Meidina Khusnul Khotimah, 2012 Pengaruh Sarana Prasarana Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Variabel Dimensi
Indikator Skala
Prestasi Belajar
Siswa Y Ranah
Kognitif Evaluasi
Belajar dengan
menggunakan tes sumatif.
Interval Nilai
Siswa
3.2.3 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling 3.2.3.1 Populasi
Arikunto 2010: 173 menjelaskan bahwa populasi merupakan “keseluruhan subjek penelitian”. Menurut Sugiyono 2009: 297 populasi
merupakan “wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA PGRI 1 Bandung
Tabel 3.2 Populasi siswa kelas XI IPS SMA PGRI 1 Bandung
No Kelas
Jumlah Siswa
1 XI IPS 1
34 Siswa 2
XI IPS 2 40 Siswa
3 XI IPS 3
32 Siswa
Jumlah 106 Siswa
Sumber : Data diolah
3.2.3.2 Sampel
Menurut Sugiyono 2009: 118 “sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Untuk menentukan jumlah
sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling menggunakan rumus Slovin sebagai berikut :
Meidina Khusnul Khotimah, 2012 Pengaruh Sarana Prasarana Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
� = �
1 + ��²
Keterangan : n
= sampel N
= populasi e
= persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau diinginkan yaitu 5.
� = �
1 + ��²
n = 106
1 + 106 5 ²
� = 106
1 + 106 0,0025 n =
106 1 + 0,265
� = 106
1,265 n
= 83,80 dibulatkan menjadi 84 siswa Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 84 siswa yang tersebar di
seluruh siswa IPS kelas XI dari populasi sebanyak 106 siswa.
1.2.3.3 Teknik Sampling
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Menurut Sugiyono 2009: 120 simple random sampling adalah
“teknik pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut”. Dalam penelitian
Meidina Khusnul Khotimah, 2012 Pengaruh Sarana Prasarana Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
ini sampel diambil dengan cara memberikan nomor pada masing-masing populasi, dan kemudian pilih secara acak dengan mengocok semua nomor dan
mengeluarkan nomor tersebut secara acak, seperti pada saat melakukan arisan. Nomor yang keluar yang akan dijadikan sampel dalam penelitian ini.
Berdasarkan perhitungan sampel dengan menggunakan rumus Slovin diketahui bahwa jumlah sampel sebesar 88 siswa. Berikut tabel penyebaran anggota sampel
kelas XI IPS :
Tabel 3.3 Penyebaran Anggota Sampel Kelas XI IPS SMA PGRI 1
Bandung Tahun Ajaran 20112012
Sumber: Data Diolah Keterangan :
a. XI IPS 1
� = 34
106 84
= 26,94 dibulatkan menjadi 27 b.
XI IPS 2 � =
40 106
84 = 31,69 dibulatkan menjadi 32
c. XI IPS 3
� = 32
106 84
No Kelas
Jumlah Siswa Sampel
1 XII IPS 1
34 29
2 XII IPS 2
40 31
3 XII IPS 3
32 28
JUMLAH 84
Meidina Khusnul Khotimah, 2012 Pengaruh Sarana Prasarana Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
= 25,35 dibulatkan menjadi 25
Tabel 3.4 Sampel Terpilih dari Masing-masing Kelas Sesuai dengan Nomor
Absen Siswa Kelas
Sampel yang terpilih
XI IPS 1 1,2,3,4,5,7,9,10,11,12,13,14,16,17,18,20,21,22,23,25,26,27,28,30,31 ,33,34
XI IPS 2 1,3,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,22,23,24,25,26,27,29,30 , 31,33,36,37,38.39.40
XI IPS 3 1,2,3,4,5,6,9,10,12,13,15,17,18,19,20,22,23,24,25,26,28,29,30,31,32
Jumlah 84 siswa
Sumber: Data diolah
3.2.4 Teknik Pengumpulan Data Penelitian
