BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Rancangan Penelitian
Metode yang digunakan penyusun dalam penelitian ini adalah metode angket. Dengan metode angket penulis dapat mengetahui bagaimana pengaruh
kegemaran membaca buku fiksi terhadap prestasi belajar pelajar SMA Unggul Sakti Jambi kelas XC tahun ajaran 2014-2015.
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian Penyebaran Angket
Haritanggal : Rabu, 12 November 2014
Pukul : 06.30-07.00 WIB
Tempat : SMA Unggul Sakti Jambi
Kegiatan : Menyebarkan angket sebanyak 30 rangkap
3.3. Sampel Penelitian
Sampel : 30 orang siswa kelas XC
Populasi : SMA Unggul Sakti Kelas XC
3.4. Prosedur Penelitian
Membuat angket 1.
Siapkan pertanyaan yang berhubungan dengan judul. 2.
Ketik dengan aturan yang tepat. 3.
Print angket tersebut. 4.
Gandakan sesuai dengan jumlah yang ditetapkan. 5.
Sebarkan angket kepada sampel yang telah ditetapkan. Penyebaran Angket
1. Tetapkan sampel sesuai dengan judul penelitian.
2. Sebarkan angket pada jadual yang ditetapkan.
3.5. Analisis Data
Peneliti menggunakan metode angket dalam penelitian ini. Angket yang dibuat peneliti merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan judul penelitian
peneliti. Di dalam angket terdapat 19 pertanyaan yang mencakup topik.
12
Angket digandakan sebanyak 30 rangkap. Angket disebarkan di lingkungan SMA Unggul Sakti Jambi pada hari Rabu, 12 November 2014. Dan
diberikan pada siswa kelas XC. Karena pada masa kelas X lah dimana siswa masih sering memiliki waktu luang untuk membaca buku fiksi. Data yang
didapatkan, 16 dari 30 orang tersebut menyatakan bahwa mereka suka membaca buku fiksi. Setiap pertanyaan dalam angket yang dibuat peneliti mengandung
aspek yang digabung menjadi satu aspek yaitu prestasi belajar.
13
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil
Jumlah angket keseluruhan : 30 rangkap
Yang gemar buku fiksi : 16 dari 30 rangkap
Yang tidak gemar membaca buku fiksi : 14 dari 30 rangkap
Rumus untuk mencari persentasi yatidak bagi yang gemar membaca buku fiksi: presentasi=
jumlah ya tidak 16 orang
×100 Hasil data pelajar yang gemar membaca buku fiksi
Pernyataan Ya
Tidak Buku fiksi adalah suatu kebutuhan
50 50
Merasa seperti memerankan tokoh dalam buku fiksi ketika membacanya 37,5
62,5 Sering mengkhayal setelah sering membaca buku fiksi
87,5 12,5
Membaca buku fiksi dapat mempengaruhi mood 87,5
12,5 Suka membaca buku fiksi ketika pembelajaran berlangsung
100 Tetap melanjutkan bacaan ketika ada tugas lain
25 75
Dengan seringnya membaca buku fiksi dapat mempengaruhi keputusan yang diambil
25 75
Mementingkan buku fiksi daripada belajar 18,75 81,25
Menabung demi mengoleksi buku fiksi yang disukai 56,25 43,75
Suka menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 31,25 68,75
Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan menulis 37,5
62,5 Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan berbicara kepada
orang lain 62,5
37,5 Buku fiksi mempengaruhi cara berpikir
75 25
Semenjak membaca buku fiksi lebih cenderung berpikir ke depan 81,25 18,75
Guru menemukan siswa sedang membaca buku fiksi saat belajar 25
75 Pernah terlarut dalam kesedihan ketika membaca buku fiksi
75 25
Selalu menggunakan waktu luang untuk membaca buku fiksi 87,5
12,5 Dengan membaca buku fiksi mendapatkan motivasi bagi diri
93,75 6,25
Buku fiksi adalah sumber motivasi utama 18,75 81,25
Rumus untuk mencari persentasi yatidak bagi yang tidak gemar membaca buku fiksi:
persentasi= jumlah ya tidak
14 orang × 100
14
Data hasil siswa yang tidak suka membaca buku fiksi Pernyataan
Ya Tidak
Buku fiksi adalah suatu kebutuhan 100
Merasa seperti memerankan tokoh dalam buku fiksi ketika membacanya 28,57 71,43
Sering mengkhayal setelah sering membaca buku fiksi 35,71 64,29
Membaca buku fiksi dapat mempengaruhi mood 28,57 71,43
Suka membaca buku fiksi ketika pembelajaran berlangsung 7,14
92,86 Tetap melanjutkan bacaan ketika ada tugas lain
100 Dengan seringnya membaca buku fiksi dapat mempengaruhi keputusan
yang diambil 14,28 85,72
Mementingkan buku fiksi daripada belajar 7,14
92,86 Menabung demi mengoleksi buku fiksi yang disukai
7,14 92,86
Suka menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 35,71 64,29
Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan menulis 42,85 57,15
Suka untuk mengungkapkan apa yang dirasakan dengan berbicara kepada orang lain
71,42 28,58 Buku fiksi mempengaruhi cara berpikir
42,86 57,14 Semenjak membaca buku fiksi lebih cenderung berpikir ke depan
42,85 57,15 Guru menemukan siswa sedang membaca buku fiksi saat belajar
100 Pernah terlarut dalam kesedihan ketika membaca buku fiksi
35,71 64,29 Selalu menggunakan waktu luang untuk membaca buku fiksi
14,28 85,72 Dengan membaca buku fiksi mendapatkan motivasi bagi diri
57,14 42,86 Buku fiksi adalah sumber motivasi utama
7,14 92,86
Rumus besar pengaruh persentasi data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang gemar membaca buku fiksi:
besar pengaru h=∆ persentasi ya −∆ persentasi tidak
Keterangan: = Rata-rata
Maka peneliti mendapatkan persentase dan tolak ukur terhadap prestasi belajar yang digunakan peneliti :
0-10
= Tidak memberikan pegaruh
10-30 = Tidak terlalu berpengaruh
30-50
= Sedikit berpengaruh
50-80 = Banyak berpengaruh
80-100
= Sangat berpengaruh Data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang gemar membaca buku fiksi
Aspek Besar Pengaruh
Keterangan Prestasi Belajar
8 Tidak Memberikan Pengaruh
15
Data hasil pengaruh prestasi belajar bagi pelajar yang tidak gemar membaca buku fiksi
Aspek Besar Pengaruh
Keterangan Prestasi Belajar
16 Tidak Terlalu Berpengaruh
16
4.2. Pembahasan