INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB 4 ANALISIS DATA
A. Deskripsi Data
1. Kemampuan Membaca Kelas Eksperimen
Setelah instrumen tes dinyatakan layak untuk digunakan sebagai alat pengumpul data, tahapan selanjutnya adalah melakukan pretes tes awal dan
postes tes akhir untuk mengetahui kemampuan membaca teks biografi siswa pada kelas eksperimen. Dari hasil tes terhadap kelas eksperimen, yaitu kelas VII B
yang terdiri dari 35 siswa, maka didapatkan data sebagai berikut.
Tabel 4.1 Daftar Nilai Pretes Eksperimen
No. Pretes Eksperimen
Skor Nilai
Kategori
1. 8
40 Kurang
2. 16
80 Baik
3. 15
75 Baik
4. 13
65 Cukup
5. 17
85 Baik
6. 14
70 Cukup
7. 15
75 Baik
8. 15
75 Baik
9. 15
75 Baik
10. 11
55 Kurang
11. 12
60 Cukup
12. 17
85 Baik
13. 14
70 Cukup
14. 9
45 Kurang
15 12
60 Cukup
16. 14
70 Cukup
17. 12
60 Cukup
18. 15
75 Baik
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
19. 13
65 Cukup
20. 16
80 Baik
21. 13
65 Cukup
22. 16
80 Baik
23. 15
75 Baik
24. 14
70 Cukup
25. 13
65 Cukup
26. 15
75 Baik
27. 14
70 Cukup
28. 16
80 Baik
29. 14
70 Cukup
30. 16
80 Baik
31. 16
80 Baik
32. 11
55 Kurang
33. 12
60 Cukup
34. 12
60 Cukup
35. 15
75 Baik
Jumlah
2425
Rata-rata
69,3
Keterangan :
90 – 100
= Amat baik 75
– 89 = Baik
60 – 74
= Cukup – 59
= Kurang
Berdasarkan data tabel deskripsi di atas, diketahui bahwa nilai terendah yang diperoleh oleh kelas eksperimen pada pretes adalah 40, nilai tertinggi yang
diperoleh adalah 85 dengan nilai rata-rata 69,3. Dari hasil pretes pada kelas eksperimen tersebut ada 4 siswa pada kategori kurang, ada 15 orang yang masuk
kategori cukup, dan 16 siswa yang masuk kategori baik.
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 4. 2 Daftar Nilai Postes Kelas Eksperimen
Postes Eksperimen
No. Skor
Nilai Kategori
1. 13
65 Cukup
2. 18
90 Amat Baik
3. 16
80 Baik
4. 15
75 Baik
5. 19
95 Amat Baik
6. 15
75 Baik
7. 18
90 Amat Baik
8. 17
85 Baik
9. 18
90 Amat Baik
10. 16
80 Baik
11. 17
85 Baik
12. 18
90 Amat Baik
13. 16
80 Baik
14. 13
65 Cukup
15. 14
70 Cukup
16. 17
85 Baik
17. 17
85 Baik
18. 18
90 Amat Baik
19. 16
80 Baik
20. 17
85 Baik
21. 15
75 Baik
22. 18
90 Amat Baik
23. 18
90 Amat Baik
24. 16
80 Baik
25. 15
75 Baik
26. 16
80 Baik
27. 17
85 Baik
28. 16
80 Baik
29. 16
80 Baik
30. 17
85 Baik
31. 17
85 Baik
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
32. 14
70 Cukup
33. 16
80 Baik
34. 16
80 Baik
35. 16
80 Baik
Jumlah
2855
Rata-rata
81,58
Keterangan :
90 – 100
= Amat baik 75
– 89 = Baik
60 – 74
= Cukup – 59
= Kurang
Pada hasil postes diperoleh nilai terendah sebesar 65, nilai tertinggi yang diperoleh adalah 95 dengan rata-rata 81,58. Dari hasil postes pada kelas
eksperimen tersebut ada 4 siswa pada kategori cukup, 23 siswa pada kategori baik, dan 8 siswa pada kategori amat baik.
2. Kemampuan Membaca Kelas Kontrol
Untuk menguatkan hasil penelitian maka dihadirkan kelas kontrol sebagai kelas pembanding kelas eksperimen. Kelas kontrol pun telah diberikan pretes dan
postes untuk mengetahui kemampuan mereka dalam membaca teks biografi tokoh. Dari hasil tes di kelas kontrol, yaitu kelas VII C yang terdiri dari 35 siswa
didapatkan data sebagai berikut.
Tabel 4. 3 Daftar Nilai Pretes Kelas Kontrol
No. Pretes Kontrol
Skor Nilai
Kategori
1. 14
70 Cukup
2. 15
75 Baik
3. 12
60 Cukup
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. 14
70 Cukup
5. 15
75 Baik
6. 15
75 Baik
7. 15
75 Baik
8. 16
80 Baik
9. 11
55 Kurang
10. 14
70 Cukup
11. 14
70 Cukup
12. 16
80 Baik
13. 11
55 Kurang
14. 15
75 Baik
15 13
65 Cukup
16. 14
70 Cukup
17. 15
75 Baik
18. 18
90 Amat Baik 19.
14 70
Cukup 20.
13 65
Cukup 21.
15 75
Baik 22.
10 50
Kurang 23.
17 85
Baik 24.
10 50
Kurang 25.
12 60
Cukup 26.
13 65
Cukup 27.
9 45
Kurang 28.
12 60
Cukup 29.
15 75
Baik 30.
15 75
Baik 31.
11 55
Kurang 32.
17 85
Baik 33.
13 65
Cukup 34.
11 55
Kurang 35.
12 60
Cukup
Jumlah
2380
Rata-rata
68
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan :
90 – 100
= Amat baik 75
– 89 = Baik
60 – 74
= Cukup – 59
= Kurang
Berdasarkan data tabel deskripsi di atas, diketahui bahwa nilai terendah yang diperoleh oleh kelas kontrol pada pretes adalah 45 , nilai tertinggi yang
diperoleh adalah 90 dengan nilai rata-rata 68. Dari hasil pretes pada kelas kontrol tersebut ada 7 siswa pada kategori kurang, ada 14 siswa yang masuk kategori
cukup, 13 siswa yang masuk kategori baik, dan 1 siswa yang masuk kategori amat baik.
Tabel 4. 4 Daftar Nilai Postes Kelas Kontrol
No. Postes Kontrol
Skor
Nilai Kategori
1. 17
80 Baik
2. 15
75 Baik
3. 13
65 Cukup
4. 15
75 Baik
5. 17
80 Baik
6. 15
75 Baik
7. 16
65 Cukup
8. 17
85 Baik
9. 10
50 Kurang
10. 17
85 Baik
11. 15
75 Baik
12. 16
65 Cukup
13. 11
55 Kurang
14. 16
85 Baik
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
15. 15
75 Baik
16. 17
85 Baik
17. 16
80 Baik
18. 20
100 Amat Baik
19. 15
75 Baik
20. 16
80 Baik
21. 19
95 Amat Baik
22. 10
50 Kurang
23. 18
90 Amat Baik
24. 15
75 Baik
25. 13
65 Cukup
26. 15
75 Baik
27. 12
60 Cukup
28. 15
75 Baik
29. 17
85 Baik
30. 17
85 Baik
31. 11
55 Kurang
32. 18
90 Amat Baik
33. 18
90 Amat Baik
34. 17
85 Baik
35. 15
75 Baik
Jumlah
2660
Rata-Rata
76
Keterangan :
90 – 100
= Amat baik 75
– 89 = Baik
60 – 74
= Cukup – 59
= Kurang
Dari hasil postes diperoleh nilai terendah sebesar 50, nilai tertinggi yang diperoleh adalah 100 dengan rata-rata 76. Dari hasil postes pada kelas kontrol
tersebut ada 4 siswa pada kategori kurang, 5 siswa masuk kategori cukup, 21 siswa masuk kategori baik, dan 5 siswa masuk kategori sangat baik.
INDAH KOMALA SARI, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data
