1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN A. PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS METODE PENELITIAN 49 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A.

Doddi Imanuddin, 2013 Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Seting Kelas Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI Lembar Pengesahan Lembar Persembahan Lembar Pernyataan Abstrack Ucapan Terima Kasih i Kata Pengantar iii Daftar Isi v Daftar Tabel viii Daftar Bagan xv Daftar Lampiran xvi

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah 1 B. Fokus Masalah dan Pertanyaan Penelitian 6 C. Tujuan Peneltian 7 D. Manfaat……………………………………………………………. 8

E. Penjelasan Istilah

8 1. Pendidikan Inlusif 9 2. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievment Division s 9 3. Anak Berkebutuhan Khusus…………………………………… 9 4. Keterampilan Sosial……………………………………………. 10

F. Metode Penelitian

10 1. Pendekatan Penelitian 11 2. Subjek dan Lokasi Penelitian 11 3. Teknik Pengumpan Data 12

4. Teknik Analisis Data

15 5. Prosedur Penelitian 16 Doddi Imanuddin, 2013 Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Seting Kelas Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB II PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

PADA SET ING PENDIDIKAN INKLUSIF A. Pendidikan Inklusif 17 B. Anak Berkebutuhan Khusus 24 C. Pembelajaran Kooperatif 28 D. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 37 E. Keterampilan Sosial 43

BAB III METODE PENELITIAN 49

A. Pendekatan Penelitian

49 B. Subyek Penelitian dan Lokasi Penelitian 50

C. Teknik Pengumpulan Data

54 D. Pengembangan Instrumen Penelitian 57

E. Teknik Analisis Data

59 F. Prosedur Pelaksanaan Penelitian 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Keterampilan Sosial Anak Berkebutuahan Khusus Pada Seting Pendidikan Inklusif sebelum Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD… 65 B. Keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Sesudah Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 112 C. Pembahasan 159

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A.

Kesimpulan 174

B. Rekomendasi

176 Daftar Pustaka 177 Lampiran-lampiran Doddi Imanuddin, 2013 Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Seting Kelas Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman unsur interinsik pada cerpen melaui metode kooperatif tipe student teams achievement division (stad) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X MA As-Syafi'iyah 01 Jkarta semester Ganjil, Tahun ajaran 2011/2012)

0 37 181

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PELATIHAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN CITRA DIRI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) Pelatihan Keterampilan Sosial Untuk Meningkatkan Citra Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk).

0 2 17

PELATIHAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN CITRA DIRI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) Pelatihan Keterampilan Sosial Untuk Meningkatkan Citra Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk).

0 2 22

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN ANAK DALAM MENYIMAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD.

0 1 35

JUMLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSIF

0 1 1

Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Kesehatan Khusus

0 0 10

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH INKLUSIF DALAM PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN PENDIDIKAN KHUSUS MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORATIF ipi102569

0 0 11

Pendidikan Inklusif Sarana Belajar Anak Berkebutuhan Khusus

0 1 9

PENERAPAN PENDIDIKAN INKLUSIF SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TAMAN BERMAIN QARYAH THAYYIBAH PURWOKERTO

0 0 15