Tes tulis Membandingkan Isi Berbagai Resensi untuk Menemukan Sistematika Sebuah Resensi

335 Buku Guru Bahasa Indonesia Contoh Jawaban Pada jawaban ini, peserta didik membaca cerita pendek yang telah disajikan berjudul Perahu Kertas. Kemudian, meresensi berdasarkan sistematika dan unsur- unsurnya seperti pada pembahasan sebelumnya. PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan

Teknik penilaian pengetahuan yang dapat digunakan oleh guru adalah tes tulis, observasi, dan tes penugasan.

a. Tes tulis

Tes tulis untuk menguji pemahaman peserta didik dapat dilakukan baik dengan tes uraian maupun pilihan ganda. Sebaiknya dalam melaksanakan ulangan harian guru memilih soal uraian karena soal uraian dapat lebih mengukur kemampuan peserta didik secara lebih dalam. Pertanyaan yang diajukan hendaknya mengacu pada indikator pembelajaran. Contoh Soal Uraian untuk Bab 7 Petunjuk: B acalah teks di bawah ini saksama. Kemudian, jawablah pertanyaan yang menyertainya Judul : Istanbul Kenangan Sebuah Kota Penulis : Orhan Pamuk Penerjemah : Rahmani Astuti Penerbit : Serambi Tahun terbit : 2015 Tebal : 561 Istanbul atau dulunya dikenal dengan nama Byzantium merupakan kota yang paling penting dalam sejarah. Kota ini menjadi ibu kota dari empat kekaisaran, yaitu Kekaisaran Romawi, Kekaisaran Romawi Timur, Kekaisaran Latin dan terakhir Kekaisaran Utsmaniyah. Penyebaran agama Kristen mengalami kemajuan pada masa Kekaisaran Romawi dan Romawi Timur sebelum Utsmaniyah menakhlukkannya pada tahun 1453 di bawah kepemimpinan Mehmed II Muhammad Al-Fatih yang mengubahnya menjadi pertahanan Islam sekaligus ibu kota kekhalifahan terakhir. Kelas XI SMAMASMKMAK 336 Kesultanan Utsmaniyah berakhir pada tahun 1922. Istanbul beralih menjadi Republik Turki pada tahun 1923. Namun, tidak banyak kemajuan yang terjadi pada periode ini. Kota yang dahulu pernah menjadi rebutan karena kekayaan dan posisinya yang strategis mendadak diabaikan setelah Kesultanan Utsmani jatuh. Sebaliknya, kota ini menjadi lebih miskin, kumuh, dan terasing. Kegemilangan kota ini perlahan memudar. Rakyat hidup dalam kemiskinan dan penderitaan akan kenangan kejayaan masa lalu.“Seakan-akan begitu kami aman berada di rumah kami, kamar tidur kami, ranjang kami maka kami dapat kembali pada mimpi- mimpi tentang kekayaan kami yang telah lama hilang, tentang masa lalu kami yang legendaris.” halaman 50. Sebesar apa pun hasrat untuk meniru Barat dan menjalankan modernisasi, tampaknya keinginan yang lebih mendesak adalah terlepas dari seluruh kenangan pahit dari kesultanan yang jatuh: lebih menyerupai tindakan seorang pria yang diputus cinta membuang seluruh pakaian, barang-barang, dan foto-foto bekas kekasihnya. Namun, karena tidak ada sesuatu pun, baik dari Barat maupun dari tanah air sendiri, yang bisa digunakan untuk mengisi kekosongan itu, dorongan kuat untuk berkiblat ke Barat sebagian besar merupakan usaha untuk menghapus masa lalu; pengaruhnya pada kebudayaan bersifat mereduksi dan membuat kerdil, mendorong keluarga-keluarga seperti keluargaku yang, meskipun senang melihat kemajuan Republik, melengkapi perabot rumah mereka layaknya museum. Sesuatu yang di kemudian hari aku ketahui sebagai misteri dan kemurungan yang mewabah, kurasakan pada masa kanak-kanakku sebagai kebosanan, dan kemuraman, rasa jemu mematikan, yang kuhubungkan dengan musik “alaturka” yang membuat nenekku tergerak untuk mengetuk-ngetukkan kakinya yang bersandal: aku melarikan diri dari situasi ini dengan membangun mimpi” halaman 43. Soal 1. Setelah kamu membaca teks resensi di atas, lakukanlah analisis isi resensi berdasarkan format tabel berikut No. UnsurSistematika Resensi Jawaban Tanggapan Isi Resensi 1. Judul resensi 2. Identitias resensi 3. Pendahuluan 4. Isi resensi 5. Keunggulan buku 6. Kekurangan buku 7. Penutup 2. Selain unsur-unsur tersebut, adakah unsur lain yang dibahas dalam resensi tersebut? Jelaskan 3. Sebutkan lima karya sastra yang dapat diresensi 337 Buku Guru Bahasa Indonesia 4. Usaha apa untuk memperoleh hasil resensi yang baik? 5. Buatlah resensi dari karya sastra fiksi 6. Buatlah resensi dari karya sastra nonfiksi 7. Catatlah hal-hal menarik dari teks resensi tersebut, yakni berkenaan dengan: a. tema, b. alur, c. penokohan, d. latar, dan e. gaya bercerita. 8. Temukan tiga konjungsi dalam teks resensi tersebut 9. Temukan lima kata serapan dalam teks resensi tersebut 10. Tulis kembali isi teks resensi tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri secara singkat dan jelas Kunci Jawaban 1. Pada bagian ini, peserta didik membaca kembali teks resensi yang disajikan berjudul Istanbul Kenangan Sebuah Kota. No. Unsur Sistematika Resensi Jawaban Tanggapan Isi Resensi 1. Judul resensi Istanbul Kenangan Sebuah Kota Buku ini termasuk ke dalam buku iksi berupa novel yang sarat akan sejarah dan budaya tentang sebuah kota dengan disertai jalan cerita yang penuh kisah romantisme. 2. Identitias resensi a. Penulis: Orhan Pamuk b. Penerjemah: Rahmani Astuti c. Penerbit: Serambi d. Tahun Terbit: 2015 e. Jumlah Halaman: 561 3. Pendahuluan Istanbul atau dulunya dikenal dengan nama Byzantium merupakan kota yang paling penting dalam sejarah. Kota ini menjadi ibu kota dari empat kekaisaran, yaitu Kekaisaran Romawi, Kekaisaran Romawi Timur, Kekaisaran Latin dan terakhir Kekaisaran Utsmaniyah. Penyebaran agama Kristen mengalami kemajuan pada masa Kekaisaran Romawi dan Romawi Timur sebelum Kelas XI SMAMASMKMAK 338 No. Unsur Sistematika Resensi Jawaban Tanggapan Isi Resensi Utsmaniyah menakhlukkannya pada tahun 1453 di bawah kepemimpinan Mehmed II Muhammad Al-Fatih yang mengubahnya menjadi pertahanan Islam sekaligus ibu kota kekhalifahan terakhir. 4. Isi resensi Sebesar apa pun hasrat untuk meniru Barat dan menjalankan modernisasi, tampaknya keinginan yang lebih mendesak adalah terlepas dari seluruh kenangan pahit dari kesultanan yang jatuh: lebih menyerupai tindakan seorang pria yang diputus cinta membuang seluruh pakaian, barang-barang, dan foto-foto bekas kekasihnya. Namun, karena tidak ada sesuatu pun, baik dari Barat maupun dari tanah air sendiri, yang bisa digunakan untuk mengisi kekosongan itu, dorongan kuat untuk berkiblat ke Barat sebagian besar merupakan usaha untuk menghapus masa lalu; pengaruhnya pada kebudayaan bersifat mereduksi dan membuat kerdil, mendorong keluarga- keluarga seperti keluargaku yang, meskipun senang melihat kemajuan Republik, melengkapi perabot rumah mereka layaknya museum. 5. Keunggulan buku Buku ini tersaji cukup baik, banyak sejarah tersembunyi yang akan diketahui oleh pembaca. 339 Buku Guru Bahasa Indonesia No. Unsur Sistematika Resensi Jawaban Tanggapan Isi Resensi 6. Kekurangan buku Pemberian ilustrasi berupa gambarkarikatur diperbanyak disesuaikan dengan setiap deskripsi. 7. Penutup Istanbul beralih menjadi Republik Turki pada tahun 1923. Tidak banyak kemajuan yang terjadi pada periode itu. Kota yang dahulunya pernah menjadi rebutan karena kekayaan dan posisinya yang strategis mendadak diabaikan setelah kesultanan Utsmani jatuh. 2. Pada jawaban ini, memperhatikan kembali unsur-unsur yang ada pada resensi. Tidak ada unsur yang lain selain yang telah dicontohkan. 3. Pada jawaban ini, mencermati kembali beberapa karya sastra yang dapat diresensi. Lima karya sastra yang dapat diresensi ialah buku kumpulan puisi, kumpulan cerita pendek, novel, naskah drama, dan cerita rakyat. 4. Pada jawaban ini, mengidentifikasi usaha meresensi yang baik: 1 memiliki pengetahuan di bidangnya; 2 memiliki kemampuan menganalisis sebuah buku baik fiksi atau nonfiksi; dan 3 memiliki pengetahuan dalam membandingkan beberapa karya sastra dengan menemukan kekurangan dan keunggulannya. 5. Pada jawaban ini, membuat resensi dari karya sastra fiksi misalnya dari buku kumpulan puisi, kumpulan cerita pendek, atau novel dengan memperhatikan unsur-unsur yang ada. 6. Pada jawaban ini, membuat resensi dari karya nonsastra nonfiksi misalnya buku-buku tentang teknik membaca cepat, terampil menulis, mengenal bidang kedokteran. 7. Pada jawaban ini, menentukan beberapa unsur seperti tema, alur, penokohan, latar, dan gaya berceritanya dari salah satu buku sastra yang telah diresensi. 8. Pada jawaban ini, menemukan kata konjungsi penghubung dari teks resensi yang dibuat. Misalnya kata dan, dalam, dan yang. 9. Pada jawaban ini, menemukan kata serapan yang terdapat dalam teks resensi yang telah dibuat, misalnya kata serapan transfer bahasa Inggris dan syukur bahasa Arab. 10. Pada jawaban ini, mengulas kembali isi teks resensi yang terdapat dalam sumber bacaan baik dalam majalah, surat kabar, ataupun buku. Penulisannya secara singkat dan jelas, minimal sebanyak 5 paragraf. Kelas XI SMAMASMKMAK 340 Kunci Jawaban No. Soal Deskripsi Skor Skor Maksimal 1. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 6 5 4 1 15 2 a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 4 3 2 1 10 3 a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 2 1.5 1 0.5 5 4. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 4 3 2 1 10 5. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 6 5 4 1 15 341 Buku Guru Bahasa Indonesia Kunci Jawaban No. Soal Deskripsi Skor Skor Maksimal 6. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 6 5 4 1 15 7. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 4 3 2 1 10 8. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 2 1.5 1 0.5 5 9. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 2 1.5 1 0.5 5 10. a. Jawaban tepat dan lengkap. b. Sebagian besar jawaban tepat. c. Separuh jawaban tepat. d. Sebagian kecil saja jawaban yang tepat. 4 3 2 1 10 Total Nilai 100 Kelas XI SMAMASMKMAK 342

b. Observasi


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

76 1852 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 485 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 430 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

9 258 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 380 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 567 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 499 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

10 318 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 491 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 580 23