1. Home
  2. Lainnya

Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis Data

Indrie Noor Aini, 2013 Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Matematis Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 100   n f P Keterangan: P = Persentase jawaban. f = Frekuensi jawaban. n = Banyaknya siswa. Penafsiran data skala sikap siswa dilakukan dengan menggunakan kategori persentase berdasarkan Hendro Nurhasanah, 2009. Tabel 3.14. Klasifikasi Persentase Skala Sikap Siswa Presentasi Jawaban Interpretasi Seluruhnya Hampir seluruhnya Sebagian besar Setengahnya Hampir setengahnya Sebagian kecil Tak seorang pun H. TAHAP PENELITIAN Penelitian ini dikelompokkan dalam tiga tahap, yaitu: tahap persiapan, dan tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data, maka disajikan langkah-langkah atau prosedur penelitian dalam bentuk Gambar 3.1.

1. Tahap Persiapan

Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut: 1 Penyusunan proposal yang diawali dengan kegiatan pengkajian teoritis berupa kajian pustaka terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses matematis dan literasi matematis siswa. 2 Pembuatan instrumen penelitian dan rancangan pembelajaran, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari soal tes literasi matematis dan skala sikap, serta meminta validasi dan penilaian ahli. Indrie Noor Aini, 2013 Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Matematis Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 3 Menganalisis hasil validasi dan penilaian instrumen penelitian dengan tujuan memperbaiki instrumen penelitian sebelum dilakukan ujicoba soal ke lapangan. 4 Melaksanakan ujicoba soal dan menganalisis hasil ujicoba instrumen penelitian dengan tujuan untuk memperbaiki instrumen penelitian sebelum eksperimen dilakukan. 5 Melakukan tes pengetahuan awal matematis PAM. Tes ini bertujuan untuk mengelompokan siswa yang mempunyai kemampuan matematis tinggi, sedang dan rendah.

2. Tahap Pelaksanaan

Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut: 1 Pemberian pretes literasi matematis pada dua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan tujuan untuk melihat kesetaraan kemampuan awal siswa. 2 Pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan proses matematis pada kelompok eksperimen dan dengan pembelajaran biasa pada kelompok kontrol. Pada setiap pembelajaran dilakukan observasi terhadap aktivitas siswa dalam setiap kelompok. 3 Pemberian postes setelah pembelajaran diikalukan dengan tujuan untuk melihat apakah perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen berhasil atau tidak.

3. Tahap Analisis Data

Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah sebagai berikut: 1 Melakukan analisis data dan menguji hipotesis. 2 Melakukan pembahasan yang berkaitan dengan analisis data dan uji hipotesis. 3 Menyimpulkan hasil penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti berperan sebagai guru yang memimpin pembelajaran di kelas. Hal ini dilakukan dengan pertimbangan untuk lebih terjaminnya pelaksanaan pendekatan pembelajaran. Selain itu, peneliti juga bisa langsung mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Indrie Noor Aini, 2013 Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Matematis Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Prosedur penelitian ini dapat dilihat dalam Gambar 3.1 berikut: Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian Kelas Kontrol yang Mendapat Pembelajaran dengan Pendekatan Studi Pendahuluan: Identifikasi dan Perumusan Masalah, Studi Literatur Pengembangan dan Ujicoba Instrumen Penelitian Penetapan Subyek Penelitian Pretes Kelas Eksperimen yang Mendapat Pembelajaran dengan Pendekatan Skala Sikap Siswa Postes Pengolahan data: Literasi matematis siswa, Observasi aktivitas Guru dan Siswa dan Skala Sikap Siswa Analisis Data Penyusunan Kesimpulan, Implikasi, dan Rekomendasi Laporan Indrie Noor Aini, 2013 Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Matematis Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan inkuiri terstruktur terhadap keterampilan proses sains siswa pada konsep sistem pernapasan manusia: kuasi eksperimen di MTs. Yasti I Cisaat-sukabumip

0 13 169

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN METAKOGNITIF: Penelitian Kuasi eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Medan.

0 0 46

MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kabupaten Cianjur.

1 4 135

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MADRASAH TSANAWIYAH MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 0 50

PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN METACOGNITIVE GUIDANCE.

22 57 54

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING : Kuasi-Eksperimen pada Siswa Salah Satu MTs Negeri di Tembilahan.

1 4 42

PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN KELAS VIII SMP YPM 3 TAMAN.

0 1 85