Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
33 Mengapa kita perlu menggunakan kamus dalam proses pembelajaran
bahasa Inggris? Alasan untuk menggunakan kamus adalah alat yang sangat penting bagi siapa saja yang belajar bahasa baru. Dengan kamus
yang baik Anda dapat melakukan hal berikut: 1. mencari arti dari kata dalam bahasa Inggris yang Anda baca atau
dengar 2. menemukan terjemahan bahasa Inggris dari kata bahasa Indonesia
3. memeriksa ejaan kata 4. memeriksa jamak dari kata benda atau lampau dari kata kerja
5. mengetahui informasi gramatikal lainnya tentang kata 6. menemukan sinonim atau antonim dari kata
7. melihat pada kolokasi dari sebuah kata 8. memeriksa bagian-bagian naskah pidato
9. mencari tahu bagaimana melafalkan kata 10. mencari tahu tentang daftar kata
11. menemukan contoh penggunaan kata dalam bahasa Inggris Untuk menjadi seorang pengguna kamus yang baik, tidak cukup hanya
mengetahuikata-kata yang digunakan kamus. Anda juga harus menentukan yang merupakan kamus terbaik yang sesuai dengan
kebutuhan Anda. Selain itu, Anda harus dapat menemukan apa yang Anda cari dengan cepat; Anda harus yakin bahwa Anda telah menemukan apa
yang Anda cari; dan, yang paling penting,Anda perlu tahu kapan harus menggunakan kamus Anda.
34
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
Selanjutnya, bagaimana menemukan makna kata dalam kamus dengan cepat?Ini adalah keterampilan yang Anda perlu berlatih.Meminta
seseorang untuk menuliskan kata-kata dan melihat berapa lama waktu yang diperlukan untuk menemukan mereka. Pertama, Anda perlu
mengetahui abjad Inggris dengan sempurna, sehingga memudahkan Anda..Gunakan kata-kata panduan di bagian atas setiap halaman kamus;
dan terus berlatih sampai Anda dapat menemukan kata apapun dalam waktu 10 detik.Anda juga harus berlatih menemukan kata-kata dalam
bahasa Anda sendiri dalam kamus bahasa Indonesia Anda. Jika Anda menggunakan kamus elektronik, luangkan waktu di rumah untuk
mempelajari cara kerjanya dan, sekali lagi, praktek menemukan kata-kata dengan cepat.
Demikian juga dalam makna kata dalam bahasa Inggris. Sebagai guru bahasa Inggris, Anda sering membaca atau mendengar sebuah kata
bahasa Inggris baru, Anda menemukan di dalam kamus bahwa kata tersebut memiliki lebih dari satu makna. Jika Anda tidak yakin mana yang
benar, inilah yang dapat Anda lakukan:Pertama, periksa melalui semua makna dan menemukan salah satu yang paling masuk akal dalam konteks
di mana Anda menemukan kata.Kedua, jika Anda benar-benar ingin memastikan, berpikir apa kata itu dalam bahasa Anda sendiri dan
mencarinya di kamus bahasa Inggris-bahasa Indonesia.. Pastikan bahwa Anda telah menemukan makna yang tepat.
Menemukan terjemahan bahasa Inggris yang tepat dari sebuah kata dalam bahasa Anda
Ketika Anda mencari sebuah kata dalambahasa Anda sendiri dalam kamus, Anda mungkin akan menemukan bahwa ada lebih dari satu
terjemahan bahasa Inggris. Jika Anda tidak yakin mana yang digunakan, Anda bisa mencoba terjemahan kembali.Ini berarti bahwa Anda mencari
terjemahan bahasa Inggris satu per satu dalam kamus monolingual.Jika sebuah kata memiliki definisi yang cocok kata dalam bahasa Anda, Anda
aman untuk menggunakannya.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
35 Mengetahui kapan harus menggunakan kamus
Jika Anda mencari setiap kata baru Anda melihat atau mendengar, Anda akan menghabiskan seluruh hari Anda dengan kamus di tangan Anda.
Anda perlu memilih kata yang tepat untuk memeriksa dan waktu yang tepat untuk melakukannya.Hal yang perlu dilakukan sehingga Anda akan
menjadi pembelajar bahasa jauh lebih efisien. Bila Anda menemukan kata baru saat membaca, menyelesaikan kalimat baik: paragraf. Jika Anda
belum menebak makna dan masih tampak penting, maka Anda dapat mencarinya.Untuk menghindari membaca terlalu lama, Anda harus
menemukan maknanya dalam bahasa Anda sendiri menggunakan kamus bahasa Inggris- bahasa Indonesia.
Sentence Level
Sentence level adalah komponen yang terkait dengan tata bahasa, isi dan tanda baca dalam suatu paragraf.
Tata bahasa sangat penting dalam penulisan kalimat.Mengapa demikian? Penjelasan berikut ini memberikan pengetahuan bahwa dengan
memperhatikan tata bahasa, isi dan tanda baca sangat bermanfaat bagi penulis itu sendiri Donovan, 2014:
1. Keterbacaan
Tulisan yang baik dan benar akanmenyenangkan dan memudahkan para pembaca untuk memahami bacaan
2. Komunikasi
Dengan memperhatikan tanda baca, dan semua komponen lain dari bahasa dan tulisan yang berkaitan dengan tata bahasa yang baik, maka
tulisan tersebut menjadi alat komunikasi tertulis yang baik pula.
3. Berinvestasi pada Diri Sendiri
Belajar tata bahasa adalah cara untuk berinvestasi dalam diri Anda. Diperlukan kemauan untuk mengasah kemampuan menulis Anda. Pada
awalnya, mungkin menjadi hambatan, tapi akhirnya, semua aturan- aturan tata bahasa akan menjadi kebiasaan dan Anda akan menjadi
seorang penulis tingkat pertama.
36
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
4. Kehormatan, Kredibilitas, dan Otoritas
Sebagai seorang penulis tingkat pertama yang telah menguasai tata bahasa yang baik, Anda akan mendapatkan rasa hormat, kredibilitas,
dan otoritas.
5. Kesadaran Diri
Beberapa orang tidak memilikinya.Dengan demikian dengan adanya tata bahasa yang baik, isi yang jelas dan tanda baca yang tepat akan
memberikan kesadaran kepada diri sendiri. Terkait dengan penulisan kalimat, alangkah baiknya jika kita mereview
kembali materi tentang komponen kalimat itu sendiri yaitu
Dasar Struktur Kalimat
Setiap kata dalam kalimat melayani tujuan tertentu dalam struktur kalimat tertentu.Menurut aturan tata bahasa, struktur kalimat kadang-
kadang dapat cukup rumit. Dua bagian paling dasar dari kalimat adalah subjek dan predikat.Subjek
kalimat adalah orang, tempat, atau hal yang melakukan tindakan dari kalimat. Subjek mewakili apa atau siapa kalimat adalah tentang. Subjek
sederhana biasanya berisi kata benda atau kata ganti dan dapat mencakup memodifikasi kata, frasa, atau klausa.
Contoh Kalimat: The man builds a house. The man
Subjek kalimat adalah orang, tempat, atau hal yang melakukan tindakan dari kalimat. Subjek mewakili tentang apa atau siapa sebuah kalimat
diungkapkan. Subjek sederhana biasanya berisi kata benda atau kata ganti dan dapat mencakup memodifikasi kata, frasa, atau klausa.
Subyek, Predikat, Obyek, Obyek langsung, Pelengkap
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
37 builds a house
Predikat mengungkapkan tindakan atau keberadaansubyek dalam kalimat.Predikat sederhana berisi kata kerja dan juga dapat berisi
memodifikasi kata, frasa, atau klausa. The man builds
Subjek dan predikat membentuk dua bagian struktural dasar dari setiap kalimat lengkap.Selain itu, ada unsur-unsur lain, yang terkandung dalam
subjek atau predikat, yang menambah arti atau rinci.Unsur-unsur ini meliputi objek langsung, objek tidak langsung dan pelengkap
subjek.Semua elemen ini dapat diperluas dan selanjutnya digabungkan menjadi sederhana, senyawa, kompleks, atau senyawa kalimat
kompleks. The man builds a house.
Objek langsung menerima tindakan dari kalimat.Objek langsung biasanya kata benda atau kata ganti.
The man builds it. Setelah Anda yakin menulis kalimat, maka perlu ditingkatkan pada
pengeditan sehingga para pembaca kalimat Anda menerima pesan yang Anda sampaikan.Teknik ini dapat Anda lakukan untuk mengevaluasi
kalimat yang Anda tulis.Cobalah membaca kalimat dokumen Anda dengan kalimat mundur.Sehingga jelas antara subyek, obyek dan
keterangan yang Anda tulis.
Paragraf
Berdasar kamus Webster, paragraf adalah: a : a subdivision of a written composition that consists of one or more
sentences, deals with one point or gives the words of one speaker, and begins on a new usually indented line
b : a short composition or note that is complete in one paragraph
38
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
Berdasar pengertiannya, paragraf adalah kumpulan kalimat terkait satu sama lain dalam satu topik. Paragraf yang baik membantu pembaca dalam
mengikuti tulisan. Anda memiliki ide-ide yang fantastis, tetapi jika ide-ide yang tidak disajikan dalam cara yang baik, maka, Anda akan kehilangan
pembaca Anda dan gagal untuk mencapai tujuan Anda secara tertulis. Beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah menjaga satu ide untuk satu
paragraf. Jika Anda mulai memiliki ide baru, itu termasuk dalam paragraf baru. Cara sederhana untuk mengetahui apakah Anda berada di topik yang
sama yaitu. Anda dapat memiliki satu ide dan memberikan beberapa kalimat pendukung dalam satu paragraf.
Elemen paragraf Untuk menjadi paragraf yang efektif, harus berisi masing-masing sebagai
berikut: kesatuan dalam organisasi, koherensi, kalimat utama dan kalimat penjelas.
Kesatuan organisasi yaitu seluruh kalimat harus dalam satu topik dalam setiap paragraf.Koherensi adalah sifat yang membuat paragraf dengan
mudah dimengerti untuk pembaca. Kalimat satu dengan kalimat yang lain saling berhubungan. Topik kalimat adalah kalimat yang menunjukkan
secara umum ide atau tesis paragraf. Cara mudah untuk memastikan Anda memahami topik paragraf adalah untuk menempatkan kalimat topik di
awal paragraf. Selanjutnya dalam satu paragraf yang baik, karakteristiknya adalah adanya
pengembangan dari paragraf itu sendiri.Penjelasan dari topik kalimat dengan kalimat penjelas yang memadai.Gunakan contoh, ilustrasi, data
fakta, statistik, bukti, rincian, dan lain-lain. Anda juga dapat menggunakan anekdot
atau cerita,
mendefinisikan istilah
dalam paragraf,
membandingkan, menjelaskan sebab-akibat, menjelaskan efek dan konsekuensi, menganalisa dan menjelaskan topik dan menceritakan suatu
peristiwa.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
39 Contoh paragraf:
D. Aktivitas Pembelajaran
Setelah membaca bacaan diatas, Anda diminta membuat rangkumannya dengan kalimat anda sendiri. Rangkuman ini akan memberikan pemahaman
atas makna leksikal, kalimat dan paragraf.
E. LatihanKasusTugas
1. Carilah makna leksikal kata- kata berikut ini di kamus: a. Wild
b. Growth c. Genre
2. Bagaimana Anda menggunakan kamus secara efektif? 3. Jelaskan secara singkat 3 hal dalam sentence level
4. Sebutkan beberapa karakteristik dari paragraf yang baik
F.Rangkuman
1. Lexical adalah kata yang tercantum dalam kamus bahasa. 2. Kamus adalah alat yang penting dalam proses pembelajaran.
3. Sentence level adalah hal yang terkait dengan tata bahasa, isi dan tanda baca.
Intensity of food production involves using the same area of land to grow several crops within a year. This means that the land is being
used to cultivate one crop after another depending on the season, thus increasing productivity. Productivity of farmland refers to the amount of
produce that can be obtained from a unit of land or manpower. There are many factors that can affect the level of productivity of the Earths
farmlands. These factors are interrelated and some are more important than others in particular places or because of particular events. These
factors can be grouped into several broad categories physical, social, economic, political and technological.
40
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
4. Paragraph adalah kumpulan beberapa kalimat yang saling berhubungan dangan satu topik atau ide didalamnya.
G.
Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Bagi Anda yang sudah dengan melaksanakan kegiatan diatas, lancar menjawab pertanyaan diatas dan memahami tentang materi diatas, silakan
kunjungi beberapa website dan buku dibawah ini: http:www.merriam-webster.comdictionarylexical
http:www.merriam-webster.comdictionaryparagraph http:kbbi.web.idleksikal
https:owl.english.purdue.eduowlresource60601
http:www.usingenglish.comarticleswhy-does-my-teacher-make-me-use-an- englishenglish-dictionary.html
H. Kunci Jawaban
1.
2. Kamus dapat kita manfaatkan dalam mencari makna leksikal, mencari kata yang tepat dalam pemilihan kata di dalam suatu kalimat. Dalam proses
pemanfaatan kamus ini, perlu keterampilan dalam membaca kamus. 3. Tata bahasa, isi dan tanda baca.
4. Kesatuan dalam organisasi, koherensi, kalimat utama dan kalimat penjelas.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
41
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 LEXICAL, SENTENCE AND PARAGRAPH 2
A. Tujuan
Peserta memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris linguistik,wacana,sosiolinguistik dan
strategis
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membedakan teks dan non teks 2. Mengungkapkan gagasan dalam teks berbentuk kalimat.
3. Mengungkapkan gagasan dalam teks berbentuk paragraf.
C. Uraian Materi 1. Text and Non text
Text is one of the main elements that play a significant role in communication. People communicating in language do not do so simply by
means of individual words or fragments of sentences, but by means of texts. We speak text, we read text, we listen to text, we write text, and we
even translate text. Text is the basis for any discipline such as law, religion, medicine, science, politics, etc. Each of these is manifested in its own
language, i.e. it has its special terminologies. A text is above all a multidimensional unit and as such is not liable to a simple unifying
definition. Werlich 1976: 23 defines text as follows:
A text is an extended structure of syntactic units [i.e. text as super-sentence] such as words, groups, and clauses and
textual units that is marked by both coherence among the elements and co
mpletion…. [Whereas] A non-text consists of random sequences of linguistic units such as sentences,
paragraphs, or sections in any temporal andor spatial extension.
