7
Adapun kelebihan pembelajaran dengan media CD-interaktif adalah CD- interaktif dapat membantu mempertajam pesan yang disampaikan dengan
kelebihannya menarik indera dan menarik minat, karena merupakan gabungan antara pandangan, suara, dan gerakan Suyanto, 2003: 18.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Materi
Magnet Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Komputer Dengan CD- Interaktif Pada Siswa Kelas V SDN Karanganom 02 Kandeman Batang”.
B. Perumusan dan Pemecahan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Perumusan masalah a. Masalah umum
Apakah penggunaan pendekatan kontekstual berbasis komputer melalui CD-interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA materi
magnet kelas V SDN Karanganom 02?
8
b. Masalah khusus 1 Apakah penggunaan pendekatan kontekstual berbasis komputer
dengan CD-interaktif dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran IPA materi magnet siswa kelas V SDN Karanganom
02? 2 Apakah penggunaan pendekatan kontekstual berbasis komputer
dengan CD-interaktif dapat meningkatkan aktivitas guru pada pembelajaran IPA materi magnet siswa kelas V SDN Karanganom
02? 3 Apakah penggunaan pendekatan kontekstual berbasis komputer
melalui CD-interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi magnet kelas V SDN Karanganom 02?
2. Pemecahan masalah Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas PTK
dengan menggunakan model spiral yang dikemukakan oleh Elliot 1999.Yang dimaksud model spiral adalah penelitian bersiklus yang
dilakukan oleh guru berdasar permasalahan nyata yang ditemui di kelasnya dengan langkah – langkah: merancang, melaksanakan, observasi dan
merefleksi. Siklus dalam PTK diawali dengan perencanaan tindakan, penerapan tindakan, mengobservasi dan mengevaluasi proses dan hasil
tindakan dan yang terakhir melakukan refleksi dan seterusnya sampai peningkatan yang diharapkan.
9
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran IPA materi magnet melalui pendekatan kontekstual berbasis komputer dengan CD-Interaktif. Adapun langkah-
langkah dalam pembelajaran IPA materi magnet melalui pendekatan kontekstual berbasis komputer dengan CD-Interaktif adalah:
a. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok b. Guru menyediakan media pembelajaran berupa CD interaktif, lembar
kerja siswa dan perlengkapan magnet pada masing-masing kelompok. c. Guru membimbing siswa mengoperasikan komputer
d. Siswa memilih menu baca materi yang terdapat pada panduan CD interaktif sesuai dengan perintah guru
e. Guru menjelaskan materi sesuai dengan menu pada CD interaktif. f. Dengan bimbingan guru siswa memilih menu keluar dan mematikan
komputer.
Tindakan Rencana
Observasi Refleksi
Evaluasi
Refleksi Observasi
Tindakan Rencana
perbaikan
10
g. Siswa melaksanakan percobaan dengan bimbingan guru. h. Tiap kelompok melakukan diskusi dan mengerjakan lembar kerja
kelompok. i. Perwakilan tiap kelompok membacakan hasil diskusi.
j. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi. k. Guru membimbing siswa pada diskusi kelas.
l. Guru memberikan pemantapan. m. Refleksi tindakan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Tujuan Penelitian
