1. Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas XI Semester 1 2A. Jakarta: Erlangga.
2. Endang Sri Lestari. 2009. BSE Biologi: Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk SMAMA kelas XI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
3. Imaningtyas, Sri. 2010. Mandiri: Biologi untuk SMAMA Kelas XI Jilid 2. Jakarta: Erlangga
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Kegiatan awal apersepsi
- Guru mengucapkan salam pembukaan dan melakukan
absensi kehadiran siswa serta dilanjutkan pengkodisian kelas.
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran - Guru menjelaskan kepada siswa
peranan atau pentingnya topik yang terkait.
- guru memancing siswa untuk mengingat kembali materi yang
telah dibahas pada pertemuan sebelumnya tentang membrane
sel. - Siswa menjawab salam dan
siswa memberitahu Guru siapa yang tidak masuk.
- Siswa mencoba menjelaskan materi yang telah dipelajari di
pertemuan sebelumnya tentang membrane sel
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
- Guru menggali pemahaman siswa tentang peristiwa yang terjadi
pada kehidupan sehari hari mengenai transport molekul antar
- Siswa mencoba memberikan contoh dan menjelaskan
mekanisme transport antar membrane dalam kehidupan
160 menit
membrane
- Guru memberikan contoh peristiwa transport molekul
melalui membrane menggunakan contoh membuat asinan atau acar
Menanya
- Guru mengarahkan siswa untuk merumuskan masalah terkait
dengan kasus atau fenomena yang telah disajikan.
- Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin
menanggapi atau menjawab pertanyaan
Mencoba
- Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengkaji jawaban
siswa dengan melakukan praktikum tentang transport
molekul melalui membrane sel yang mencakup difusi dan
osmosis. - Guru membagi siswa ke dalam 6
kelompok yang telah dibagikan oleh guru dan membagikan LKS
Mengasosiasi
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membedakan antara
peristiwa difusi dan osmosis. sehari-hari
- Siswa mengamati dan mendengarkan contoh yang
diberikan olehh guru
- Siswa mengajukan pertanyaan atau rumusan masalah dari
kasus atau fenomena yang telah disajikan
- Siswa mencoba membuktikan peristiwa difusi dan osmosis
dengan menggunakan bahan- bahan yang telah disediakan.
- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mengumpulkan data dan fakta mengenai difusi dan osmosis.
- Siswa menganalisis perbedaan antara difusi dan osmosis
sesuai dengan hasil pengamatan dan
mencocokkannya dengan buku
