1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Rumusan Masalah

Enung Mulyati, 2013 Program Bimbingan Belajar Untuk Mengembangkan Perilaku Belajar Efektif Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu khususnya dalam ranah bimbingan belajar untuk meningkatkan perilaku belajar efektif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Garut Tahun Pelajaran 20122013.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

Para pakar pendidikan mengemukakan bahwa bimbingan dan konseling di sekolah merupakan salah satu upaya untuk membantu siswa ke arah perkembangan yang optimal. Berdasarkan hal tersebut, identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya guru bimbingan dan konseling untuk mengembangkan perilaku belajar efektif siswa khususnya kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Garut Tahun Pelajaran 20122013. Upaya ini dipandang penting karena perilaku belajar efektif siswa berkaitan erat dengan prestasi belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh para siswa secara optimal. Sedangkan pada kenyataannya, prestasi yang sudah dicapai oleh siswa kelas XI IPS pada umumnya belum optimal bahkan tergolong rendah. Berdasarkan fenomena tersebut, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan secara umum sebagai berikut: “Bagaimana program bimbingan belajar yang dapat diterapkan di SMA untuk mengembangkan perilaku belajar efektif siswa .” Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini meliputi kondisi objektif pelaksanaan program bimbingan dan konseling di SMAN 11 Garut khususnya bimbingan belajar yang telah dilaksanakan saat ini, kualitas perilaku belajar efektif siswa khususnya kelas XI IPS, program bimbingan dan konseling hipotetik Enung Mulyati, 2013 Program Bimbingan Belajar Untuk Mengembangkan Perilaku Belajar Efektif Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang dapat diterapkan, serta evaluasi terhadap proses dan hasil program bimbingan dan konseling hipotetik tersebut. Selanjutnya permasalahan ini dijabarkan menjadi beberapa pertanyaan, yaitu : 1. Bagaimana gambaran atau profil perilaku belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Garut Tahun Pelajaran 20122013? 2. Seperti apa rumusan program bimbingan belajar untuk mengembangkan perilaku belajar efektif siswa? 3. Apakah program bimbingan belajar efektif untuk mengembangkan perilaku belajar efektif siswa?

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS KESULITAN BELAJAR AKUNTANSI PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Pakusari Tahun Ajaran 2013/2014)

1 25 17

PENGARUH TERPAAN PROGRAM TALKSHOW KESEHATAN DR. OZ INDONESIA TERHADAP PERILAKU HIDUP SEHAT ( Studi Pada Siswa Kelas XI dan XII SMAN 3 Kota Bima )

2 13 70

PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERILAKU SOSIAL REMAJA (Studi pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Pandaan Pasuruan)

3 23 44

ENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WONDERSHARE QUIZ CREATOR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri Arjasa Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013 Mata Pelajaran Ekonomi K

0 4 18

Analisis Kesalahan Penggunaan Preposisi pada Karangan Narasi Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 8 Ciputat Tahun Pelajaran 2014/2015

1 5 85

ILEARNING METODE BELAJAR EFEKTIF UNTUK S

0 22 27

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF (PTK pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tritunggal Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 17

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 14 48

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 PONTIANAK

0 1 10

1 MINAT BACA BUKU SOSIOLOGI MENINGKATKAN HASIL BELAJAR XI IPS SMAN 3 PONTIANAK

0 0 8