Mengonstruksi Informasi dalam Teks Prosedur

9 Buku Guru Bahasa Indonesia

A. Mengonstruksi Informasi dalam Teks Prosedur

Ind 1 Menunjukkan pernyataan-pernyataan umum dalam suatu kegiatan. Ind 2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan. PROSES PEMBELAJARAN A KEGIATAN 1 Menunjukkan Pernyataan Umum dalam Suatu Kegiatan Petunjuk untuk Guru Guru dapat melakukan apersepsi dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik tentang teks prosedur. Beberapa pertanyaan yang bisa diajukan antara lain sebagai berikut. 1. Apakah kamu pernah mencermati suatu proses kegiatan atau tahapan- tahapan melakukan sesuatu baik dari buku, majalah, atau sumber lainnya? 2. Pernahkah kamu membuat teks prosedur? 3. Hal apa sajakah yang kamu temukan ketika membuat teks prosedur? Setelah menyampaikan materi dan indikator yang akan dipelajari, guru memberikan pemodelan teks prosedur. Guru dapat menayangkan contoh teks prosedur melalui teks yang disediakan, dari internet, atau dari sumber lainnya. Pada kegiatan pemodelan, guru menugasi peserta didik untuk mencermati contoh teks prosedur yang disediakan guru dapat memilih teks lain yang lebih sesuai dengan situasi dan latar belakang peserta didik. Selanjutnya, secara singkat guru menjelaskan cara menyimak yang baik. Adapun hal yang harus dilakukan ketika menyimak adalah sebagai berikut. 1. Membuat pertanyaan dugaan isi teks yang disediakan. 2. Mencatat pokok-pokok informasi penting dalam teks tersebut, di antaranya fungsi teks, karakteristik umum, dan perbedaan dengan teks lainnya. 3. Memfokuskan pada pencarian jawaban mengapa teks tersebut termasuk teks prosedur. Kelas XI SMAMASMKMAK 10 Berikut adalah teks yang dibacakan guru kepada peserta didik. Teks 1 Cara Menghidupkan Komputer Komputer merupakan salah satu perangkat elektronik yang sering digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia. Sebelum digunakan, komputer ini harus dioperasikan terlebih dahulu. Dalam pengoperasian komputer, kita harus mengikuti setiap prosedur bagaimana cara menghidupkan komputer dengan benar. Untuk menghidupkan komputer dengan benar, ikutilah langkah-langkah berikut. 1. Buka penutup layar monitor, CPU, keyboard dan printer. 2. Pastikan sakelar yang menyediakan arus listrik terhubungkan dengan kabel power ke stabilizer atau CPU komputer. 3. Tekan tombol power pada CPU dan tombol power monitor. 4. Komputer akan booting, tunggu proses ini sampai selesai. 5. Setelah selesai proses booting, komputer siap digunakan. Sumber: ilmusiana.com Teks 2 Cara Mematikan Komputer Setelah selesai digunakan, komputer haruslah dimatikan agar tidak menyala terus. Sama seperti prosedur menyalakan komputer, cara mematikan komputer juga memerlukan prosedur agar komputer tidak cepat mengalami kerusakan. Sumber: www.lintasnasional.com Gambar 1.2 Perangkat komputer. Sumber: www. manuaisescolares.net Gambar 1.3 Tampilan pada layar monitor ketika akan mematikan komputer. 11 Buku Guru Bahasa Indonesia Ikuti langkah-langkah yang benar di bawah ini. 1. Tutup semua program atau aplikasi yang sedang aktif. 2. Klik tombol “Start” dengan mouse pada menu Dekstop. 3. Klik menu “Turn Of Computer”. 4. Pada kotak dialog “Turn Of Computer”, klik tombol “Turn Of”. 5. Diamkan beberapa saat hingga komputer padam. 6. Tekan tombol OFF pada monitor untuk memadamkan monitor. 7. Cabut kabel listrik dari jala-jala listrik. 8. Tutup dengan penutup. Sumber: www.ilmusiana.com Tugas 1. Mengapa bagian atas dinamakan “penjelasan umum”? 2. Apakah tahapan-tahapan pada bagian selanjutnya sudah jelas? 3. Apakah perbedaan utama teks prosedur dengan jenis teks lainnya? 4. Dari isinya, menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu? 5. Bagaimana karakteristik umum dari teks prosedur itu? 6. Berdasarkan isinya, apakah fungsi teks prosedur itu? 7. Kemukakan sebuah contoh teks prosedur yang kamu temukan dari koran atau majalah Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar. Jawaban dari setiap pertanyaan

1. Dalam teks prosedur terdapat penjelasan umum dan tahapan-tahapan. Pengertian penjelasan

umum atau bisa disebut sebagai pembuka dalam sebuat tulisan ialah tulisan yang berisi mengenai tujuan atau hasil akhir yang nantinya akan dicapai jika seseorang tersebut mengikuti langkah- langkah yang ada pada teks tersebut. Sementara itu, tahapan-tahapan ialah prosedur yang harus wajib diikuti agar mencapai tujuan yang diinginkan dengan tepat. 2. Jawaban pada soal kedua ini, peserta didik dipersilakan menjawab sesuai pemahamannya. Kelas XI SMAMASMKMAK 12 3. Perbedaan utama antara teks prosedur dengan teks lainnya ialah bisa dilihat berdasarkan isinya. Teks prosedur berisi tujuan dan langkah-langkah yang harus diikuti agar suatu pekerjaan dapat dilakukan. Jika teks lain, misalnya teks biograi, berisi tentang riwayat hidup seseorang tokoh yang ditulis oleh orang lain. 4. Isi teks prosedur itu ialah tentang tata cara menghidupkan dan mematikan komputer. 5. Karakteristik umum dari prosedur ialah menggunakan pola kalimat perintah imperatif, menggunakan kata kerja aktif, menggunakan kata penghubung konjungsi, menggunakan kata keterangan waktu dan tempat. 6. Fungsi teks prosedur ialah memberi tahu pembaca cara melakukan atau membuat sesuatu. Informasi yang disajikan dengan urutan logis. Peristiwa tersebut bisa dibagi menjadi beberapa langkah atau tahapan. 7. Teks prosedur banyak kita temukan di sumber manapun, baik di surat kabar, majalah, ataupun di media internet. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran. Dalam proses diskusi, guru membimbing peserta didik agar mengeksplorasi isi teks prosedur sehingga dapat mengetahui karakteristik teks prosedur dari segi isinya. Dari segi isi, teks prosedur mempunyai ciri-ciri dan macamnya. Berikut adalah ciri- ciri teks prosedur dan macam-macamnya. Ciri-ciri Teks Prosedur a. Menggunakan pola kalimat perintah imperatif. b. Menggunakan kata kerja aktif. c. Menggunakan kata penghubung konjungsi untuk mengurutkan kegiatan. d. Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rinci waktu, tempat, dan cara yang akurat. Macam-macam Teks Prosedur a. Teks prosedur yang menjelaskan bagaimana sesuatu bekerja atau instruksi secara manual. b. Teks prosedur yang menginformasikan aktivitas tertentu dengan peraturannya. c. Teks prosedur yang berhubungan dengan sifat atau kebiasaan manusia. 13 Buku Guru Bahasa Indonesia PROSES PEMBELAJARAN A KEGIATAN 2 Menuliskan Tahapan-tahapan sebagai Prosedur Melakukan Suatu Kegiatan Petunjuk untuk Guru Pada pembahasan ini, guru mengajak peserta didik untuk mencermati sebuah prosedur tentang kegiatan membaca. Jika melakukan suatu kegiatan, seseorang tentu saja harus memperhatikan langkah-langkah mengerjakannya. Jika akan melakukan pekerjaan maka kita harus memahami langkah- langkahnya agar hasil kegiatan tersebut berhasil dengan baik. Misalnya, jika kita ingin memahami seluruh isi bacaan dari buku yang kita baca maka langkah- langkah yang harus ditempuh adalah: 1 pilih buku yang paling disukai dan sesuai kebutuhan; 2 carilah tempat yang paling nyaman untuk membaca, hindari gangguan-gangguan di sekitarmu; 3 bertanyalah tentang hal-hal yang kurang kamu pahami dalam bacaan tersebut; 4 ketika membaca, usahakan untuk tidak mengulang kalimat yang baru saja dibaca karena akan mengurangi kecepatan membacamu; 5 diskusikanlah buku yang kamu baca dengan teman atau gurumu; 6 simpulkanlah apa pun yang baru didapat setelah membaca satu bab; 7 catat pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam bacaan tersebut. Ini sangat membantu untuk memahami bacaan. Tahapan seperti itu sering disebut prosedur. Tugas 1. Bacalah kembali teks ke-2 di atas berjudul “Cara Menghidupkan Komputer” dan “Cara Mematikan Kompouter” Manakah bagian-bagian yang termasuk ke dalam pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan? 2. Carilah buku-buku tentang perintah melakukan suatu kegiatan. Catatlah langkah- langkahnya. Kemudian, simpulkan menurut pendapatmu sehingga kamu memahami makna langkah-langkah tersebut Kelas XI SMAMASMKMAK 14 Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar. 1. Peserta didik ditugaskan untuk membaca kembali teks telah disajikan pada bagian pertama. Kemudian, menentukan bagian-bagian dari teks tersebut yaitu pernyataan umum dan tahapan-tahapan. 2. Peserta didik ditugaskan untuk mencari buku-buku mengenai prosedur melakukan suatu kegiatan. Misalnya, buku yang berisi tentang langkah-langkah menulis dengan baik dan tata cara merawat tanaman. Setelah itu, peserta didik mencatat langkah-langkah yang ada dalam buku tersebut dan menyimpulkan berdasarkan pendapatnya sendiri. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran.

B. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-tahapan


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

84 2156 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 554 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 482 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 311 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 428 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 682 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 591 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 383 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 562 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 682 23