70
G. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Analisis data pada penelitian ini didasarkan pada refleksi tiap siklus tindakan. Hal ini
bermanfaat untuk rencana perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya. Data yang diperoleh pada penelitian ini berupa lembar observasi selama
proses pembelajaran berlangsung, hasil wawancara dan hasil pembelajaran setiap siklus. Adapun teknis analisis data untuk masing-masing instrumen
adalah: 1.
Analisis Kualitatif Menurut Sugiyono 2010:337, analisis data dalam penelitian
kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu.
Adapun langkah-langkah menganalisis dan kualitatif menurut model Miles dan Hubberman dalam Sugiyono, 2009:91, aktivitas
dalam analisis data, yaitu data reduction reduksi data, data display penyajian
data, dan
conclusion drawingverification
kesimpulanverifikasi. a.
Data Reduction Reduksi Data Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang
pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema dan polanya. Dengan demikian data ynag direduksi akan
memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan peneliti Sugiyono, 2009:92.
71 Dalam penelitian ini, anecdotal report peneliti yang dibuat
saat observasi direduksi, sehingga data yang diperoleh sesuai dengan fokus masalah yaitu aktivitas guru dan siswa selama
proses pembelajaran. Selain itu data yang diperoleh dari wawancara guru dan siswa juga direduksi sesuai dengan masalah,
yaitu tentang penerapan pembelajaran yang telah dilakukan menggunakan pendekatan RME.
b. Data Display Penyajian Data
Setelah data
direduksi, langkah
selanjutnya adalah
menyajikan data. Miles dan Huberman dalam Sugiyono 2009; 95 menyatakan bahwa bentuk yang paling sering digunakan
untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah teks yang bersifat naratif.
Data yang diperoleh melalui observasi disajikan dalam dengan menggunakan skala Guttman dengan dua pilihan jawaban,
yakni Ya dan Tidak disertai dengan deskripsi singkat. Sedangkan data yang diperoleh dari wawancara digunakan untuk menambah
informasi dari
guru setelah
melakukan pembelajaran
menggunakan RME. Pada tahap ini, data tersebut disusun dalam bentuk paragraf deskriptif, digabungkan dengan catatan peneliti
selama observasi berlangsung.
72 c.
Conclusion drawingverification KesimpulanVerifikasi Tahap terakhir adalah penarikan kesimpulan. Jadi kesimpulan
dalam penelitian kualitatif harus menjawab rumusan masalah yang ditentukan sejak awal penelitian. Kesimpulan ini juga dapat
dari data-data yang ada dengan bukti yang valid dan konsisten, sehingga kesimpulan yang diperoleh sesuai dengan rumusan
masalah sejak awal. 2.
Analisis Kuantitatif Hasil tes siswa dianalisis secara kuantitatif. Pada akhir setiap
siklus dihitung nilai rata-ratanya. Kemudian dideskripsikan hasil rata- rata tes siswa tersebut. Hasil belajar siswa harus mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM. Jika hasil tes siswa mengalami kenaikan sesuai standar nilai yang telah ditentukan, maka diasumsikan dengan
menerapkan pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematicss Education RME dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Rumus mean atau rerata nilai Suharsini Arikunto, 2007: 284- 285 :
M = ∑ X N
Keterangan :
M = rata-rata kelas mean
∑ X = jumlah seluruh skor N
= banyaknya siswa
73 Setelah diketahui nilai rata-rat siswa dalam satu kelas,
analisis data kuantitatif juga menghitung banyaknya siswa yang telah mencapai KKM. Untuk menghitung presentase jumlah siswa
yang telah mencapai KKM dapat menggunakan rumus frekuensi relatif angka persenan Anas Sudijono 2010: 43, sebagai
berikut :
P = f x 100 N
Keterangan : P = angka presentase
F = jumlah siswa yang telah mencapai KKM N = jumlah seluruh siswa yang menjadi subjek penelitian
Dari rumus diatas dapat ditemukan rata-rata nilai post test dan prosentase siswa yang telah mencapai KKM. Hasil post test
diakhir siklus pertama dinandingkan dengan hasil postt test selanjutnya, jika terjadi peningkatan maka dapat diasumsikan
pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SD N Sinduadi 2.
H. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Kategori