47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Pada penelitian ini digunakan dengan jenis penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom Action Research
CAR merupakan sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di dalam kelas. Pengertian tindakan kelas, untuk mengidentifikasi penelitian kelas,
adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakn yang dilakukan dalam disiplin inkuiri,
atau suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan Hopkins,
1993 dalam Rochiati Wiriaatmadja, 2006:11. Menurut Rapoport dalam Hopkins, 1993 dalam Rochiati
Wiriaatmaja, 2006:11 mengartikan penelitian tindakan kelas untuk membantu seseorang dalam mengatasi secara praktis persoalan yang
dihadapi dalam situasi darurat dan membantu pencapaian tujuan ilmu sosial dengan kerjasama dalam kerangka etika yang disepakati bersama.
Sedangkan menurut Ebbut Hopskins, 1993 dalam Rochiati Wiriaatmaja, 2006:12 mengemukakan penelitian tindakan adalh kajian sistematik dari
upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan dasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan-tindakan
tersebut. Secara ringkas menurut Wiriaatmadja 20006:13, penelitian tindakan
kelas adalah
bagaimana sekelompok
guru dapat
mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari
48 pengalaman mereka sendiri. Mereka dapat encobakan suatu gagasan
perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu.
Penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru kelasnya sendiri dengan cara 1 merencanakan 2
melaksanakan 3 merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga
hasil belajar siswa dapat meningkat Wijaya Kusumah dan Dedi Dwigama, 2012:9. Masalah PTK harus berawal dari guru itu sendiri yang
berkeinginan memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajarannya di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Tindakan tersebut
diberikan oleh guru dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa. Kemmis 1983, dalam Rochiati Wiriaatmadja 2006:13 menjelaskan
bahwa penelitian tindakan kelas adalah sebuah bentuk inkuiri reflektif yang dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu
termasuk pendidikan untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan dari a kegiatan praktek sosial atau pendidikan mereka, b pemahaman mereka
mengenai kegiatan-kegiatan praktek pendidikan ini, dan c situasi yang memungkinkan terlaksananya praktek ini.
Jadi penelitian tindakan kelas adalah segala daya upaya yang dilakukan oleh guru berupa kegiatan penelitian tindakan atau arahan
dengan tujuan dapat memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas
49 pembelajaran. Penelitian tindakan kelas juga termasuk penelitian kualitatif
namun pengambilan datanya bersifat kuantitatif.
B. Model Penelitian
Kategori