Validitas Instrumen Pengujian Instrumen Penelitian

45

1. Validitas Instrumen

Validitas merupakan suatu struktur yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan dan kesahihan suatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Menurut Azwar 2009: Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauhmana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu tes atau instrumen pengukuran dapat dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat ukur tersebut menjalankan fungsi ukurnya atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Untuk lebih meyakinkan bahwa angket yang dipergunakan layak untuk disebarkan pada responden, maka penulis melakukan pengujian kevalidan data. validitas yang digunakan adalah validitas konstrak dengan analisis butir, menurut Arikunto 2002: 138 untuk menguji setiap butir maka skor-skor yang ada pada butir yang dimaksud dikorelasikan dengan skor total. Skor butir dipandang sebagai nilai X dan skor total dipandang sebagai nilai Y, dengan diperolehnya nilai validitas setiap butir dapat diketahui dengan pasti butir-butir manakah yang tidak memberikan kontribusi terhadap variabel penelitian. Untuk menganalisis tiap butir item rumus yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson, sebagai berikut: 46 r xy =                   2 2 2 2 y y N x x N y x xy N Keterangan : r xy : koefisien Korelasi antara x dan y  x : jumlah skor butir, masing-masing item  y : jumlah skor total N : jumlah responden  x 2 : jumlah kuadrat butir  y 2 : jumlah kuadrat total. Setelah dilakukan uji coba instrumen, hasil yang didapat dari 45 item pernyataan angket konsep diri terdapat 8 item yang tidak valid yaitu nomor 2, 6, 8, 10, 20, 30, 31, 33, karena r tabel lebih besar dari r hitung . Dari hasil yang diperoleh tersebut, jumlah 8 item yang tidak valid tersebut dihilangkan karena dianggap bahwa pernyataan yang lain sudah mewakili indikator. Sehingga jumlah item yang dipakai dalam penelitian adalah sebanyak 37 item tentang konsep diri. Sedangkan hasil uji coba angket pilihan karir, hasil yang diperoleh dari 38 item terdapat 6 item pertanyaan yang tidak valid yaitu nomor 22, 24, 25, 29, 30, 38, karena r tabel lebih besar dari r hitung . Dari hasil yang diperoleh tersebut, jumlah 6 item yang tidak valid tersebut dihilangkan karena dianggap bahwa pernyataan 47 yang tersisa sudah mewakili indikator. Sehingga item yang dipakai dalam penelitian adalah sebanyak 32 item tentang pilihan karir. Dengan demikian jumlah keseluruhan item yang disebar kepada responden adalah sebanyak 69 item, yaitu 37 item tentang konsep diri dan 32 item tentang pilihan karir.

2. Reliabilitas

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA PERINTIS I BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 17 66

HUBUNGAN ANTARA INTELIGENSI DENGAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA SISWA KELAS X AKSELERASI SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2009/2010

0 4 15

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PILIHAN KARIER PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 10 69

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KOTABUMI LAMPUNG UTARA TAHUN PELAJARAN 2011-2012

0 14 72

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

17 86 102

KEMAMPUAN BERPIDATO DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSTEMPORAN SISWA KELAS XII SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 9

HUBUNGAN KONSEP DIRI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA SWADHIPA BUMISARI NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 67

KORELASI TIPE KOMUNIKASI AYAH-ANAK DENGAN KONSEP DIRI SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 8 62

HUBUNGAN ANTARA PERCAYA DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

4 47 92

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE DAN TIPE MIND MAPPING DENGAN MEMPERTIMBANGKAN KONSEP DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 15 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 7 90