Analisis Data Hasil PENGARUH KEGEMARAN MEMBACA BUKU FIKSI T

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Rancangan Penelitian

Metode yang digunakan penyusun dalam penelitian ini adalah metode angket. Dengan metode angket penulis dapat mengetahui bagaimana pengaruh kegemaran membaca buku fiksi terhadap prestasi belajar pelajar SMA Unggul Sakti Jambi kelas XC tahun ajaran 2014-2015.

3.2. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian Penyebaran Angket  Haritanggal : Rabu, 12 November 2014  Pukul : 06.30-07.00 WIB  Tempat : SMA Unggul Sakti Jambi  Kegiatan : Menyebarkan angket sebanyak 30 rangkap

3.3. Sampel Penelitian

 Sampel : 30 orang siswa kelas XC  Populasi : SMA Unggul Sakti Kelas XC

3.4. Prosedur Penelitian

Membuat angket 1. Siapkan pertanyaan yang berhubungan dengan judul. 2. Ketik dengan aturan yang tepat. 3. Print angket tersebut. 4. Gandakan sesuai dengan jumlah yang ditetapkan. 5. Sebarkan angket kepada sampel yang telah ditetapkan. Penyebaran Angket 1. Tetapkan sampel sesuai dengan judul penelitian. 2. Sebarkan angket pada jadual yang ditetapkan.

3.5. Analisis Data

Peneliti menggunakan metode angket dalam penelitian ini. Angket yang dibuat peneliti merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan judul penelitian peneliti. Di dalam angket terdapat 19 pertanyaan yang mencakup topik. 12 Angket digandakan sebanyak 30 rangkap. Angket disebarkan di lingkungan SMA Unggul Sakti Jambi pada hari Rabu, 12 November 2014. Dan diberikan pada siswa kelas XC. Karena pada masa kelas X lah dimana siswa masih sering memiliki waktu luang untuk membaca buku fiksi. Data yang didapatkan, 16 dari 30 orang tersebut menyatakan bahwa mereka suka membaca buku fiksi. Setiap pertanyaan dalam angket yang dibuat peneliti mengandung aspek yang digabung menjadi satu aspek yaitu prestasi belajar. 13 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil

Jumlah angket keseluruhan : 30 rangkap Yang gemar buku fiksi : 16 dari 30 rangkap Yang tidak gemar membaca buku fiksi : 14 dari 30 rangkap Rumus untuk mencari persentasi yatidak bagi yang gemar membaca buku fiksi: presentasi= jumlah ya tidak 16 orang ×100 Hasil data pelajar yang gemar membaca buku fiksi Pernyataan Ya Tidak Buku fiksi adalah suatu kebutuhan 50 50 Merasa seperti memerankan tokoh dalam buku fiksi ketika membacanya 37,5 62,5 Sering mengkhayal setelah sering membaca buku fiksi 87,5 12,5 Membaca buku fiksi dapat mempengaruhi mood 87,5 12,5 Suka membaca buku fiksi ketika pembelajaran berlangsung 100 Tetap melanjutkan bacaan ketika ada tugas lain 25 75 Dengan seringnya membaca buku fiksi dapat mempengaruhi keputusan yang diambil 25 75 Mementingkan buku fiksi daripada belajar 18,75 81,25 Menabung demi mengoleksi buku fiksi yang disukai 56,25 43,75 Suka menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 31,25 68,75 Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan menulis 37,5 62,5 Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan berbicara kepada orang lain 62,5 37,5 Buku fiksi mempengaruhi cara berpikir 75 25 Semenjak membaca buku fiksi lebih cenderung berpikir ke depan 81,25 18,75 Guru menemukan siswa sedang membaca buku fiksi saat belajar 25 75 Pernah terlarut dalam kesedihan ketika membaca buku fiksi 75 25 Selalu menggunakan waktu luang untuk membaca buku fiksi 87,5 12,5 Dengan membaca buku fiksi mendapatkan motivasi bagi diri 93,75 6,25 Buku fiksi adalah sumber motivasi utama 18,75 81,25 Rumus untuk mencari persentasi yatidak bagi yang tidak gemar membaca buku fiksi: persentasi= jumlah ya tidak 14 orang × 100 14 Data hasil siswa yang tidak suka membaca buku fiksi Pernyataan Ya Tidak Buku fiksi adalah suatu kebutuhan 100 Merasa seperti memerankan tokoh dalam buku fiksi ketika membacanya 28,57 71,43 Sering mengkhayal setelah sering membaca buku fiksi 35,71 64,29 Membaca buku fiksi dapat mempengaruhi mood 28,57 71,43 Suka membaca buku fiksi ketika pembelajaran berlangsung 7,14 92,86 Tetap melanjutkan bacaan ketika ada tugas lain 100 Dengan seringnya membaca buku fiksi dapat mempengaruhi keputusan yang diambil 14,28 85,72 Mementingkan buku fiksi daripada belajar 7,14 92,86 Menabung demi mengoleksi buku fiksi yang disukai 7,14 92,86 Suka menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 35,71 64,29 Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan menulis 42,85 57,15 Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan berbicara kepada orang lain 71,42 28,58 Buku fiksi mempengaruhi cara berpikir 42,86 57,14 Semenjak membaca buku fiksi lebih cenderung berpikir ke depan 42,85 57,15 Guru menemukan siswa sedang membaca buku fiksi saat belajar 100 Pernah terlarut dalam kesedihan ketika membaca buku fiksi 35,71 64,29 Selalu menggunakan waktu luang untuk membaca buku fiksi 14,28 85,72 Dengan membaca buku fiksi mendapatkan motivasi bagi diri 57,14 42,86 Buku fiksi adalah sumber motivasi utama 7,14 92,86 Rumus besar pengaruh persentasi data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang gemar membaca buku fiksi: besar pengaru h=∆ persentasi ya −∆ persentasi tidak Keterangan:  = Rata-rata Maka peneliti mendapatkan persentase dan tolak ukur terhadap prestasi belajar yang digunakan peneliti :  0-10 = Tidak memberikan pegaruh  10-30 = Tidak terlalu berpengaruh  30-50 = Sedikit berpengaruh  50-80 = Banyak berpengaruh  80-100 = Sangat berpengaruh Data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang gemar membaca buku fiksi Aspek Besar Pengaruh Keterangan Prestasi Belajar 8 Tidak Memberikan Pengaruh 15 Data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang tidak gemar membaca buku fiksi Aspek Besar Pengaruh Keterangan Prestasi Belajar 16 Tidak Terlalu Berpengaruh 16

4.2. Pembahasan