Uji Prasyarat Teknik Analisis Data

σ 2 i = N N X X 2 i 2 i å å - σ 2 t = varians total σ 2 t = 2 t 2 t N X N X ÷÷ ø ö çç è æ - å å Suharsimi Arikunto, 2006: 108-112 Klasifikasi reliabilitas adalah sebagai berikut : 0,91 - 1,00 : Sangat Tinggi 0,71 - 0,90 : Tinggi 0,41 - 0,70 : Cukup 0,01 - 0,40 : Rendah negatif – 0,00 : tidak memenuhi uji reliabilitas Sedangkan hasil perhitungan reliabilitas instrumen penilaian afektif dapat dilihat dalam tabel 9. Tabel 9. Rangkuman reliabilitas instrumen penilaian kognitif Jenis Penilaian Jumlah soal Harga r 11 Kriteria Afektif 40 0.913 Reliabilitas sangat tinggi

E. Teknik Analisis Data

Tujuan analisis data adalah untuk menjawab atau mengkaji kebenaran hipotesis yang diajukan. Dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah data nilai kognitif dan afektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t pihak kanan. Oleh karena itu perlu dipenuhi persyaratan analisisnya.

1. Uji Prasyarat

v Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk menguji sampel penelitian berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak normal. Statistik uji yang digunakan adalah Uji Lilliefors dengan rumus : L o = │F Zi – S Zi │, i = 1, 2, 3, …. dimana : L o = koefisien Lilliefors pengamatan Z i = skor standar S Zi = banyaknya Z 1 , Z 2 ,…, Z n Z i dibagi n F Zi = P Z ≤ Zi adapun langkah-langkah uji normalitas adalah sebagai berikut : 1. Pengamatan terhadap X 1 , X 2 , …, X n dijadikan angka baku Z 1 , Z 2 , …, Z n dengan menggunakan rumus : SD X X Z i i - = , dengan X merupakan rata-rata dan SD adalah simpangan baku yang dihitung dengan rumus : SD = 1 - n - n X - X n 2 i 2 i å å . 2. Data dari sampel tersebut kemudian diurutkan dari skor terendah sampai yang tertinggi. 3. Untuk setiap bilangan baku ini menggunakan daftar distribusi normal baku, dihitung peluang F Zi = P Z ≤ Zi . 4. Menghitung perbandingan antara nomor subjek i dengan jumlah subjek n atau S Zi = i n 5. Mencari selisih antara F Zi – S Zi dan menentukan harga mutlaknya. Mengambil harga terbesar diantara harga mutlaknya dan disebut L o , dengan rumus : L o = │F Zi – S Zi │ Sudjana, 2005 : 466 – 469 kriteria : L o ≥ L tabel , maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal. L o L tabel , maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. v Uji Homogenitas Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah suatu sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak. Untuk mengetahui homogenitas varians digunakan uji Bartlett. Rumus uji Bartlett digunakan statistik chi kuadrat. { } { } 2 2 2 2 log 1 3026 , 2 log 1 10 ln i i i i S n B x S n B x å å - - = - - = å - = 1 log 2 i n S B å å - - = 1 1 2 i i i n S n S Keterangan : 2 χ : chi kuadrat S : simpangan baku S 2 : variasi semua gabungan sampel Hipotesis yang akan diuji adalah : 2 2 2 1 s s = = o H : kedua populasi mempunyai varian yang sama 2 2 2 1 1 s s ¹ = H : paling sedikit satu tanda sama tidak berlaku Kriteria : H o ditolak jika 2 χ 2 χ 1 – ak – 1 , maka populasi mempunyai variasi yang homogen. Sudjana, 2005: 261-263

2. Uji-t

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN TAI BERBANTUAN MEDIA SIC TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI REAKSI REDOKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PARAKAN.

0 0 1

PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DISERTAI HIERARKI KONSEP UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 20

PENGARUH METODE JIGSAW DISERTAI MEDIA LKS DAN POWER POINTPADA PEMBELAJARAN KIMIA DITINJAU DARI KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 1 PONOROGO T.A. 2011/2012.

0 0 10

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KIMIA DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 18

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DANMIND MAPPINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR DENGAN MEMPERHATIKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI REDOKS KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 0 7

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012 2013 | Nurhay

1 1 8

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERSETTING ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI REAKSI REDOKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 PONTIANAK

0 2 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING DENGAN BANTUAN MEDIA KARTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI POKOK REAKSI REDOKS SISWA KELAS X MIPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJAR

0 0 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI REAKSI REDOKS SISWA KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SEMESTER GENAP - UNS Institutional Repository

0 0 18