3
Buku Guru Bahasa Indonesia
6. Sebelum membaca, berdasarkan datar isi buku, peserta didik menyusun pertanyaan yang mungkin akan ditemukan dari isi buku. Pada buku laporan
membaca, tuliskanlah pertanyaan-pertanyaan yang ingin didapatkan jawabannya dari membaca isi buku.
7. Mulailah membaca. Apabila buku itu milik peserta didik, pada saat membaca; tandailah butir-butir penting dari setiap subbab yang dibaca. Jika buku itu
milik perpustakaan, setiap peserta didik membaca butir-butir penting dan menuliskannya pada buku laporan membaca.
8. Setiap mulai membaca, peserta didik menuliskan terlebih dahulu hari, tanggal, dan waktu membaca agar kegiatanmu terdata.
9. Lakukanlah kegiatan membaca buku tersebut selama satu minggu. 10. Jika sudah selesai membaca buku, peserta didik menyusun laporan kegiatan
tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca. Hal ini dilakukan untuk membantu peserta didik melaporkan kegiatan membaca.
a. Laporan Kegiatan Prabaca
Kegiatan ini disebut kegiatan prabaca. Buatlah laporan kegiatan prabaca. Perhatikan contoh berikut ini.
Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa,
dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang
: Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit
: Media Mandiri, 2012 Jenis buku
: Nonfiksi buku motivasi Tebal buku
: xiii + 201
No. Pertanyaan Sebelum Membaca
1. Jenis beasiswa apa yang dapat diperoleh dari luar negeri?
2. Dari negara mana sajakah beasiswa dapat diperoleh?
3. Persyaratan apa yang harus dipenuhi oleh pelamar beasiswa luar negeri?
4. Dari mana mendapatkan informasi tentang beasiswa ke luar negeri?
5. Karier apa yang dijalani para peraih beasiswa luar negeri itu setelah lulus?
Kelas XI SMAMASMKMAK
4 b. Laporan Harian Kegiatan Membaca
Perhatikan contoh laporan harian kegiatan membaca berikut ini.
Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa,
dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang
: Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit
: Media Mandiri, 2012 Jenis buku
: Nonfiksi buku motivasi Tebal buku
: xiii + 201
No. Hari,
Tanggal Halaman
Bab yang Dibaca
Informasi Penting Pertanyaan
Tanggapan
1. i-xiii
Bagian ini berisi Kata pengantar dari
Mendikbud saat itu, M. Nuh, Yusril Ihza
Mahendra, Najwa Sihab;dkk; dan kata
pengantar. 1. M. Nuh, penerbitan
buku ini akan menginspirasi para
pembacanya untuk mendapatkan beasiswa
ke berbagai negara serta mencerdaskan
bangsa.
2. Yusril Ihza Mahendra menyatakan “Kalau tak
berani menyeberang lautan, takkan pernah
mendapat tanah tepi.”
3. Najwa Shihab: Buku ini membagi tips
tentang bagaimana cara mendapatkan beasiswa
ke berbagai negara dengan berbagai latar
belakang profesi. Beasiswa dari negara
mana sajakah yang akan dibahas dalam
buku ini?
Apa makna “Kalau tak berani menyeberang
lautan, takkan pernah mendapat tanah tepi.”
Maknanya, bila seseorang tidak mau
merantau dia tidak akan mendapat
pengetahuan dan pengalaman dari
daerahnegara lain.
5
Buku Guru Bahasa Indonesia
No. Hari,
Tanggal Halaman
Bab yang Dibaca
Informasi Penting Pertanyaan
Tanggapan
4. Dalam kata pengantar disebutkan bahwa
selain untuk berbagi tips dan pengalaman
mendapatkan beasiswa dari berbagai belahan
dunia, buku ini juga akan dijadikan donasi
ke sekolahpesantren panti asuhan.
2. 3.
dst
Jakarta, 13 Agustus 2016 Mengetahui
Orang TuaWali Guru Bahasa Indonesia
tanda tangan dan nama tanda tangan dan nama
Kelas XI SMAMASMKMAK
6 c. Laporan Harian Kegiatan Membaca
Jika sudah selesai membaca buku, peserta didik menyusun laporan kegiatan tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca. Untuk membantu peserta
didik melaporkan kegiatan membaca, berikut ini contoh format yang dapat perserta didik buat.
Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa,
dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang
: Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit
: Media Mandiri, 2012 Jenis buku
: Nonfiksi buku motivasi Tebal buku
: xiii + 201
No. Bab
Informasi Penting
1. I
2. II
3. dst.
Komentar terhadap isi buku
Setelah membaca buku ini saya sangat ingin mendapatkan beasiswa ke luar negeri. Oleh karena itu, saya akan belajar giat dan
akan meningkatkan kemampuan saya berbahasa Inggris.
Jakarta, 13 Agustus 2016 Mengetahui
Orang TuaWali Guru Bahasa Indonesia
tanda tangan dan nama tanda tangan dan nama
Catatan:
Untuk buku fiksi novel, kumpulan cerita rakyat, kumpulan cerpen, kumpulan puisi, atau drama, dan biografi kolom komentar terhadap isi buku dapat diganti
dengan nilai-nilaikarakter unggul yang dapat diteladani.
7
Buku Guru Bahasa Indonesia
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Bab I
Menyusun Prosedur
Sumber: www. djj.bdkjakarta.kemenag.go.id
Gambar 1.1 Menyusun Prosedur.
Kelas XI SMAMASMKMAK
8
Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur.
4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.
4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil
analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.
Peta Konsep
Menyusun Prosedur
Mengonstruksi informasi dalam teks
prosedur
Menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan.
Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan
suatu kegiatan.
Merancang pernyataan umum
dan tahapan-tahapan
Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan
secara lisan.
Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks prosedur
Mengungkapkan kembali struktur teks prosedur.
Mengungkapkan kembali aspek kebahasaan teks
prosedur.
Mengembangkan teks prosedur
Menyusun rancangan garis besar suatu prosedur.
Mengembangkan teks prosedur dengan
memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan.
9
Buku Guru Bahasa Indonesia
A. Mengonstruksi Informasi dalam Teks Prosedur
