31
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Menurut Carral yang dikutib oleh Sudjana 1991: 40 hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu :
1 Bakat belajar
2 Waktu yang tersedia untuk belajar
3 Waktu yang diperlukan siswa untuk menjelaskan pelajaran
4 Kualitas pengajaran
5 Kemampuan individu
Menurut Clark yang dikutip oleh Sudjana 1991: 39 hasil belajar yang di capai siswa dipengaruhi oleh dua faktor yaitu :
1. Faktor intern
Yaitu faktor yang berasal dari dalam individu yang meliputi konsentrasi, bakat, minat, intelegensi, sikap dan lain-lain.
2. Faktor ekstern
Merupakan faktor yang berasal dari luar individu yang meliputi lingkungan, gizi, sosial, fasilitas dan lain-lain.
Menurut Purwanto 1990: 102 faktor yang mempengaruhi hasil belajar ada dua macam yaitu :
1 Faktor individual
Faktor individual merupakan faktor yang ada pada diri individu itu sendiri. Faktor
ini meliputi
kecerdasanintelegensia, kematangan
atau pertumbuhan, latihan dan ulangan, motivasi serta faktor pribadi seperti
sifat-sifat kepribadian, sikap, bakat, kondisi badan dan kesehatan. 2
Faktor sosial Faktor sosial merupakan faktor yang berasal dari luar individu. Faktor ini
meliputi keadaan keluarga, guru dan cara mengajar, alat-alat pelajaran, motivasi belajar, lingkungan dan kesempatan.
32
Dari pendapat di atas dapat diambil suatu kesimpulan bahwa prestasi belajar antara lain dipengaruhi oleh sikap belajar siswa dan bakat. Sikap
merupakan kecenderungan seseorang untuk mereaksi atau merespon terhadap sesuatu. Sikap dapat memberikan corak dan warna dalam aktivitas dimana
dalam hal ini adalah dalam aktivitas belajar. Pada umumnya geografi merupakan pelajaran yang kurang disukai oleh siswa karena pelajaran ini
dianggap terlalu banyak menghafal sehingga terkesan bahwa pelajaran geografi merupakan pelajaran yang membosankan, sehingga dalam hal ini
siswa akan merasa malas untuk belajar. Siswa yang memiliki sikap belajar yang positif terhadap suatu yang dalam hal ini adalah mata pelajaran geografi
maka ia akan merasa senang dan rajin belajar dan apabila ia menemui suatu kesulitan maka ia akan berusaha untuk mencari jalan keluarnya. Akan tetapi
bagi siswa yang memiliki sikap belajar yang negatif terhadap geografi maka ia akan malas dalam belajarnya dan apabila ia menemui adanya kesulitan
maka ia tidak akan berusaha untuk mencari jalan keluarnya dan ia akan bersikap acuh tak acuh, sehingga prestasi belajar yang akan dicapai tidak
akan dapat mencapai hasil yang baik sesuai dengan keinginannya yaitu mencapai prestasi belajar yang tinggi.
c. Fungsi Prestasi Belajar
Kategori