38
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
Berdasar pengertiannya, paragraf adalah kumpulan kalimat terkait satu sama lain dalam satu topik. Paragraf yang baik membantu pembaca dalam
mengikuti tulisan. Anda memiliki ide-ide yang fantastis, tetapi jika ide-ide yang tidak disajikan dalam cara yang baik, maka, Anda akan kehilangan
pembaca Anda dan gagal untuk mencapai tujuan Anda secara tertulis. Beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah menjaga satu ide untuk satu
paragraf. Jika Anda mulai memiliki ide baru, itu termasuk dalam paragraf baru. Cara sederhana untuk mengetahui apakah Anda berada di topik yang
sama yaitu. Anda dapat memiliki satu ide dan memberikan beberapa kalimat pendukung dalam satu paragraf.
Elemen paragraf Untuk menjadi paragraf yang efektif, harus berisi masing-masing sebagai
berikut: kesatuan dalam organisasi, koherensi, kalimat utama dan kalimat penjelas.
Kesatuan organisasi yaitu seluruh kalimat harus dalam satu topik dalam setiap paragraf.Koherensi adalah sifat yang membuat paragraf dengan
mudah dimengerti untuk pembaca. Kalimat satu dengan kalimat yang lain saling berhubungan. Topik kalimat adalah kalimat yang menunjukkan
secara umum ide atau tesis paragraf. Cara mudah untuk memastikan Anda memahami topik paragraf adalah untuk menempatkan kalimat topik di
awal paragraf. Selanjutnya dalam satu paragraf yang baik, karakteristiknya adalah adanya
pengembangan dari paragraf itu sendiri.Penjelasan dari topik kalimat dengan kalimat penjelas yang memadai.Gunakan contoh, ilustrasi, data
fakta, statistik, bukti, rincian, dan lain-lain. Anda juga dapat menggunakan anekdot
atau cerita,
mendefinisikan istilah
dalam paragraf,
membandingkan, menjelaskan sebab-akibat, menjelaskan efek dan konsekuensi, menganalisa dan menjelaskan topik dan menceritakan suatu
peristiwa.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
39 Contoh paragraf:
D. Aktivitas Pembelajaran
Setelah membaca bacaan diatas, Anda diminta membuat rangkumannya dengan kalimat anda sendiri. Rangkuman ini akan memberikan pemahaman
atas makna leksikal, kalimat dan paragraf.
E. LatihanKasusTugas
1. Carilah makna leksikal kata- kata berikut ini di kamus: a. Wild
b. Growth c. Genre
2. Bagaimana Anda menggunakan kamus secara efektif? 3. Jelaskan secara singkat 3 hal dalam sentence level
4. Sebutkan beberapa karakteristik dari paragraf yang baik
F.Rangkuman
1. Lexical adalah kata yang tercantum dalam kamus bahasa. 2. Kamus adalah alat yang penting dalam proses pembelajaran.
3. Sentence level adalah hal yang terkait dengan tata bahasa, isi dan tanda baca.
Intensity of food production involves using the same area of land to grow several crops within a year. This means that the land is being
used to cultivate one crop after another depending on the season, thus increasing productivity. Productivity of farmland refers to the amount of
produce that can be obtained from a unit of land or manpower. There are many factors that can affect the level of productivity of the Earths
farmlands. These factors are interrelated and some are more important than others in particular places or because of particular events. These
factors can be grouped into several broad categories physical, social, economic, political and technological.
40
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
4. Paragraph adalah kumpulan beberapa kalimat yang saling berhubungan dangan satu topik atau ide didalamnya.
G.
Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Bagi Anda yang sudah dengan melaksanakan kegiatan diatas, lancar menjawab pertanyaan diatas dan memahami tentang materi diatas, silakan
kunjungi beberapa website dan buku dibawah ini: http:www.merriam-webster.comdictionarylexical
http:www.merriam-webster.comdictionaryparagraph http:kbbi.web.idleksikal
https:owl.english.purdue.eduowlresource60601
http:www.usingenglish.comarticleswhy-does-my-teacher-make-me-use-an- englishenglish-dictionary.html
H. Kunci Jawaban
1.
2. Kamus dapat kita manfaatkan dalam mencari makna leksikal, mencari kata yang tepat dalam pemilihan kata di dalam suatu kalimat. Dalam proses
pemanfaatan kamus ini, perlu keterampilan dalam membaca kamus. 3. Tata bahasa, isi dan tanda baca.
4. Kesatuan dalam organisasi, koherensi, kalimat utama dan kalimat penjelas.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional A
41
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 LEXICAL, SENTENCE AND PARAGRAPH 2
A. Tujuan
Peserta memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris linguistik,wacana,sosiolinguistik dan
strategis
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membedakan teks dan non teks 2. Mengungkapkan gagasan dalam teks berbentuk kalimat.
3. Mengungkapkan gagasan dalam teks berbentuk paragraf.
C. Uraian Materi 1. Text and Non text
Text is one of the main elements that play a significant role in communication. People communicating in language do not do so simply by
means of individual words or fragments of sentences, but by means of texts. We speak text, we read text, we listen to text, we write text, and we
even translate text. Text is the basis for any discipline such as law, religion, medicine, science, politics, etc. Each of these is manifested in its own
language, i.e. it has its special terminologies. A text is above all a multidimensional unit and as such is not liable to a simple unifying
definition. Werlich 1976: 23 defines text as follows:
A text is an extended structure of syntactic units [i.e. text as super-sentence] such as words, groups, and clauses and
textual units that is marked by both coherence among the elements and co
mpletion…. [Whereas] A non-text consists of random sequences of linguistic units such as sentences,
paragraphs, or sections in any temporal andor spatial extension.
