Kemampuan Menghafal Kosa Kata

perhatian siswa, penggunaan papan flanel dapat membuat sajian lebih efisien. 9 Jadi dapat disimpulkan bahwa media papan flanel termasuk salah satu media pembelajaran dua dimensi yang dibuat dari kain flannel yang ditempelkan pada sebuah triplek atau papan atau gabus dan dapat digunakan secara beulang-ulang.

2. Fungsi Penggunaan Media Papan Flanel

Hamalik mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Pengaruh media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Selain membangkitkan motivasi dan minat, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi. 10 Media berfungsi untuk tujuan intruksi dimana informasi yang terdapat dalam media itu harus melibatkan siswa baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga 9 Arief S. Sadiman dkk, MEDIA PENDIDIKAN, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012, hlm. 48 10 Azhar Arsyad, MEDIA PEMBELAJARAN, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013, hlm. 20 pembelajaran dapat terjadi. Disamping menyenangkan media pembelajaran harus dapat memberikan pengalaman yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan perorangan siswa. Fungsi media papan flanel adalah sebagai berikut: a. Media ini dapat digunakan untuk mengajarkan membedakan warna, pengembangan perbendaharaan kata-kata, dramatisasi, mengembangkan konsep, memberi pesan tentang pokok-pokok cerita, membuat diagram, grafik dan sejenisnya. b. Membantu pengajar untuk menerangkan bahan pelajaran. c. Mempermudah pemahaman pembelajar tentang bahan pelajaran. d. Agar bahan pelajaran lebih menarik.

3. Bahan-Bahan dan Cara Pembuatan

a. Bahan-bahan: 1 Kain flannelkertas rempelaslaken 2 Papan atau triplek 3 Lemperekat 4 Gunting 5 Paku 6 Gambar atau materi yang akan diajarkan b. Cara pembuatan papan flanel: 1 Siapkan papan atau triplek 2 Tempelkan kain flannelkertas rempelaslaken pada papan

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN Implementasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo Ii Kartasura.

0 3 17

PENDAHULUAN Implementasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo Ii Kartasura.

1 16 7

IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN Implementasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo Ii Kartasura.

1 2 13

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA AMBARBINANGUN KASIHAN BANTUL.

0 13 223

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IIA DENGAN MEDIA ABACA FLASHCARD DI MINU WEDORO WARU-SIDOARJO.

1 8 136

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MINU NGINGAS WARU SIDOARJO.

0 0 108

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MUFRADAT MATA PELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI MODEL MAKE A MATCH SISWA KELAS V MINU NGINGAS WARU SIDOARJO.

0 0 97

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V MINU NGINGAS WARU PADA MATERI TUMBUHAN HIJAU DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN.

0 0 90

PENGGUNAAN MEDIA MINI BOOK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS

2 3 10

a. Kemampuan awal siswa (pretest) dalam menghafal kosakata bahasa Inggris Untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menghafal kosakata bahasa Inggris siswa apakah sama tau tidak antara kelas IV A dan IV B, maka peneliti akan menyajikan data yang diperol

0 3 27