ﺮف‪ ،‬وهﻮ اﻹﺳ ﺎ ﺔ‬
‫ا ﺼﺮ ﺔ ﺎ هﻮ ﻜ ﻮب‪ ،‬وا ﻄ ‪ ،‬وهﻮ ﻮ ا ﺮ ﻮز ا ﻄ ﻮ ﺔ ا‬
‫رؤ ﻬﺎ ا ﻰ أ ﻮات ذات ﻰ‪ ،‬وا ﻬ ‪ ،‬أي ﺮ ﺔ ا ﺮ ﻮز ا ﺪرآﺔ وإ ﻄﺎﺋﻬﺎ‬
‫‪4‬‬
‫ا ﺎ "‪.‬‬
‫ﻼ ﺔ ﺎ ﺮ‪ :‬اﺳ ﻘ ﺎل ﺼﺮي ﺮ ﻮز‪،‬‬
‫وا ﻘﺮاءة ه " ﺸﺎط ﻜﻮن‬
‫ﺎ ﻘﺪ‪ ،‬ود ﻬﺬ اﻷ ﻜﺎر أ ﻜﺎر ا ﻘﺎرئ‪ .‬و ﺼﻮر ﻄ ﻘﺎ ﻬﺎ‬
‫وهﺬا ﺎ‬
‫‪5‬‬
‫ﺎ وهﺬا ﺎ ﺔ ﺎ ﺎ "‪.‬‬
‫ﻘ‬
‫ﻬﺎرات ﻐﻮ ﺔ‬
‫اﻹ ﺼﺎل ﺎ ﻐﺔ‬
‫وا ﻘﺮاءة ه "ا ﻘﺮاءة ﻬﺎرة ﺪ ﺔ‬
‫‪6‬‬
‫ﻬﺎ و ﻬﺎ أ ﺮا ﺿﺮور ﺎ و ﺪا‪.‬‬
‫وﺼ‬
‫ﻰ ا ﻘﺮاءة ﺄ ﻬﺎ ﺮف و ﻘﺪ‬
‫ﺎ ﺜﺔ ﺨ‬
‫ا ﻄﻼق ﺎ ﺳ ‪ ،‬ﻜ‬
‫ﻰ أ ﻜﺎر‬
‫ا ﺮف ﻰ ا ﻜ ﺎت وا ﺼ‬
‫و ﻬ و ﺎ ‪ .‬و ﺸ ا ﻘﺮاءة‬
‫هﺎ ﺔ ا ﻜﺎ ‪.‬‬

‫‪ .2‬أﻧﻮاع ا ﻘﺮاءة‬
‫ا ﻘﺮاءة‬

‫ﻘ‬

‫ﺎ ﺔ ا ﺸﻜ و ﺮ ﻘﺔ اﻷداء‬

‫ﺎل ا ﺪر‬

‫إﻰ‬

‫‪:‬‬
‫أ‪ .‬ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ ه " ﺔ ﻜﺮ ﺔ دﺧ ﺼﻮت ﻬﺎ‪ ،‬ﻷ ﻬﺎ‬
‫ر ا ﺼﻮت‬
‫ا ﺮ ﻮز ا ﻜ ﻮ ﺔ و ﻬ ﺎ ﻬﺎ ﻬﻮ ﺔ ود ﺔ‪ ،‬و‬
‫‪7‬‬
‫ﻼ إﺿﺎ ﺎ"‪.‬‬
‫ﻬﺎ ﺎ ﻜ ﺎت إ‬
‫ﻮف‪ ،‬ا ﺠﺪ‪ ) ،‬ﺮوت‪ :‬دار ا ﺸﺮوق‪ ،(1951 ،‬ص‪.25 .‬‬
‫‪3‬ﻮ‬
‫‪4‬‬
‫أ ﺪ ﺪآﻮر‪ ،‬ﺪر ﺲ ﻓ ﻮن ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ‪) ،‬آﻮ ‪ :‬دار ا ﻜﺮ ا ﺮ ‪ ،(2000 ،‬ص ‪.100-106‬‬
‫ﺔ‪ ،‬ﻌ ا ﻌﺮ ﺔ ﻐ ﺮ ا ﺎﻃﻘ ﻬﺎ‪) ،‬إ ﻜﻮ‪ :‬ﻮارت ا ﻈ ﺔ اﻹﺳﻼ ﺔ ﺮ ﺔ‬
‫‪5‬ر ﺪي أ ﺪ‬
‫وا ﻮم وا ﺜﻘﺎ ﺔ ‪ (1989‬ص‪.175 .‬‬
‫‪6‬‬
‫ﺪ آﺎ ا ﺎ ﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳ ﺎت ﻌ ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ ﻐ ﺮ ا ﻌﺮب‪) ،‬ا ﻘﺮاءة دار ا ﺎرف‪ ،(1987 ،‬ص‪.‬‬
‫‪.119‬‬
‫‪ 7‬ﻮدت ا ﺮآﺎ ‪ ،‬ﻃﺮق ﺪر ﺲ ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ‪) ،‬د ﺸ ‪ :‬دار ا ﻜﺮ‪ ،(1996 ،‬ص‪. 86 .‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺎ ﻈﺮ ﻘﺪ‪ ،‬دون ﻮت أو‬
‫وا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ ه " ﺮاءة‬
‫ﻰ دون اه ﺰاز ا ﺎل ا ﺼﻮ ﺔ‬
‫أو ﺮ ﻚ ا ﺸ ﺎ ‪،‬‬
‫ه‬
‫أن ا ﻜ ﺎت ا ﻜ ﻮ ﺔ ﻮل إ ﻰ ﺎن‬
‫ﺮة ا ﻘﺎرئ‪ .‬وهﺬا‬
‫‪8‬‬
‫ذه ا ﻘﺎرئ دون أن ﺮ ﺎ ﺮ ﺔ ا ﺼﻮ ﺔ"‪.‬‬
‫ﻮق‬
‫إﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ ﺈن ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ ﺪث ﺎ ﻘﺎل ا‬
‫ﻬﺎ ﻮت و‬
‫ا ﻜ ﺎت وإدراك ﺪ ﻮ ﻬﺎ‪ ،‬ﻬ ﺮاءة ﺳﺮ ﺔ‬
‫ﺮ ﻚ ﺎن أو ﺔ‪.‬‬
‫ه و‬
‫ب‪ .‬ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ‬
‫ﻰ ﺎ ﻄ ا ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ‪،‬‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ه " ﺸ‬
‫ﺪ ﻮ ﻬﺎ‬
‫ﺮف ﺼﺮي ﺮ ﻮز ا ﻜ ﺎ ﺔ‪ ،‬وإدراك ﻘ‬
‫هﺬ ا ﺪ ﻮ ت وا ﺎ ‪،‬‬
‫و ﺎ ﻬﺎ‪ ،‬و ﺰ ﺪ ﻬﺎ ا ﺮ ا ﺸ ﻬ‬
‫‪9‬‬
‫ﻄ ا ﻜ ﺎت وا ﻬﺮ ﻬﺎ"‪.‬‬
‫ﻬﺎ ﺮ ﺔ ا ﺮ ﻮز‬
‫وا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﻰ ا ﺔ ا‬
‫ﻮ ﺔ ﺎ ﺔ اﺪ ﺔ‬
‫ا ﻜ ﺎ ﺔ و ﺮهﺎ إ ﻰ أ ﺎظ ﻄﻮ ﺔ وأ ﻮات‬
‫‪10‬‬
‫ﻰ‪.‬‬
‫ﺎ‬
‫ﺔ ﺎ ﺼﻮت ﺸ‬
‫إﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ وإن ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ه‬
‫ﻰ ﻄ ا ﺮ ﺔ و ﺮهﺎ‪.‬‬

‫‪ .3‬ا ﻌﺎ ﺮ ﻬﺎرة ا ﻘﺮاءة‬

‫ﻬﺎرة ﺧﺎ ﺔ ﺮ ﻂ ار ﺎ ﺎ و ﻘﺎ ﻄ ﺔ‬
‫ﺮا ا‬
‫ﻜ ﺮ ﺔ‬
‫ﻮى ا ﻮ ا ﻜﺮى‬
‫ﺔ ا ﻘﺮاءة هﺬ ا ﺮ ﺔ آ ﺎ ﺮ ﻂ ذات ا ﻮ‬
‫ا ﻬﺎرات ا ﺨﺎ ﺔ ﺎ ﻰ ا ﺮف وا ﻬ‬
‫ﻘﺪم‬
‫ﺬ‪ .‬و ﺎ‬
‫وا ﻐﻮى‬
‫ا ﻘﺮاءة‪.‬‬
‫أ‪ .‬ﻬﺎرات ا ﺮف‪:‬‬
‫إﻰ‬
‫ا‬
‫ا ﺮف هﻮ إدراك ا ﺮ ﻮز ا ﻄ ﻮ ﺔ ﺼﺮ ﺎ و ﻀ‬
‫ﺮد اﻹدراك ا ﺼﺮى‬
‫ﺎﺋﺪة‬
‫اﻹداك ا ﺼﺮى ﻬ ا ﻰ‪ ،‬و ﺬآﺮ أ‬

‫‪8‬‬

‫ﺰ ﺰ ﺨﺮ ا ﺮازي‪ ،‬أﺳﺎ‬

‫ﺪر ﺲ ا ﻬﺎرات ا ﻐﻮ ﺔ ا ﻌﺮ ﺔ‪ ) ،‬ﺎآﺮ ﺎ‪ :‬ﺎ ﺔ ﺮ‬

‫هﺪا ﺔ اﷲ‪،‬‬

‫ا ﻐﺔ ا ﻌﺮ ﺔ وا ﺪ‬

‫اﻹﺳﻼ ‪،‬‬

‫‪ ،(2006‬ص‪95.‬‬
‫‪ 9‬ﻮدت ا ﺮآﺎ ‪ ،‬ﻃﺮق ﺪر ﺲ ‪ ،...‬ص‪.88.‬‬
‫‪10‬‬
‫ﺳ ﺎن ﻮرة‪ ،‬دراﺳﺎت ﺤ ﺔ و ﻮاﻓﻖ ﻄﺒ ﻘ ﺔ ﻓ‬
‫)ا ﻘﺎهﺮة‪ :‬دار ا ﺎرف‪ ،(1971،‬ص‪.192 .‬‬

‫ﻌ‬

‫‪10‬‬

‫‪ .1‬اﻹدراك ا ﺼﺮى ﺮوف‪.‬‬
‫ا ﺮوف ﺼﺮ ﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬ا ﺰ‬
‫‪ .3‬ﺮ ﺔ اﺳ ا ﺮوف‪.‬‬
‫ﻰ ﺮوف‬
‫‪ .4‬اﻹدراك ا‬
‫ا ﺮوف ﺳ ﺎ‪.‬‬
‫‪ .5‬ا ﺰ‬
‫ﻮت ا ﺮوف و ﻜ ‪.‬‬
‫‪ .6‬ا ﺮ ﻂ‬
‫‪ .7‬ﺰ ا ﻜ ﺎت‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺮف ا ﺮوف ا ﻰ ﻜ و ﻄ ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺮف ا ﺮوف ا ﻰ ﻄ و ﻜ ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﻬﺎرات ا ﻬ ‪:‬‬
‫هﺬ‬
‫آ ﺮاءة ﻬ ا ﻰ أﺳﺎﺳ ﺎ‪ ،‬وا ﺨﻄﻮة اﻷو ﻰ‬
‫ا ﻬﺪف‬
‫ا ﺔ ر ﻂ ﺧ ﺮة ا ﻘﺎرئ ﺎ ﺮ ﺰ ا ﻜ ﻮب‪ ،‬ور ﻂ ا ﺨ ﺮة ﺎ ﺮ ﺰ أ ﺮ‬
‫ﺿﺮورى‪ ،‬و ﻜ أول أ ﻜﺎل ا ﻬ ‪ .‬و ﻄ ا ﻘﺎرئ ا ﺪ أن ﻬ ا ﻜ ﺎت‬
‫آﺄ ﺰاء ﻘﺮات‪ ،‬وا ﻘﺮات آﺄ ﺰاء ﻮﺿﻮع آ ‪،‬‬
‫‪ ،‬وا‬
‫آﺄ ﺰاء‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﺮ ﻂ ا ﺼ‬
‫وا ﻬ‬
‫ا ﺮ ﺰ‪ .‬و أه ﻬﺎرات ا ﻬ ‪:12‬‬
‫‪ .1‬إ ﻄﺎء ا ﺮ ﺰ ﺎ‬
‫ﺮد ا ﺮ ﺰ‪ ،‬آﺎ ﺎرة وا ﺔ وا ﻘﺮة وا ﻘﻄ ﺔ‬
‫‪ .2‬ﻬ ا ﻮ ﺪات اﻷآ ﺮ‬
‫آ ﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .3‬ا ﻘﺮاءة و ﺪات ﻜﺮ ﺔ‬
‫‪ .4‬ﻬ ا ﻜ ﺎت ا ﺎق واﺧ ﺎر ا ﻰ ا ﺎﺳ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻬ ا ﺎ ﻰ ا ﺪدة ﻜ ﺔ‪.‬‬
‫‪ .6‬ا ﻘﺪرة ﻰ اﺧ ﺎر اﻷ ﻜﺎر ا ﺮﺋ ﺔ و ﻬ ﻬﺎ‪.‬‬
‫ا ﻜﺎ ‪.‬‬
‫‪ .7‬ا ﻘﺪرة ﻰ إدراك ا ﻈ ا ﺬى ا‬
‫‪ .8‬ا ﻘﺪرة ﻰ ا ﺳ ﺎج‪.‬‬
‫‪ .9‬ا ﻘﺪرة ﻰ ﻬ ا ﺎ ا ﻜﺎ ‪.‬‬
‫ﺎظ ﺎﻷ ﻜﺎر‬
‫‪ .10‬ا ﻘﺪرة ﻰ ا‬
‫ﺔ‪ ،‬ﺪر ﺲ ا ﻌﺮ ﺔ ﻓ ا ﻌ‬

‫ا ﻌﺎم ﻧﻈﺮ ﺎت و ﺠﺎرب‪ )،‬ا ﻘﺎهﺮة‪ :‬دار ا ﻔﻜﺮ‬

‫‪ 11‬ر ﺪى أ ﺪ‬
‫ا ﻌﺮ ﻰ‪ ،(2000 ،‬ص‪.126.‬‬
‫ﺔ‪ ،‬ﺪر ﺲ ا ﻌﺮ ﺔ ﻓ ‪ ،...‬ص‪.126.‬‬
‫‪ 12‬ر ﺪى أ ﺪ‬

‫‪11‬‬

‫اﻷد ﺔ و ﺮض ا ﻜﺎ‬

‫‪ .11‬ا ﻘﺪرة ﻰ ﻘﻮ ا ﻘﺮوء و ﺮ ﺔ اﻷﺳﺎ‬
‫وا ﺎ ﺔ ا ﺰا ﺔ ‪.‬‬
‫‪ .12‬ا ﻘﺪرة ﻰ ﻄ اﻷ ﻜﺎر و ﺮهﺎ ﺿﻮء ا ﺨ ﺮة ا ﺎ ﻘﺔ‪.‬‬
‫ا ﺎ ﺎت ا ﺎ ﻘﺔ أن ا ﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳ ﺔ ﺮف ه‬
‫ﻈ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﺎ ﻘﺮؤ ‪ .‬وا ﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳ ﺔ ﻬ ه‬
‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﻬ ا ﺼ‬
‫ا ﻬ‪.‬‬
‫ﺔ اﻷ ﻜﺎر و‬
‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ اﺳ ﺎط ا راء‬

‫‪ .4‬أهﺪاف ﺪر ﺲ ا ﻘﺮاءة‬

‫أهﺪاف ﺪر ا ﻘﺮاءة ه ‪:‬‬
‫ﻬﺎ‪ ،‬و ﻮدة ﻄﻘﻬﺎ وأداﺋ‬
‫‪ (1‬ﺔ ﺪرة ا ﺬ ﻰ ا ﻘﺮاءة وﺳﺮ‬
‫ﻰ‬
‫و ﺜ‬
‫اﻷ ﻜﺎر اﻷﺳﺎﺳ ﺔ وا ﺮﺿ ﺔ‬
‫ﺎ‪ ،‬و ﺰ‬
‫ﻘﺮوء ﻬ ﺎ‬
‫‪ (2‬ﻬ‬
‫‪ ،‬و ﻜﻮ اﻷ ﻜﺎم ا ﻘﺪ ﺔ‬
‫ﺎ‪ ،‬و ﻘﺪ‬
‫‪ ،‬وﻬ ﻬ ﺎ‬
‫ﺎ‬
‫‪ (3‬ﺔ ﺪرة ا ﺬ ﻰ‬
‫ا ﺎة ا ﺔ‬
‫وا ﺎع‬
‫ا ﺬ إ ﻰ ا ﻘﺮاءة‪ ،‬ود إ ﻰ اﻹ ﺼﺎل ﺎ ﻼﺋ و‬
‫‪ (4‬ﺔ‬
‫ا ﻜ وا ﻄ ﻮ ﺔ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺼ ا ﻮ ﺎت و ﻬﺎ و ﻘﻬﺎ‬
‫ا ﺮادت وا ﺮاآ‬
‫ا ﻐﻮي‪ ،‬و ﺔ ﺼ ﺔ ا ﺬ‬
‫‪ (6‬ا ﻜ‬
‫ﺔ‬
‫ا ﺪ ﺪة وا ﺎرات ا‬
‫ﻰ ﺎ ﺮأ‪.‬‬
‫‪ (7‬ﺪر ا ﺬ ﻰ ا ﺮ ا ﺼ‬
‫‪ (8‬ازد ﺎد ﺪرة ا ﺬ ﻰ ا ﺚ واﺳ ﺨﺪام ا ﺮا وا ﺎ وا ﺎع‬
‫‪13‬‬
‫ﺎ ﻜ ﺔ وا ﻬﺎرس‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫ﻰ أ ﺪ‪:‬‬
‫أ ﺎ أهﺪاف ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ آ ﺎ ﺎ‬
‫أﺧﻄﺎء ا ﻼ ﺬ ا ﻄ‬
‫ا ﻜﺸ‬
‫‪ (1‬ﺮ‬
‫ا ﻄ‬
‫اﺧ ﺎر ﺎس ا ﻄﻼ ﺔ وا ﺪ ﺔ‬
‫أ ﻀﺎ‬
‫‪ (2‬ه وﺳ ﺔ ا‬
‫ﻬ آﺜ ﺮة‪،‬آﺎ ﺎ ﺎة وا ﺪر‬
‫واﻹ ﻘﺎء‪ .‬وهﺬ ﻬﺎرات ﻄ ﻮ ﺔ‬
‫وا ﻮ ﻆ وا ﺨﻄﺎ ﺔ و ﺮ ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫‪14‬‬

‫ﻮدت ا ﺮآﺎ ‪ ،‬ﻃﺮق ﺪر ﺲ ‪ ،...‬ص‪.85 .‬‬
‫أ ﺪ ﺪآﻮر‪ ،‬ﺪر ﺲ ﻓ ﻮن ‪، ،...‬ص‪.118 .‬‬

‫‪12‬‬

‫اﺮﻂ‬

‫اﻷ ﺎظ ا‬

‫‪ (3‬ﺎ ﺪ ا ﺬ‬
‫وا ﺮ ﻮز ا ﻜ ﻮ ﺔ‪.‬‬
‫وا ﺼﺮ ﺎ ﺰ ﺪ‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ اﺳ ﺨﺪام ﺎﺳ ﻰ ا‬
‫‪(4‬‬
‫إ ﺎع ا ﻼ ﺬ ﻬﺎ‪ ،‬وﺧﺎ ﺔ إذا آﺎ ا ﺎدة ا ﻘﺮوءة ﺮا أو ﺜﺮ أو‬
‫ﺼﺔ أو ﻮار ﻘﺎ‪.‬‬
‫أهﺪاف ﺪر ا ﻘﺮاءة أ ﻬﺎ ﻬﺪف إ ﻰ ﻬ ا ﻘﺮوء ﻬ ﺎ‬
‫ا ﻄﻼ ﺎ‬
‫ﻰ ﺎ ﺮأ و ﺼ ا ﻮ ﺎت ا ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫ﺎ وا ﺮ ا ﺼ‬

‫‪ .5‬ﻃﺮق ﺪر ﺲ ا ﻘﺮاءة‬

‫ﻮ ﺔ‬

‫ا ﺎة ا ﻮ ﺔ‬

‫ﺪ ﻜﻮن ﺮق ﺪر ا ﻘﺮاءة ﺎ‬
‫‪ (1‬ا ﻬ ﺪ‪ ،‬و ﻜﻮن ﻬ ﺔ ا ﻄﻼب ﻮﺿﻮع وإ ﺎرة ﺸﺎ ﻬ ا ﻜﺮي‬
‫ﺪون ا ﺪرس ﻰ ا ﻮرة ا ﻮم‬
‫و ﺚ ﻮ ﻬ إ ﻰ ﺎ ﻘﺮؤون‪.‬‬
‫وا ﺎر ﺦ و ﺎدة ا ﺪرس و ﻮﺿﻮ ‪.‬‬
‫ﺎم‬
‫‪ (2‬ﻄ ا ﺪرس إ ﻰ ا ﻼ ﺬ ﺮاءة ا ﻮﺿﻮع ﺮاءة ﺎ ﺔ‬
‫ﻜ‬
‫ﺎ ﻰ ا ﺎم‪ .‬وا ﻘﺎ ﺪة ا ﺎ ﺔ أن ﺮك ﻘﺮاءة ا ﺼﺎ ﺔ و‬
‫ا ﻄﺎ ا ﻮﺳﻄﺔ أن ﺮ ﻈﺮ ا ﻮﺿﻮع ﺮا‪.‬‬
‫‪ (3‬أﺳ ﺔ ا ﻄﻼب ﺪ ذ ﻚ ﻮل ا ﻰ ا ﺎم واﻷ ﻜﺎر ا ﺎرزة‬
‫ﻰ‬
‫ﻰ ا ﺎم و ﺪر ﻬ‬
‫ا ﻮﺿﻮع ﻮ ﻮف ﻰ ﺪى ﻬ ﻬ‬
‫ا ﺮ ‪.‬‬
‫ا ﺮ ﺔ‬
‫ا ﺪرس ) و ﻐ هﺬ ا ﻘﺮاءة‬
‫‪ (4‬ا ﻘﺮاءة ا ﻮذ ﺔ‬
‫اﻹ ﺪاد ﺔ ﺪ ﺎ ﻜﻮن ا ﻮﺿﻮع ﺳﻬﻼ أو ﻮ ﻼ(‪.‬‬
‫ا ﺪ ا ﻄﻼب‬
‫‪ (5‬ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ اﻷو ﻰ‪ :‬وذ ﻚ ﺄن ﻄ ا ﺪرس‬
‫‪،‬‬
‫ا ﺪء ﺄ ﺪر ا ﻄﻼب‪ .‬و ﺪ ﺮاء ﺪرا ﺎﺳ ﺎ‬
‫ا ﻘﺮاءة‪ ،‬و‬
‫ﻮ ﺎ‬
‫ﺎ ﺁﺧﺮ أن ﻘﺮأ ا ﻘﺮة اﻷو ﻰ‪،‬‬
‫و ﻄ ا ﺪرس‬
‫ﺎ ﺚ وهﻜﺬا ﻰ ﻬ ا ﻮﺿﻮع أو ا ﺰء ا ﻄ ﻮب ﺮاء ‪ ،‬و ﻜﻮن‬
‫ا ﻘﺮاءة ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫ا ﻼ ﺬ‬
‫ﺔ أﺧﺮى‬
‫‪ (6‬ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ا ﺜﺎ ﺔ‪ :‬ﻄ ا ﺪرس‬
‫ﺮاءة ا ﻮﺿﻮع ﻰ ا ﻂ ا ﺎ وذ ﻚ ﺄن ﺨ ﺎر ﺎ ﺎ ﻄ إ‬
‫ﻬﺎ ﻰ ﻬﻰ‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮة‪ ،‬ﺨ ﺎر ﺎ ﺁﺧﺮ ﻘﺮأ ا ﻘﺮة ا‬
‫ا ﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫ﺮ ا ﻘﺮاءة وا ﺳ ﻮاب‪.‬‬
‫‪ (7‬ا ﺸﺮح وا ﺨ ‪ :‬و ﻜﻮن ذ ﻚ‬
‫‪:‬‬

‫‪15‬‬

‫ﻮدت ا ﺮآﺎ ‪ ،‬ﻃﺮق ﺪر ﺲ ‪ ،...‬ص‪.92.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪13‬‬

‫ﻬﺮ ﺔ ﺳﺮد ﺔ ﺎ ﺜﺔ إذا ا‬

‫‪ (8‬إ ﺮاء ﺮاءة‬
‫اﻷﺧﻄﺎء‪.‬‬
‫‪ (9‬ﺎ ﺸﺔ اﻷ ﻜﺎر ا ﺰﺋ ﺔ وا ﺎ ﺔ‪.‬‬

‫اﻮ‬

‫ﺼﻮ‬

‫وأ ﺎ ﻃﺮ ﻘﺔ ﺪر ﺲ ا ﻘﺮاءة ا ﺠﻬﺮ ﺔ ﻓﻬ ‪:‬‬
‫ﻬﺎ ﻘﺮاءة ا ﻮﺿﻮع‬
‫‪ (1‬ﻬ ﺔ ا ﻼ ﺬ ذه ﺎ و ﺎ ﺈ ﺎرة ﺸﻜ ﺔ ﻜ‬
‫اﻷﺳ ﺔ ا ﺼ ﺔ ﺄهﺪاف ا ﺪرس‬
‫ا ﺬي إﺧ ﺎر ‪ ،‬أو ﺈ ﻘﺎء‬
‫ﺮا ﺎة أن ﻜﻮن ﺪل‬
‫ا ﺪرس آ ﺮاءة ﺳ ﺔ‪،‬‬
‫‪ (2‬ﻘﺮأ ا‬
‫ا ﺮ ﺔ ا ﻘﺮاءة ﺎﺳ ﺎ ﻼ ﺬ‬
‫ﻮاهﺎ‪ ،‬و ﻄ ا‬
‫او ﻘﺮات و‬
‫‪ (3‬ﻘ ا ﻮﺿﻮع ﻰ‬
‫ﺔ أو ﻘﺮة وهﻜﺬا إ ﻰ أن ﻬ‬
‫ﻬ‬
‫ا ﻼ ﺬ أن ﻘﺮأ آ‬
‫ا ﻮﺿﻮع‬
‫ﺔ‪ ،‬أو‬
‫آ‬
‫أﺧﻄﺎء ا ﻼ ﺬ أو ﺄول‪ ،‬ﺪ اﻹ ﻬﺎء‬
‫‪ (4‬ﺼ‬
‫‪ ،‬ﻰ أن‬
‫ﺮ ﻘﺔ ا ﻼ ﺬ أ ﻬ أو ﻮاﺳﻄﺔ ا‬
‫ﻘﺮة‪ ،‬وذ ﻚ‬
‫ﺼ ﺎ ﻰ اﻷﺧﻄﺎء ا ﺼﺎرﺧﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻮن ا ﺼ‬
‫ا ﺪرس ﺎ ﺎء ا ﻮﺳﺎﺋ أو ا ﻮرة ﻰ اﻷ ‪.‬‬
‫‪(5‬‬
‫‪ (6‬ﺪ هﺬ ا ﻘﺮاءة‪ ،‬ﺎ ا ﺪرس ا ﻼ ﺬ‪ ،‬ا ﻜﺮة ا ﺎ ﺔ ﺪرس‪،‬‬
‫اﻷ ﻜﺎر ا ﺮﺋ ﺔ‪ ،‬اﻷ ﻜﺎر ا ﺰﺋ ﺔ وا ﻼ ﺎت ﻬﺎ و ﺪى ﻄﻘ ﻬﺎ‪،‬‬
‫ذ ﻚ ﻘﺪ ا ﻮﺿﻮع و ﻘﻮ‬
‫ﻜ‬
‫ا ﻼ ﺬ – ﺎو ﺔ ا ﺪرس – ا ﺎدئ وا ﻘ ا‬
‫‪ (7‬ﺨ‬
‫اﻹﺳ ﺎدة ﻬﺎ ا ﺪرس‬
‫‪ (8‬ﻘﻮم ا ﻼ ﺬ‪ -‬ﺎ ﺪة ا ﺪرس آ ﺎ آﺎن ذ ﻚ ﺿﺮور ﺎ‪ -‬ﻮﺿ أﺳ ﺔ‬
‫أهﺪاف‬
‫ﻰ ا ﻮﺿﻮع‪ ،‬واﻹ ﺎ ﺔ ﻬﺎ ﺮ ﺔ ﺪى ﺎ ﻘ‬
‫‪16‬‬
‫ا ﺪرس‪.‬‬
‫ا ﻄﺮ ﻘﺔ ه ا ﺨﻄﻮات‬
‫ا ﻄﻼق ﻬﺎ ﻘﺪم ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺨﻼ ﺔ‬
‫و ﻬ ﺎ ﻮا ا ﺮا ﻄﺔ ﻬﺎ اﻷو ﺎت‬
‫ﻘﻮم ﻬﺎ ا ﺪرس ا‬
‫ا‬
‫وا ﻮاد واﻷ ﺮاض وا ﻮال ا ﻼ ﺬ‪.‬‬
‫ﺪرﺳﻮن‬
‫ﻮ ﺎت ا ﻼ ﺬ ا ﺬ‬
‫ا ﻄﺮ ﻘﺔ أن ﺎﺳ‬
‫ﻜﺎ‬
‫ﻄ‬
‫ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ و ﻜﺜﺮ ﺪر ا ﻘﺮاءة ا ﻬﺮ ﺔ ﻷ ﻬﺎ ﺎ ﺪه‬
‫ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ ا ﺼ ﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﻔﻬﻮم ﻼوة ا ﻘﺮﺁن‬
‫‪16‬‬

‫أ ﺪ ﺪآﻮر‪ ،‬ﺪر ﺲ ﻓ ﻮن ‪ ،...‬ص‪.119 .‬‬

‫‪14‬‬

‫ﺎﺔ‬

‫آ ﺔ‪ :‬ﻼ‪ -‬ﻮ‪ -‬ﻼوة‪ ،‬ﻰ وزن‬
‫إن ﻆ ﻼوة‬
‫ﺮاءة ا ﻘﺮﺁن‪.‬‬
‫واﻹ ﺎع ‪ . 17‬و أن ا ﻼوة ه ا ﻘﺪرة‬
‫ا ﺮف ا ﺎم ﻰ‬
‫ﻰ ا ﻘﺮاءة‪ ،‬و ﺪ‬
‫ا ﻘﺮﺁن ﻐﺔ ‪ :‬ﺼﺪر‬
‫ﺎرئ‬
‫آﻼم اﷲ ﺎ ﻰ ا ﻘﺮوء ﻰ أ ﺔ ا ﺎد وا ﺳ‬
‫ﻮع ا‬
‫ا‬
‫‪18‬‬
�