2.2 Langkah - Langkah dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum 2013
Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum 2013 mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Adapun langkah dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia berdasarkan Kurikulum 2013 akan dipaparkan pada masing- masing subbab.
2.2.1 Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Perencanaan proses pembalajaran meliputi silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,
materi pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengoganisasian pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi
dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup rencana pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri
atas satu atau beberapa indokator untuk satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan
penjadwalan di satuan pendidikan Rusman, 2012:59. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk
satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
KD. Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
Berdasarkan Instrumen Pengamatan Perencanaan Pembelajaran yang berada dalam lampiran Permendikbud, berikut adalah komponen RPP yang ada dalam
rancangan. a.
Identitas Mata Perlajaran Identitas mata pelajaran terdiri atas satuan pendidikan, kelas, semester,
program atau program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, dan jumlah pertemuan.
Contoh:
b. Perumusan Indikator
Indicator merupakan penjabaran dari KD secara spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui ketercapaian hasil pembelajaran. Perumusan
indikator disesuaikan dengan SKL, KI, dan KD, serta penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur.
SatuanPendidikan : SMK Negeri 10 Baturaja
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : XI1
Program keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Teks Tanggapan Deskriptif
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 6 x 40 menit
Kategori