146
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka kesimpulan yang dapat diambil pada penelitian ini yaitu penggunaan
pendekatan Realistic Mathematicss Education RME pada materi pembagian bilangan asli, dapat meningkatkan hasil belajar matematika
kelas II SD Negeri Sinduadi 2 Mlati. Pembelajaran siklus I dan II, guru menggunakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi
untuk memulai pembelajaran, siswa menggunakan alat peraga, mencari alat peraga sendiri, diskusi kelompok menggunakan alat
peraga, menemukan konsep berdasarkan hasil diskusi. Jadi sebelum siswa menyelesaikan masalah, maka terlebih dahulu siswa telah
terlibat langsung menggunakan alat peraga, melakukan pengamatan dan diskusi kelompok dalam menemukan konsep sehingga siswa akan
lebih paham dan mudah mengingat apa yang sudah dipelajari. Peningkatan hasil belajar tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-
rata dan ketuntasan belajar matematika siswa yang meningkat setiap pembelajaran pada tiap siklusnya. Sebelum dilaksanakan tindakan,
nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas II sebesar 51,64 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 57,14 Setelah itu
dilakulan tindakan pada siklus I nilai rata-rata siswa pada pembelajaran pertemuan pertama sebesar 69,38 dengan ketuntasan
belajar siswa sebesar 62,5, pada pertemuan kedua nilai rata-rata
147 siswa sebesar 78,75 dan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar
75, sedangkan pada pertemuan ketiga sebesar 85 dan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 93,75. Selanjutnya dilakukan
tindakan pada siklus II nilai rata-rata siswa pada pertemuan pertama sebesar 86,88 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 93,75,
sedangkan pada pertemuan kedua nilai rata-rata siswa sebesar 89,38 dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 100.
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi
kepala sekolah,
menghimbau kepada
guru untuk
menggunakan pendekatan RME sebagai variasi pendekatan pembelajaran matematika.
2. Bagi guru kelas II, sebaiknya menggunakan pendekatan RME pada
pembelajaran matematika selanjutnya, serta bagi guru kelas lain dapat mencoba menerapkan RME sebagai salah satu alternatif
dalam pelaksanaan pembelajaran matematika agar hasil belajar siswa dapat meningkat.
3. Bagi Siswa
a. Saat menerima pembelajaran hendaknya siswa tetap fokus
dalam pelajaran
walaupun tidak
menggunakn media
pembelajaran.
148 b.
Hendaknya media yang digunakan tidak digunakan untuk main-main.
149
DAFTAR PUSTAKA
Aan Choto. 2009. Definisi dan Karakteristik Mathematika. Diakses dari : http:aanchoto.com200909. Tanggal 16 Oktober 2015.
Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Ariyadi Wijaya. 2012. Pendidikan Mtematika Realistik, Suatu Alternatif
Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi KTSP. Jakarta:
Kemendiknas. Daitin Tarigan. 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Depdikbud. 1991. Kamus Besar Bahsa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Epon Ningrum. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Ombak.
Fajar Shadiq. 2010. Apa dan Mengapa Matematika itu Penting. Diakses dari:
http:blogger.kebumen.infodoccontoh-artikel-peran-matematika-dalam- kehidupan-sehari-hari.php. Tanggal 15 Oktober 2015.
H.B. Sutopo. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta: UNS Press. Hadi Hasyim Muttaqin. 2009. Tujuan Pembelajaran Matematika. Diakses dari:
httpmuttaqinhasyim.wordpress.com20090614tujuan-pembelajaran- matematika. Tanggal 15 Oktober 2015.
Hamzah B. Uno. 2005. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Ibrahim, dkk. 2012. Pembelajaran Matematika Teori dan Aplikasinya. Yogyakrta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Karso. 2007. Pendidikan Matematika I. Universitas Terbuka M. Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mulyasa. 2007. Sebuah Panduan Praktis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
150 Mono. 2016. Macam-macam bilangan dan pengertiannya dalam matematika.
Diakses dari: http:fismath.commacam-macam-bilangan-dan- pengertiannya-dalam-matematika. Tanggal 3 Juli 2016.
Nana Sudjana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Oemar Hamalik. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rochiati Wiriaatmadja. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta:
Rineka Cipta. Sugiyono. 2009. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Badung: Alfabeta.
Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar, Teori dan Praktek.
Jakarta: Dirjen Dikti Suharsini Arikunto. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Triyani Nutika. 2013. Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Sub Pokok Bahasan Perbandingan dan Skala pada Siswa Kelas V SD Negeri Majir Kecamatan Kutoarjo Diakses dari:
http:eprints.uny.ac.id165581TRYANI20NUTIKA_200710824814 2.pdf. Tanggal 15 Oktober 2015.
Umi Zulfa. 2010. Strategi Pembelajaran. Cilacap: Al Ghazali Press. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. 2012. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT Indeks. Wina Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Wina Sanjaya. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Yuni Riswati. 2014. Pengaruh Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika
Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Jaring-jaring Kubus dan Balok pada Siswa Kelas IVB SD N 2 Sumberagung, Jetis, Bantul,
151 Tahun Ajaran 20132014. Diakses dari:
http:digilib.uny.ac.id165581Yuni20Riswati2010108241088.pdf. Tanggal 12 November 2015.
Zainal Aqib, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Yrama Widya.
Gary L, Musser, dkk. ..Musser Math for Elementary Teacher.
152
LAMPIRAN
153
Lampiran 01. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
154
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sinduadi 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : II2
Pertemuan ke : Siklus I pertemuan 1 dan 2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Hari tanggal : Jumat Sabtu, 11-12 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
Kategori