Uji Normalitas Distribusi Data Uji homogenitas Uji Perbedaan Dua Rata-rata

Akan tetapi, jika data tidak berdistribusi tidak normal maka dipakai uji non parametrik yaitu uji Mann-Whitney Sudjana, 2005. Pengolahan dan analisis data dengan menggunakan uji statistik dengan tahapan-tahapan sebagai berikut :

a. Uji Normalitas Distribusi Data

Uji normalitas distribusi data dengan menggunakan One Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Hal ini disebabkan jumlah sampel yang kurang dari 30 orang siswa.

b.Uji homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk melihat sama tidaknya varians-varians dua buah peubah bebas dengan Levene Test.

c.Uji Perbedaan Dua Rata-rata

Untuk menguji tingkat signifikansi perbedaan rerata pemahaman konsep, dan keterampilan proses sains dilakukan dengan analisis secara statistik dengan menggunakan uji statistik parametrik Independent Samples Test uji t satu ekor dengan α = 0,05 jika sebaran data berdistribusi normal dan homogen. Dengan kriteria pengujian: jika t Hitung t Tabel maka H a diterima pada taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n 1 + n 2 - 2. Hipotesis penelitiannya dirumuskan sebagai berikut : 1. Penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman dalam pembelajaran materi pesawat sederhana secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional H a1 : 2 1 A A µ µ . 2. Penggunaan model pembelajaran berbasis pengalaman dalam pembelajaran materi pesawat sederhana secara signifikan dapat lebih meningkatkan keterampilan proses siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional H a2 : 2 1 B B µ µ . 3. Tidak terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional H o1 : 4. Tidak terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains yang signifikan antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis pengalaman dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional H o2 : 1 2

d.Analisis Angket

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

0 9 130

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA.

0 5 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 0 46

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP KOLOID.

0 0 39

MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SERTA IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SETELAH PEMBELAJARAN.

0 6 54

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP GELOMBANG SISWA SMP.

0 0 55

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBIASAN CAHAYA DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA SMP.

0 2 41

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK PADA KONSEP HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 40

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 2 32

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA - repository UPI S FIS 1001056 Title

0 0 3