9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka adalah pemaparan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti lainnya atau para ahli. Dengan adanya tinjauan pustaka ini penelitian
seseorang dapat diketahui aslinya. Tinjauan pustaka akan dikaji melalui telaah pustaka yang berkaitan dengan penelitian ini.
Titin Rahmawati 2008 dalam penelitiannya yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Metode Berkunjung ke Lingkungan Sekitar Field
trip Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Kulurejo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 20072008”. Hasil penelitiannya antara lain:
1 penerapan metode berkunjung ke lingkungan sekitar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis, 2 penerapan metode berkunjung ke lingkungan
sekitar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Penelitian yang berkaitan dengan menulis deskripsi juga dilakukan oleh
Laely Etika Rahmawati 2007 dengan judul “Pengaruh Pembelajaran dan Kemampuan Penalaran Berbahasa Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi
Siswa Kelas X SMA Negeri I Gemolong dan SMA Negeri I Sragen Tahun Ajaran 20072008 Studi Eksperimen”. Hasil penelitiannya antara lain 1 penerapan
pendekatan komunikatif lebih baik daripada pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa, 2 semakin tinggi
kemampuan penalaran siswa kemampuan menulis deskripsinya semakin baik, 3
10 terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kemampuan penalaran
berbahasa terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa. Penelitian yang lain dilakukan oleh Khusnul Latifah 2007 dengan judul
“Peningkatan Keterampilan Menulis Dengan Media Gambar Pada Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta”. Hasil penelitiannya me nyatakan bahwa terdapat peningkatan
pembelajaran keterampilan menulis pada siswa kelas X.7 SMA Negeri 5, Surakarta dengan menerapkan media gambar. Hal ini terefleksi dari beberapa
indikator sebagai berikut 1 proses belajar- mengajar berlangsung menjadi kegiatan dua arah guru dan siswa saling mengisi dalam proses belajar-mengajar
di kelas, 2 guru memberikan stimulus peringatan siswa merespon tersebut, selama proses belajar-mengajar berlangsung siswa menjadi aktif bertanya dan
memperhatikan pembelajaran, 3 hasil menulis siswa meningkat. Penelitian yang dilakukan oleh Wati Istanti 2007 dengan judul
“Penerapan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Ilmiah Pada Siswa Kelas XIII Program Bahasa PTK di SMA Negeri 3
Sukoharjo”. Hasil penelitian menyatakan terjadi peningkatan kualitas pembelajaran baik proses maupun hasil menulis ilmiah pada siswa kelas XII
progam bahasa di SMA Negeri 3 Sukoharjo. Peningkatan kualitas proses pembelajaran tersebut terjadi setelah guru melakukan upaya, diantaranya yaitu: 1
penjelasan guru dengan lebih ditekankan pada kualitas pemahaman siswa bukan pada kuantitas materinya, 2 pemberian model atau contoh sebagai acuan siswa
dalam pengembangan gagasannya untuk menulis ilmiah, 3 memberikan Feedback atau umpan balik terhadap tugas yang telah dikerjakan siswa, 4
11 memberikan pendekatan keterampilan proses dengan memberi sanksi berupa
pengur angan nilai sebesar 0,5 bagi siswa agar memiliki rasa percaya diri.
B. Landasan Teori
Kategori