Laporan Kegiatan Prabaca Pembelajaran Bahasa Indonesia

3 Buku Guru Bahasa Indonesia 6. Sebelum membaca, berdasarkan datar isi buku, peserta didik menyusun pertanyaan yang mungkin akan ditemukan dari isi buku. Pada buku laporan membaca, tuliskanlah pertanyaan-pertanyaan yang ingin didapatkan jawabannya dari membaca isi buku. 7. Mulailah membaca. Apabila buku itu milik peserta didik, pada saat membaca; tandailah butir-butir penting dari setiap subbab yang dibaca. Jika buku itu milik perpustakaan, setiap peserta didik membaca butir-butir penting dan menuliskannya pada buku laporan membaca. 8. Setiap mulai membaca, peserta didik menuliskan terlebih dahulu hari, tanggal, dan waktu membaca agar kegiatanmu terdata. 9. Lakukanlah kegiatan membaca buku tersebut selama satu minggu. 10. Jika sudah selesai membaca buku, peserta didik menyusun laporan kegiatan tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca. Hal ini dilakukan untuk membantu peserta didik melaporkan kegiatan membaca.

a. Laporan Kegiatan Prabaca

Kegiatan ini disebut kegiatan prabaca. Buatlah laporan kegiatan prabaca. Perhatikan contoh berikut ini. Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa, dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang : Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit : Media Mandiri, 2012 Jenis buku : Nonfiksi buku motivasi Tebal buku : xiii + 201 No. Pertanyaan Sebelum Membaca 1. Jenis beasiswa apa yang dapat diperoleh dari luar negeri? 2. Dari negara mana sajakah beasiswa dapat diperoleh? 3. Persyaratan apa yang harus dipenuhi oleh pelamar beasiswa luar negeri? 4. Dari mana mendapatkan informasi tentang beasiswa ke luar negeri? 5. Karier apa yang dijalani para peraih beasiswa luar negeri itu setelah lulus? Kelas XI SMAMASMKMAK 4 b. Laporan Harian Kegiatan Membaca Perhatikan contoh laporan harian kegiatan membaca berikut ini. Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa, dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang : Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit : Media Mandiri, 2012 Jenis buku : Nonfiksi buku motivasi Tebal buku : xiii + 201 No. Hari, Tanggal Halaman Bab yang Dibaca Informasi Penting Pertanyaan Tanggapan 1. i-xiii Bagian ini berisi Kata pengantar dari Mendikbud saat itu, M. Nuh, Yusril Ihza Mahendra, Najwa Sihab;dkk; dan kata pengantar. 1. M. Nuh, penerbitan buku ini akan menginspirasi para pembacanya untuk mendapatkan beasiswa ke berbagai negara serta mencerdaskan bangsa. 2. Yusril Ihza Mahendra menyatakan “Kalau tak berani menyeberang lautan, takkan pernah mendapat tanah tepi.” 3. Najwa Shihab: Buku ini membagi tips tentang bagaimana cara mendapatkan beasiswa ke berbagai negara dengan berbagai latar belakang profesi. Beasiswa dari negara mana sajakah yang akan dibahas dalam buku ini? Apa makna “Kalau tak berani menyeberang lautan, takkan pernah mendapat tanah tepi.” Maknanya, bila seseorang tidak mau merantau dia tidak akan mendapat pengetahuan dan pengalaman dari daerahnegara lain. 5 Buku Guru Bahasa Indonesia No. Hari, Tanggal Halaman Bab yang Dibaca Informasi Penting Pertanyaan Tanggapan 4. Dalam kata pengantar disebutkan bahwa selain untuk berbagi tips dan pengalaman mendapatkan beasiswa dari berbagai belahan dunia, buku ini juga akan dijadikan donasi ke sekolahpesantren panti asuhan. 2. 3. dst Jakarta, 13 Agustus 2016 Mengetahui Orang TuaWali Guru Bahasa Indonesia tanda tangan dan nama tanda tangan dan nama Kelas XI SMAMASMKMAK 6 c. Laporan Harian Kegiatan Membaca Jika sudah selesai membaca buku, peserta didik menyusun laporan kegiatan tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca. Untuk membantu peserta didik melaporkan kegiatan membaca, berikut ini contoh format yang dapat perserta didik buat. Judul buku : Kumpulan Kisah Inspiratif Tips Meraih Beasiswa, dari Penerima Beasiswa Seluruh Dunia Pengarang : Tony Dwi Susanto, Ph.D. Penerbit, tahun terbit : Media Mandiri, 2012 Jenis buku : Nonfiksi buku motivasi Tebal buku : xiii + 201 No. Bab Informasi Penting 1. I 2. II 3. dst. Komentar terhadap isi buku Setelah membaca buku ini saya sangat ingin mendapatkan beasiswa ke luar negeri. Oleh karena itu, saya akan belajar giat dan akan meningkatkan kemampuan saya berbahasa Inggris. Jakarta, 13 Agustus 2016 Mengetahui Orang TuaWali Guru Bahasa Indonesia tanda tangan dan nama tanda tangan dan nama Catatan: Untuk buku fiksi novel, kumpulan cerita rakyat, kumpulan cerpen, kumpulan puisi, atau drama, dan biografi kolom komentar terhadap isi buku dapat diganti dengan nilai-nilaikarakter unggul yang dapat diteladani. 7 Buku Guru Bahasa Indonesia Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Bab I Menyusun Prosedur Sumber: www. djj.bdkjakarta.kemenag.go.id Gambar 1.1 Menyusun Prosedur. Kelas XI SMAMASMKMAK 8 Kompetensi Inti KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur. 3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur. 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis. 4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan. Peta Konsep Menyusun Prosedur Mengonstruksi informasi dalam teks prosedur Menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan. Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan. Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan secara lisan. Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur Mengungkapkan kembali struktur teks prosedur. Mengungkapkan kembali aspek kebahasaan teks prosedur. Mengembangkan teks prosedur Menyusun rancangan garis besar suatu prosedur. Mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan. 9 Buku Guru Bahasa Indonesia

A. Mengonstruksi Informasi dalam Teks Prosedur


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

76 1852 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 485 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 430 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

9 258 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 380 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 567 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 499 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

10 318 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 491 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 580 23